Сұраққа жауап жаз
Әдістемелік ұсыныстардың негізі
Жинақ бастауыш сыныптың (2–4-сыныптар) «Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде)» пәні бойынша оқу бағдарламасы мен оқу жоспарының (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясында) негізінде дайындалды.
Бөлім/ортақ тақырып бойынша ЖБ
Бағалау критерийлері мен дескрипторлары бар тапсырмалар ұсынылады. Сонымен қатар оқу жетістіктерінің мүмкін деңгейлері (рубрикалар) сипатталады.
Тоқсандық ЖБ
Спецификацияда тапсырма үлгілері мен балл қою кестесі беріледі. Спецификация стандартталған және тоқсандық бағалауды өткізуде басшылыққа алынады.
Маңызды ескерту
Тапсырмалар мен рубрикалар ұсыныс түрінде берілген.
Мазмұны (шолу)
Жинақта төрт тоқсанға арналған жиынтық бағалау тапсырмалары және әр тоқсан бойынша спецификация ұсынылған.
1-тоқсан
- «Өзім туралы» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- «Менің отбасым және достарым» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- 1-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
2-тоқсан
- «Менің мектебім» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- «Менің туған өлкем» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- 2-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
3-тоқсан
- «Дені саудың – жаны сау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- «Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- 3-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
4-тоқсан
- «Қоршаған орта» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- «Саяхат» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
1-тоқсан: тапсырмалар үлгілері
«Өзім туралы»: тыңдалым және айтылым
Оқу мақсаттары
- 2.1.1.1 — тыңдаған материал бойынша түсінбеген сөздерді белгілеу, сұрақтарға жауап беру
- 2.1.4.1 — тірек сөздерді қатыстыра отырып, тақырып бойынша әңгіме құрау
Ұйымдастыру
- Ойлау дағдылары
- Білу және түсіну, қолдану
- Орындау уақыты
- 20 минут
Мәтін (тыңдалым)
Бүгін Аяулым өте қуанышты. Себебі бүгін оның туған күні. Анасы Аяулымның туған күніне арнап үлкен торт пісірді. Тортқа әдемілеп «7» деген жазу жазды. Әкесі оған сыйлыққа ертегілер кітабын тарту етті. Туған күнге Аяулымның дос қыздары келді. Олар дастарқан басында Аяулымға тілектерін айтып, әкелген сыйлықтарын тарту етті. Туған күн көңілді өтті.
Сәйкестендіру
- Аяулым неге қуанды?
- Әкесі Аяулымға қандай сыйлық жасады?
Жауап нұсқалары: «Себебі бүгін оның туған күні», «Ертегілер кітабын тарту етті» (мәтінге сай).
Айтылым тапсырмасы
«Сен туған күніңді қалай өткізесің?» сұрағына төмендегі сұрақтарға сүйене отырып әңгімеле.
- Туған күнің қашан?
- Туған күніңе кімдер келді?
- Қалай дайындалдың?
- Қандай сыйлықтар алдың?
- Қалай тойладың?
Тірек сөздер
туған күн, дайындалу, шақыру, сыйлық, тілек, көңіл күй
Бағалау (қысқаша)
Критерийлер
- Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді
- Тірек сөздер арқылы тақырыпқа қатысты әңгіме құрастырады
Жалпы балл
6
Дескрипторлар бойынша бөлінеді.
«Менің отбасым және достарым»: оқылым және жазылым
Оқу мақсаттары
- 2.2.3.1 — мәтін мазмұнын анықтауға бағытталған сұрақтар құрастыру және жауап беру
- 2.4.1.2 — у, и, й әріптерінің емлесін сақтап жазу
Уақыты
20 минут
Оқылым және жазылым тапсырмалары біріктіріледі.
Мәтін (оқылым)
Біз Гауһар екеуміз көрші тұрдық. Кішкентай кезімізден бірге ойнадық. Бірінші сыныпқа да бірге бардық. Қазір ол отбасымен шетелге көшіп кетті. Маған өзінің әдемі қуыршағын сыйлап кетті. Осы ойыншықты қолыма алған сайын досым есіме түседі. Мен оны туған күнімен құттықтап, телефон соқтым. Ол қуанып қалды. Мен оны қатты сағындым.
