Сабақ жоспары
Мазмұны
Төменде дипломдық жұмыстың құрылымы ықшам әрі түсінікті түрде берілді.
1-бөлім. Оқу-өндірістік сипаттама
- 1.1. №6 кәсіптік мектеп туралы жалпы мәлімет
- 1.2. Табиғи-климаттық және жер жағдайлары
- 1.3. Материалдық-техникалық база
- 1.4. Оқу-өндірістік жұмысқа талдау
2-бөлім. Әдістемелік тарау
- 2.1. Тақырыптың оқу процесіндегі орны мен мазмұны
- 2.2. «Ауылшаруашылық машиналары» пәні бойынша күнтізбелік-сеткалық кесте
- 2.3. Құрылымдық-логикалық талдау
- 2.4. «Тыңайтқыш енгізуге арналған машиналар» тақырыбы бойынша перспективалық-тақырыптық жоспар
- 2.5. Сабақ жоспарын құрастыру әдістемесі
- 2.6. Пәнаралық байланыс картасы
- 2.7. Лабораториялық және практикалық сабақтарды ұйымдастыру
- 2.8. Кіріспелік нұсқауға қысқаша мазмұндама
- 2.9. Оқушылар звеноларын жұмыс орындарына орналастыру кестесі
- 2.10. Жұмыс орындарының оқу материалдары, құрал-сайман және жабдықтар тізімі
3-бөлім. Еңбекті қорғау және қауіпсіздік
- 3.1. ҚР-дағы еңбекті қорғаудың құқықтық негіздері
- 3.2. Кәсіпорындарда еңбекті қорғауды ұйымдастыру
- 3.3. Өндірістік жарақат бойынша Н-1 актісін дұрыс толтыру
- 3.4. Шу, ультрадыбыс және вибрациядан қорғау
- 3.5. Қауіпсіздік ережелері
- Қорытынды
- Пайдаланылған әдебиеттер
Кіріспе
Қазіргі қоғамның алдында кәсіби шеберлігі жоғары, адамгершілік құндылықтарды сақтайтын және шығармашылықпен ойлайтын тұлғаларды даярлау міндеті тұр. Бұл міндет ауыл шаруашылығына ерекше қатысты: егістік пен өндірістік кешендердегі еңбек тиімділігі тек білікті, тәжірибелі әрі жауапкершілігі жоғары мамандар арқылы артады.
Осыған байланысты мемлекет ауыл шаруашылығы үшін көпсалалы кадрлар даярлау сапасын көтеруді, әр еңбеккерді жеке және ұжымдық жауапкершілік рухында тәрбиелеуді көздейді. Жерге, техникаға, тыңайтқышқа және жанар-жағармай ресурстарына ұқыпты қарау — ауылдық өндірістің негізгі мәдениеті.
Егемен Қазақстан экономикасы бірқатар қиындықтарды бастан өткеруде, соның бір көрінісі — техника тапшылығы. Нарықтық экономика жағдайындағы реформалардың түпкі нәтижесі еңбек құралдарын, өндірістік экономиканы және техниканы ұйымдастыруды жаңа қағидаларға сүйеніп қайта құруды талап етеді. Бұл ауыл шаруашылығы жұмысшылары еңбегінің сипаты мен мазмұнын түбегейлі өзгертіп, оны индустриялық еңбек түріне жақындатады.
Негізгі талап
Жаңа жағдайда маман тек теорияны білумен шектелмей, өндірістің мақсаты мен міндетін терең түсініп, білім–біліктілік–дағды бірлігін меңгеруі қажет. Тракторшы-машинист әр әрекетін шығармашылық тұрғыдан ойластырып, нақты жағдайға бейімделе білуі және бірнеше мамандықты қатар игеруі тиіс.
