Көңілді шеңбер
Қабылдау қабілетін дамытуға арналған ойындар
Төмендегі ойындар балалардың қабылдауын, салыстыруын, байқағыштығын және ойды жинақтауын дамытуға көмектеседі. Ережелер қысқа әрі түсінікті, ал ойындар топпен өткізуге ыңғайлы.
1) Ине мен жіп
Жүргізуші: «Мен ине боламын, ал сендер — жіпсіңдер».
- Балалар бір-бірінің белінен ұстап, жүргізушінің артынан тізбектеліп тұрады.
- Барлығы алдарында тұрған кедергілердің арасынан үзілмей жүгіріп өтеді.
- Тізбек үзіліп қалса, жіпті «үзген» бала ойыннан шығады.
2) Бұл қашан болады?
Жыл мезгілдеріне қатысты суреттер көрсетіледі. Балалар қажетті суретті таңдап, сол бойынша әңгімелеп береді.
Кесте, құрал-жабдықтармен жұмыс (сұрақтар):
- Айлардың аттарын ата.
- Жыл мезгілдерін түстерге сәйкес ата.
- Әр мезгілде неше ай бар?
- Бір айда неше апта бар?
- Қазір қай жыл мезгілі және қай ай?
3) Не үлкен?
Жүргізуші отырған балаларға сұрақ қояды: «Орындықтан не үлкен?»
- Балалар кезекпен заттарды атайды.
- Ойын барысында бұрын айтылған заттарды қайта атауға болмайды.
- Кім екі рет қателессе, ойыннан шығады.
- Жеңімпаз бала келесі жүргізуші болады.
4) Сиқырлы қапшық
- Балалар шеңбер жасап отырады. Жүргізуші алдарындағы кішкентай үстелге «сиқырлы қапшықты» қояды.
- Қапшық ішінде әртүрлі ұсақ ойыншықтар болады.
- Балалар кезекпен қапшықтың ішінен екі бірдей затты табуы керек (мысалы: екі доп, екі машина).
- Бала қолымен сипап, бірдей заттарды тапқан соң оларды сипаттап айтады.
- Содан кейін айтқанын тексеру үшін заттарды сыртқа шығарып көрсетеді. Ойын осылай жалғасады.
Есте сақтау қабілетін дамытуға арналған ойындар
Бұл ойындар қысқа нұсқауларды есте сақтау, өзгерісті байқау және кеңістіктік бағдарды нығайтуға бағытталған.
1) Төрт құбылыс
Балалар шеңберге тұрады. Жүргізуші сөз айтады, балалар сәйкес қимылды орындайды:
- «Су» — қолдарын алға созады.
- «Ауа» — қолдарын жоғары көтереді.
- «От» — екі қолын айналдырады.
- «Жер» — қолдарын төмен түсіреді.
Кім шатасса, ойыннан шығады.
2) Көңілді шеңбер
- Балалар шеңбер жасап отырады да, бір-біріне мұқият қарайды.
- Белгі берілгенде балалар көздерін жұмады.
- Жүргізуші кейбір балаларға әртүрлі заттарды қыстырып қояды (гүл, орамал, көзілдірік, т.б.).
- Балалар көздерін ашқанда: «Не өзгерді?» деген сұраққа жауап береді.
Ең зейінді балаға шағын сыйлық беруге болады.
3) Орныңды тап
- Балалар шеңберге тұрады.
- Әр бала қасында тұрған баланы және өз орнын есте сақтайды.
- Бірінші белгі бойынша бөлменің жан-жағына тарап кетеді (белгі: шапалақтау немесе барабан дауысы).
- Екінші белгі бойынша бастапқы орындарына қайта келіп, шеңберді дәл бұрынғыдай құрауы керек.
- Өз орнын таппаған балалар ойыннан шығады.
Зейінді тұрақтандыруға арналған ойындар
Төмендегі жаттығулар зейінді шоғырландыруға, тыңдау мен тез әрекет ету дағдыларын дамытуға көмектеседі.
1) Мен жеңімпазбын
- Орындықтар ортаға қойылады, музыка қосылады.
- Балалар шеңбер бойымен айналып жүгіреді.
- Орындық саны балалар санынан біреуге кем болуы керек.
- Музыка тоқтағанда орындыққа үлгермей қалған бала орындықтың үстіне шығып: «Мен жеңімпазбын!» дейді.
2) Құлақ – мұрын
- Балалар шеңберге тұрады.
- Жүргізуші «Құлақ!» деп айтып, әдейі мұрнын ұстайды.
- Балалар айтылған мүшені дұрыс көрсетуі тиіс.
- Жүргізуші әдейі шатастырып, балалардың зейіні мен қабылдауын тексереді.
3) Өз орныңды тап (сандармен)
- Балалар қатарға тұрады. Әр баланың қолында әртүрлі сан жазылған карточка болады.
- Белгі берілгенде балалар сандардың реті бойынша сапқа тұруы керек.
- Ойын бірнеше рет қайталанады, орын алмастыруда шатаспау қадағаланады.
4) Дайын бол
- Балалар шеңбермен жүреді.
- Жүргізуші бір сөз айтады, ал балалар оны қимылмен көрсетеді.
- Мысалдар: «Қоян» — секіреді, «Құс» — ұшады, т.б.
5) Зейінді бол
- Балалар шеңберде тұрады.
- Жүргізуші әртүрлі қимыл-қозғалысты көрсетеді, балалар оны қайталайды.
- Алдын ала келісілген бір қимылды (мысалы, қос аяқпен секіру) жүргізуші көрсетсе де, балалар қайталамауы керек.
- Келісілген қимылды қайталаған бала ойыннан шығады. Соңында қалған бала — жеңімпаз және келесі жүргізуші.
Дереккөзі
Көрсетілмеген.