Қазақша рефераттар

Топтасын бағалау

Оқу үдерісіне арналған қысқа мерзімді жоспарлар жинағы

Бұл мәтінде химия және математика пәндеріне қатысты қысқа мерзімді жоспарлар, сондай-ақ орта мерзімді жоспар мен оған берілген түсіндірмелер жүйелендірілді. Құжаттың мақсаты — сабақ мақсаттарын нақтылау, оқыту әдістерін таңдау және бағалау мен кері байланысты біріздендіру.

Фокус

Нәтижеге бағытталған жоспарлау

Оқу мақсаттары, күтілетін нәтижелер, саралау және бағалау өзара байланыста беріледі.

Фокус

Интербелсенді әдістер

Топтық, жұптық жұмыс және диалогтік оқыту арқылы қатысу деңгейі артады.

Фокус

Кері байланыс пен бағалау

Формативтік және жиынтық бағалау сабақ құрылымына кіріктіріледі.

Химия: Көмірсутектердің табиғи шикізаттары

Күні: 10.02.2017 • Оқытушы: Омаркулова Б.К. • Топ: 103 (Бейнелеу өнері және сызу)

Оқу мақсаттары

  • Қазақстандағы көмір, мұнай және табиғи газ кен орындарын атай білу.
  • Құрамында көміртек бар қосылыстардың отын ретінде қолданылатынын түсіну.
  • Мұнай фракцияларын, табиғи газ құрамын және мұнайды айдау өнімдерінің қолданылу аймақтарын білу.

Сабақ мақсаттары (деңгейлер бойынша)

Барлық оқушылар

Көмірсутектердің табиғи шикізаттарын, құрамын, отын түрлерін және оларды қолдану жолдарын сипаттай алады.

Оқушылардың басым бөлігі

Мұнайдың құрамын, қасиеттерін және фракцияларын түсіндіреді; шығармашылық тапсырмаларды орындай алады.

Кейбір оқушылар

Генетикалық байланыстарға мысал келтіріп, реакция теңдеулерін жазады; пиролиз, газдандыру, гидрогендеу ұғымдарын түсіндіреді; өнім шығымы мен масса/көлем есептерін шығара алады.

Әдістер мен технологиялар

СТО АКТ Топпен жұмыс Сократтық семинар Көшбасшылық (мәтінмен жұмыс) Дарынды балаларды оқыту

Ресурстар мен құндылықтар

Ресурстар

  • Интерактивті тақта
  • Презентация
  • Маркерлер, плакат
  • Карта

Құндылықтар

  • Дұрыс әрекет
  • Мейірімділік
  • Ізденімпаздылық
  • Қамқорлық

Сабақ кезеңдері (қысқаша құрылым)

Кезең Уақыт Оқытушы әрекеті Оқушы әрекеті
Ұйымдастыру 2 мин Амандасу, 5Т ережесін еске салу, ынтымақтастық ахуалын қалыптастыру. «Мандарин» сергіту сәті. Сергіту сәтіне қатысады.
Топқа бөлу 3 мин Метан гомологтары бойынша топқа бөлу, топ ережесін құрастыруды ұйымдастыру. Қанатты сөздер таңдау арқылы топ ережесін құрастырады.
Үй тапсырмасын тексеру 10 мин Сұрақ-жауап, «Білім кілті» әдісі. Жеңімпазға «білім кілтін» табыстау. Деңгейлік сұрақтары бар түрлі түсті «алма» таңдап, жауап береді. Өзара бағалайды.
Жаңа тақырыпқа кіріспе 15 мин «Баланс дөңгелегі» арқылы жоспарды таныстыру. Білім деңгейін сызба арқылы белгілейді.
Түсіну (Блум) 20 мин Сократтық семинар: пікірін тыңдау, дайындықты тексеру, толықтыру. Жұппен жұмыс: бірін-бірі тыңдап, қорытынды жасап, бағалайды.
Қолдану/қорыту (Блум) 20 мин «5.5.1» әдісімен мәтінмен жұмыс; мамандықтарға бағдарлау (экономист, әдебиетші, тарихшы, дәрігер). Таңдаған мамандық тұрғысынан материалды қорғап шығады.
Рефлексия 3 мин «Бір ауыз сөз» арқылы кері байланыс. Стикерге бір сөз жазып, тақтаға іледі; баланс дөңгелегін қайта белгілейді.
Бағалау 5 мин Топтық бағаларды есепке алып, қорытынды шығару; жиынтық бағаны есептеу. Формативтік бағалау: топ спикері, өзін-өзі бағалау, жұптық бағалау.
Үй тапсырмасы 5 мин III тарау: «Оттекті органикалық қосылыстар» (оқу, қосымша материал жинақтау), 75–89-беттер. Үй тапсырмасын жазып алады, сұрақтармен жұмыс жасайды.