Облыстағы орта кәсіптік-техникалық білім беру ұйымдары жыл сайын мыңдаған түлекті ауыл шаруашылығы тауар өндірушілер қатарына қосады. Кең бейінді тракторшы-машинист мамандығымен қатар автомобиль жүргізуші біліктілігі де беріледі. Сондықтан болашақ механизатордың кәсіби шеберлігіне қойылатын талап жоғары.
Осы тұрғыда инженер-педагогтардың кәсіптік-әдістемелік даярлығын жаңарту, теориялық және әдістемелік білімін тереңдету, педагогикалық шеберлігін жетілдіру — өзекті мәселе. Сабақ процесінде жаңашыл оқыту тәсілдерін кең қолдану қажет болғанымен, арнайы пәндерді оқыту әдістемесін дамыту бағытында әлі де шешімін күтетін тұстар бар.
Алматы облысы Жамбыл атындағы №6 кәсіптік мектеп: жалпы мәлімет
Қазақстан және ТМД елдеріндегі экономикалық ахуалдың нарық талаптарына бейімделуі білікті жұмысшы кадрларға деген сұранысты қанағаттандырумен тікелей байланысты. Реформалар жағдайында бәсекелестік күшейіп, кейбір әлеуметтік топтар еңбек нарығында қорғансыз қалуы мүмкін. Мұндай кезде негізгі кепіл — кәсіптік білім беру жүйесін тиімді ұйымдастыру.
Кәсіби білім беру жүйесі дұрыс жолға қойылғанда ғана қоғам мүшелері қажетті жалпы және кәсіптік білім алады, ішкі еңбек ресурстары толықтырылып, жұмыссыздықты азайтуға мүмкіндік туады. Бұл ретте білім беру жүйесі өндіргіш күштердің даму деңгейіне және өндірістік қатынастар жағдайына сәйкес болуы тиіс.
Дамыта оқытудың қағидасы
Профессор А. Новиковтың тұжырымы бойынша, тұлғаға жалпы және кәсіби білім беру ісінің даму қарқыны өндірістің даму деңгейінен озық болуы қажет. Бұл қағида еңбек нарығының сұранысына жауап беретін маман даярлаудың негізі ретінде қарастырылады.
Тарихы мен жетістіктері
- 1935
- 15 қазан күні негізі қаланды (Ұзынағаш ауылы, бұрынғы Қастек қой кеңшары құрамында).
- 1970
- Мектепке Жамбыл Жабаевтың есімі берілді.
- 1958
- Қазақ КСР Министрлер Кеңесі мен Қазақстан Компартиясының грамотасымен марапатталды.
- 1967
- Республикалық жарыста жеңімпаз атанып, ескерткіш туды иеленді.
- 1972
- Халық шаруашылығы жетістіктері көрмесінде ІІ дәрежелі диплом және қызметкерлерге медальдар берілді.
- 1980
- Үздік кәсіптік училище атағын алып, КСРО кәсіптік білім беру комитетінің дипломымен марапатталды.
- 1996
- 1 шілдеден бастап құрылымдық қайта ұйымдастыру жүргізілді.
- 2003
- 1 қаңтардан бастап «№6 Ж. Жамбыл атындағы кәсіби мектеп» атауы қайта бекітілді.
Бүгінгі бағыт және мамандықтар
Мектеп қазіргі таңда оқу-тәрбие жұмысын жүйелі жүргізіп, облыстық байқауларда жүлделі орындарға ие болып келеді. Материалдық-техникалық базаны кеңейту және ұйымды лицей форматына көшіру жоспарланған, сондай-ақ «Бухгалтерия» бағытын енгізу қарастырылуда.
