Сан жұмбақтар

2-сынып математика сабағы: жүздіктермен, ондықтармен, бірліктермен санау

Бұл сабақ жоспары оқушылардың өткен тақырыптарды қайталап, сан разрядтарын (жүздік, ондық, бірлік) түсінуін тереңдетуге және ауызша есептеу дағдыларын дамытуға бағытталған. Сабақ мазмұны ертегі кейіпкері Алдар Көсе арқылы қызықты тапсырмалармен толықтырылған.

Тақырыбы

Жүздіктермен, ондықтармен, бірліктермен санау

Мақсаты

Өткен сабақтағы білімді бекіту және әрі қарай дамыту.
Ертегі элементтері арқылы пәнге қызығушылықты арттыру; зейін, логикалық ойлау және шығармашылық қабілеттерді дамыту.
Таза жазуға, жылдам ауызша есептеуге, жолдастыққа тәрбиелеу.

Әдіс-тәсілдер мен көрнекілік

Әдістері: түсіндіру, сұрақ-жауап, ойландыру, салыстыру, ойын.
Көрнекілігі: интерактивті тақта.
Сабақ түрі: қайталау сабағы.

Сабақ барысы

1) Ұйымдастыру кезеңі

Амандасу, оқушыларды сабаққа дайындау.
Сабақтың мақсатымен таныстыру.
Сыныптың көңіл күйін сұрау.

2) Үй тапсырмасын тексеру

Үй тапсырмасы тақтада тексеріледі:

27 + 46 = 71

61 − 24 = 37

43 + 38 = 81

82 − 64 = 18

51 − 16 = 35

100 − 38 = 62

29 + 71 = 100

65 − 27 = 38

Ескерту: бастапқы мәтіндегі «43 + 38 = 71» нәтижесі қате болғандықтан, дұрыс жауабы 81 деп түзетілді.

3) Тақырыпқа кіріспе: Наурыз және екі таңбалы сандар

Оқушылармен әңгіме жүргізіледі:

Алдымызда қандай мейрам келе жатыр?
Наурыз мейрамы қай күні аталып өтеді?
22 саны неше таңбалы сан?

Қорытынды: 22 — екі таңбалы сан.

Бүгін бізге Наурыз мерекесіне орай ертегі кейіпкері Алдар Көсе қонаққа келді. Оның тапсырмаларын орындауда қателеспей, мұқият ойлануымыз керек.

4) Сан жұмбақтар (Алдардың 1-тапсырмасы)

Жұмбақтарды шешіп, нәтижесін дәлелдеңдер:

1) 10 асықтың 3-еуін досың сұрап алады. Сонда нешеуі өз қолыңда қалады?

Жауабы: 7

2) Бір-бірімен жарысқан төрт аю, бір арыстан. Екі қой мен бір түлкі. Бәрі нешеу?

Жауабы: 8

5) «Тез ойлан»: жүздік, ондық, бірлік

Көрсетілген разрядтық құрамдарды кестеге орналастырыңдар:

Жүздік

9, 6

Ондық

5, 4

Бірлік

Тапсырма мәтіні: «9 жүздік, 5 ондық, 6 жүздік, 8 бірлік, 4 ондық».

Дәптермен жұмыс: разрядтарды дұрыс жазып, ретімен белгілеу.

6) «Адасқан жақшалар» (есепте және жақшаны дұрыс қолдан)

Төмендегі өрнектерді есептеңдер:

17 − (11 − 5) = 11

(75 + 4) − 30 = 49

80 − (13 − 5) = 72

(96 − 40) − 6 = 50

(19 − 9) + 2 = 12

75 − (16 + 4) = 55

7) Оқулықпен жұмыс

Оқулықтың 188-бетіндегі 25-тапсырма: сөз есепке назар аудару, шартын анықтау, шешу жолын құру.

8) Сергіту сәті

Қысқа қимыл-қозғалыс жаттығулары: көзге, қолға, арқаға арналған жеңіл жаттығулар жасап, көңілді сергіту.

9) Деңгейлік тапсырмалар

Алдар Көсе деңгей бойынша тапсырмалар дайындаған. Әр деңгейде мұқият орындап, дәл жауап табыңдар.

I деңгей

Қайталау есептері (мұғалім ұсынған қысқа тапсырмалар).

II деңгей

Суретте барлығы неше үшбұрыш бар? (Санау және дәлелдеу.)

III деңгей

Бос орынға тиісті амал таңбасын қой:

(13 ... 6) ... = 28

10) Бекіту: «Асық ойнау» ойыны

Алдар Көсенің дорбасында асықтар және әр асықта тапсырма бар. Оқушылар кезекпен таңдап, есепті орындайды.

1) Ұзындығы 5 см, ені 4 см тік төртбұрыштың периметрін тап.
2) Шаршы дегеніміз не?
3) 50-ге 4 және 2 сандарының қосындысын қос.
4) Бірліктері қосқанда 16, ал ондықтары қосқанда бір таңбалы сан шығатын екі таңбалы сандардың қосындысын тап.
5) Тал басында 50 алма тұр еді. Жел соғып, 20 алма түсті. Ізінше тағы 5 алма түсті. Ағашта неше алма қалды?

11) Үй тапсырмасы

Оқулық: 189-бет, №7 тапсырма.

12) Бағалау және қорытынды

Алдар Көсе оқушылардың жауаптарын бақылап, бағалайды. Сабақ соңында оқушылардың мұқияттылығы мен есептеу дәлдігі атап өтіледі.

Қорытынды: оқушылар Алдар Көсенің әртүрлі тапсырмаларын орындап, алданбай дұрыс жауап беруге үйренді; жүздік, ондық, бірлік туралы білімін бекітті.

Ескертпе

Бастапқы мәтінде портал санаттары мен мерекелер тізімі берілген еді. Бұл бөлім сабақ мазмұнына тікелей қатысы болмағандықтан, блог жазбаның негізгі құрылымына енгізілмеді.