Дереккөздер

  • «Химия» (11-сыныпқа арналған оқулық): Ә. Темірболатова, Н. Нұрахметов, К. Жексенбина.
  • «Химия оқыту әдістемесі»: Ә. Темірболатова, Н. Сағымбекова, С. Әлімжанова.
  • Тапсырмалар жинағы «Химия–11»: Ә. Темірболатова, А. Қазымова, Ж. Сағымбекова.
  • «Химия» оқу кітабы, Алматы: Мектеп, 2011.

Математика (алгебра): 9-сыныпқа арналған қысқа мерзімді жоспарлар

Төмендегі жоспарлар №54 жалпы орта мектептің 9 «Ә» сыныбына арналған. Негізгі ұстаным — қайталау тақырыптарын интербелсенді әдістермен бекітіп, саралау мен бағалауды жүйелі жүргізу.

Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру

11.05.2016

Мұғалім: Абдираманова Ақмарал • Қатысқандар: 16

Оқу мақсаттары

  • Рационал бөлшектер және оларға амалдар қолдануды еске түсіру.
  • Қысқаша көбейту формулаларын тиімді қолдануға дағдыландыру.

Сабақ құрылымы

  • Сергіту: «Австралиядағы жаңбыр» (1 мин).
  • Топқа бөлу: реттік санау (2 мин).
  • Үй жұмысы: сұрақ-жауап, семантикалық карта (7 мин).
  • «Ойлан–жұптас–пікірлес» (15 мин).
  • Тест тапсырмалары (15 мин).
  • Кері байланыс: «Плюс–минус–қызығамын» (3 мин).

Интервалдар әдісі

13.05.2016

Мұғалім: Абдираманова Ақмарал • Қатысқандар: 16

Оқу мақсаттары

  • Интервалдар әдісі алгоритмін еске түсіру.
  • Теңсіздіктерді шешуде әдісті тиімді қолдануды үйрету.

Негізгі әдістер

Ішкі шеңбер / сыртқы шеңбер Айналма бекет Математикалық диктант Деңгейлік тапсырмалар Мозайка

Кері байланыс

«Менің сабақтан кейінгі әсерім…» — оқушылар өз әсерін жазбаша түрде білдіреді.

Мәтіндік есептерді шешу

16.05.2016

Мұғалім: Абдираманова Ақмарал • Қатысқандар: 16

Оқу мақсаттары

  • Мәтіндік есептің мазмұнын толық түсінуге үйрету.
  • Теңдеу құрастыру дағдысын қалыптастыру.

Сабақ барысы

  • Сергіту: «Күн сәулесі түседі» (3 мин).
  • Топқа бөлу: түстерді таңдау (2 мин).
  • «Миға шабуыл» — логикалық тапсырмалар (10 мин).
  • «Үйрете отырып, үйренемін» (10 мин).
  • «Табақ тарту» — барлығы қамтылатын тапсырмалар (15 мин).
  • Кері байланыс: «Екі жұлдыз, бір тілек» (3 мин).

Рефлексияға арналған жетекші сұрақтар

Мақсат пен нәтиже

Сабақ мақсаттары шынайы болды ма? Оқушылар бүгін нақты нені үйренді?

Оқыту сапасы

Сыныптағы ахуал қандай болды? Саралау тиімді болды ма? Уақытқа үлгердіңіз бе?

Жоспарды жетілдіру

Келесі сабаққа қандай түзетулер енгізесіз және неліктен?

Қорытынды бағамдау

Екі табысты тұс және сабақты жақсартатын екі ұсыныс қандай?

Орта мерзімді жоспар: 9-сынып (алгебра)

Орта мерзімді жоспардың жалпы мақсаты — қайталау тақырыптары арқылы есеп шығару дағдысын жүйелі қалыптастыру және өткен материалды толық меңгерту.

Тараудың жалпы оқу мақсаты

Қайталау барысында өткен тақырыптарды толық меңгерту және нәтижені өлшеуге мүмкіндік беретін тапсырмалар жүйесін құру.