Дайындалатын мамандықтар
- Газэлектрмен дәнекерлеуші
- Фермер
- Тамақтандыру мекемесінің маманы
- ЭЕМ операторы
- Тракторшы-машинист
Оқу инфрақұрылымы
- Оқу корпусы және өндірістік корпус
- Жатақхана, спорт және акт залы
- Асхана
- Кабинеттер, лабораториялар, шеберханалар
Педагогикалық құрам және басқару
Соңғы жылдардағы дерек бойынша мұғалімдер құрамы 26 адамды құрайды. Олардың ішінде жоғары санатты педагогтер бар, көпшілігі жоғары білімді. Бірқатар қызметкерлер «Қазақстан Республикасының білім беру ісінің үздігі» белгісімен марапатталған.
| Көрсеткіш | Саны |
|---|---|
| Мұғалімдер саны | 26 |
| Жоғары білімді | 17 |
| Өндірістік оқыту шеберлері | 6 |
| «Білім үздігі» белгісімен марапатталған | 4 |
Кәсіптік мектептің ерекшелігі: көптеген білім алушылар практикаға бейім. Сондықтан лабораториялық және өндірістік сабақтар теорияны нақты әрекетке айналдырып, оқушының қолымен орындау тәжірибесін күшейтеді.
2007–2008 оқу жылындағы жұмыс мазмұны
Оқу жылы нормативтік құжаттарға сүйене отырып жоспарланды: мектепішілік әдістемелік жұмыс, ашық сабақтар мен тәрбие сағаттары, пән апталықтары және педагогикалық кеңес жоспары бекітілді. Оқушылар білімін бағалау үшін мониторинг және рейтинг жүйелері жүргізілді.
Оқушылар саны
268
Мектептің білім алушылар контингенті.
Әдістемелік комиссиялар
5
Арнайы пәндер, өндірістік оқыту, гуманитарлық және математика циклдері.
Кабинеттер
15
Бағдарлама талаптарына сай жабдықталған.
Оқу-материалдық базаның ерекшелігі
Арнайы цикл кабинеттері мен лабораторияларында экспонаттар, бөлшектер, стендтер және электрлендірілген көрнекі құралдар бар. Мысалы, комбайн және трактор кабинеттерінде техниканың кесінділері арқылы механизмдерді толықтай немесе бөлек көрсетуге мүмкіндік жасалған.
Табиғи-климаттық жағдайлар (Ұзынағаш ауылы, Жамбыл ауданы)
№6 кәсіптік мектеп орналасқан аумақ Қазақстанның таулы-жазық дала аймағына жатады. Климат шұғыл континенттік: жазы ыстық, қысы суық. Қар жамылғысы кей жылдары қалың түседі.
Орташа жылдық ауа температурасы шамамен +6…+10°C. Жылдық температура ауытқуы +29…+34°C аралығында. Жылдың жылы кезеңі орта есеппен сәуірдің 3–10-ы мен қарашаның 11–16-сы аралығын қамтиды. Ең суық ай — қаңтар, ең жылы ай — шілде.
Қыс ерекше қатал жылдары ауа температурасы жекелеген күндері –34…–39°C дейін төмендеуі мүмкін. Жаз ұзақ әрі ыстық: ең жылы айдағы орташа температура +20…+23°C шамасында.
Жауын-шашын және жел
- Жауын-шашын: шамамен 110–160 мм, ылғалды жылдары 400–600 мм дейін.
- Желдің орташа жылдамдығы: 5–6 м/с-тан аспайды.
- Ең жоғары жел жылдамдығы көбіне көктем–қыс айларында байқалады.
Аяз болмайтын мерзім орта есеппен 150–165 күн созылады. Көктемгі үсік әдетте сәуірдің екінші онкүндігінде тоқтайды, алайда кей жылдары мамырдың басында да қайталануы мүмкін. Күзгі үсік көбіне қазан айының басында байқалады, бірақ кейде қыркүйектің соңында да түседі.
Жылудың мол қоры суармалы жағдайда дәнді дақылдар, көкөніс, бақша және жеміс-жидек өсіруге мүмкіндік береді. Мал шаруашылығында ауа райын ескере отырып жүргізілетін негізгі шараларға қыста жайып бағу, ерте көктемде көкке шығару, көктемгі төлдету мен қырқым, жазғы жайылымды тиімді ұйымдастыру жатады.