Түсіну сұрақтары
- Досының аты кім?
- Досы қазір қайда тұрады?
- Мәтіннің мазмұны бойынша 1 сұрақ құрастырып жаз.
Тілдік тапсырма
Мәтіннен у дыбысы бар сөздерді теріп жаз. Дауысты у дыбысының астын бір, дауыссыз у дыбысының астын екі рет сыз.
Бағалау (қысқаша)
Критерийлер
- Мәтінге қатысты сұрақ қояды және жауап береді
- У дыбысының дауысты және дауыссыз түрлерін ажыратады
Жалпы балл
6
Дескрипторлар бойынша бөлінеді.
Тоқсандық жиынтық бағалау: спецификация (негізгі тармақтар)
Мақсаты
Оқу мақсаттарына жеткенін тексеру және тоқсан ішінде меңгерген білім, білік, дағдыларын анықтау.
Ұзақтығы және балл
- Ұзақтығы
- 40 минут
- Балл саны
- 15
Құрылымы
Көп таңдауы бар және қысқа/толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады. Тыңдалым мен айтылым бөлек тексеріледі.
Тапсырма үлгілерінен үзінді
Тыңдалым және айтылым
Сұрақтарды мұқият тыңдап, берілген сұрақтарды пайдаланып досыңнан оның отбасы туралы сұхбат ал.
Жазылым
Көп нүктенің орнына тиісті әріпті қойып, сөйлемдерді көшіріп жаз (мысалы: қияр, теңізге, қоюлана, тоғайдан, жидек).
Өткізу ережелері және модерация
Өткізу ережелері
- Кабинеттегі көмекші көрнекі құралдарды (постер, кесте, плакат, карта) алдын ала жауып қою ұсынылады.
- Бағалау басталар алдында нұсқаулық оқылып, жұмыстың ұзақтығы хабарланады.
- Білім алушылардың бір-бірімен сөйлесуіне, көшіруіне, көмектесуіне жол берілмейді.
- Рұқсат етілмеген қосымша ресурстарды (сөздік, калькулятор және т.б.) қолдануға болмайды.
- Дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
- Аяқталуына 5 минут қалғанда уақыт туралы ескертіп отыру қажет.
Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация барысында бірыңғай талаптан ауытқуды болдырмау үшін жұмыс үлгілері балл қою кестесіне сәйкес тексеріледі.
Қолданылған ресурстар
Әдістемелік ұсыныстарды әзірлеу кезінде ресми интернет-сайттағы қолжетімді ресурстар (суреттер, фотосуреттер, мәтіндер, аудио және бейнематериалдар) пайдаланылды.
2-тоқсаннан қысқаша мысал
2-тоқсанда тыңдалым/айтылым тапсырмалары тақырып пен тірек сөздер арқылы мазмұнды болжау және диалог құру дағдыларын, ал оқылым/жазылым тапсырмалары мәтін құрылымын анықтау мен тыныс белгілерін дұрыс қоюды тексереді.
«Менің мектебім» (тыңдалым және айтылым)
Тақырып: «Кітапханада». Тірек сөздер: мектеп кітапханасы, кітапханашы, қарсы алу, спорт туралы, кітап, іздеу, көмек, қуаныш.
- Тақырып пен тірек сөздерге сүйеніп, мәтін мазмұнын болжа.
- Жұпта кітапханашы мен оқушы рөлінде сұхбаттас.
«Менің туған өлкем» (оқылым және жазылым)
- Сұрақ қою арқылы мәтіннің түрін және құрылымдық бөліктерін (басы, негізгі бөлім, соңы) анықтау.
- Сөйлем түрлеріне сай тыныс белгілерін (нүкте, сұрақ белгісі, леп белгісі) қою.
Нәтиже
Дағдылар кешені: мәтінді түсіну, құрылымын тану, дұрыс жазу және ойын сауатты жеткізу.