№ Сабақ тақырыбы Негізгі мақсат Күтілетін нәтиже Әдіс-тәсілдер Бағалау Ресурстар
1 Бүтін көрсеткішті дәреже және оның қасиеттері Дәреже қасиеттерін еске түсіру және есептерде тиімді қолдану. Қасиеттерді біледі, қолдана отырып есеп шығарады. Көршіге көмектесу, сап түзеу, «Сыңарын тап», постер, деңгейлік тапсырма. Критериалды, өзара бағалау, кері байланыс («Бір ауыз сөз»). 7-сынып алгебрасы, стикер, флипчарт, маркер.
2 Рационал өрнектерді тепе-тең түрлендіру Қысқаша көбейту формулаларын ықшамдауда қолдану. Рационал бөлшектерге амал қолданады, түрлендіруді орындайды. «Австралиядағы жаңбыр», реттік санау, «Ойлан–жұптас–пікірлес», тест. Критериалды, өзін-өзі бағалау, кері байланыс («Плюс–минус–қызығамын»). 9-сынып алгебрасы, тест тапсырмалары.
3 Интервалдар әдісі Интервалдар әдісі алгоритмін қолдану арқылы теңсіздік шешу. Алгоритмді біледі және есептерде қолданады. Ішкі/сыртқы шеңбер, суреттермен топтасу, айналма бекет, мозайка. Критериалды, өзара бағалау, «Бағдаршам». 8-сынып алгебрасы.
4 Мәтіндік есептерді шешу Шартты түсіну және теңдеу құрастыру арқылы мәтіндік есеп шешу. Мазмұнды талдайды, белгісізді анықтайды, теңдеу/жүйе құра алады. «Күн сәулесі түседі», түстер, «Миға шабуыл», «Үйрете отырып, үйренемін», «Табақ тарту». Критериалды, өзін-өзі бағалау, «Екі жұлдыз, бір тілек». 8-сынып алгебрасы.

Орта мерзімді жоспарлауға түсініктеме

Мектептегі тәжірибе кезеңінде 9 «Ә» сыныбына алгебра пәнінен тізбектелген төрт сабаққа орта мерзімді жоспар құрылды. Тақырыптар күнтізбелік жоспарға сәйкес таңдалып, тәжірибе мерзіміне сәйкестендірілді.

Бұл сыныпты таңдаудың себебі — мұғалімнің сыныппен ұзақ уақыттан бері жұмыс істеуі, оқушылардың оқу үлгерімі мен мінез-құлық ерекшеліктерін жақсы білуі. Жоспарлау барысында 7 модульді кіріктіруге, мақсаттардың шынайылығына, қолжетімділігіне және нақтылығына басымдық берілді.

Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін әр сабақта сергіту жаттығулары мен топқа бөлудің тиімді тәсілдері жоспарланды. Қайталау кезеңіне «Мозайка», «Айналма бекет», «Табақ тарту», «Сыңарын тап» сияқты интербелсенді әдістер алынды. Бұл тәсілдер барлық оқушының қатысуын қамтамасыз етіп, өз білімін талдауға мүмкіндік береді.

Кері байланыс («Екі жұлдыз, бір тілек», «Менің сабақтан кейінгі әсерім…», «Бір ауыз сөз», «Плюс–минус–қызығамын») арқылы оқушыларға өз оқуын реттеуге жағдай жасалады. Бағалау бөлімінде критериалды бағалау, өзін-өзі бағалау, жұптық және топтық бағалау жүйелі қолданылып, қажет болған жағдайда мұғалім тарапынан марапаттау қарастырылады.

Орта мерзімді жоспарлауға негіздеме

Орта мерзімді жоспарлау — оқу бағдарламасын тізбектелген сабақтар топтамасына айналдыру үдерісі. Әр мұғалім осы жоспарды нақты сыныпқа арналған егжей-тегжейлі сабақ жоспарын жасау үшін қолданады (МАН, 101-бет).

Жоспарлауда сабақтардың логикалық тізбектілігі, жеті модульді ықпалдастыру, оқу нәтижелерін өлшеу құралдары, оқу мақсаттарының анықтығы, тапсырмалардың жеңілден күрделіге қарай берілуі және барлық оқушыны қамту стратегиялары басты назарда болды.

Қайталау тақырыптары болғандықтан, топтық және жұптық жұмыс, диалогтік оқыту, деңгейлік тапсырмалар, математикалық диктант және тест түрлері тиімді деп танылды. Бұл тәсілдер оқушылардың өз бетінше жұмыс істеуін, формулаларды қолдану аясын кеңейтуді және есеп шығару дағдысын нығайтуды көздейді.

АКТ мүмкіндіктерін пайдалану және интербелсенді әдістерді орынды кіріктіру пәнге қызығушылықты арттырып, тақырыпты меңгеруді қолжетімді етеді. Жалпы алғанда, жоспар оқушы әлеуетін арттырып, білім сапасын көтеруге ықпал етеді деген қорытынды жасалады.

Қысқа мерзімді жоспарға түсініктеме (мысал: «Интервалдар әдісі»)

«Интервалдар әдісі» тақырыбы қайталау негізінде беріліп, тәжірибе кезеңіне сәйкестендірілді. Сабақ мақсаты — оқушылардың интервалдар әдісін қолдану алгоритмін еске түсіруі және теңсіздіктерді шешуде оны тиімді қолдануға дағдылануы. Саралау арқылы барлық оқушы негізгі алгоритмді меңгерсе, басым бөлігі оны есептерде қолданады, ал кейбір оқушыларға логикалық ойлауды талап ететін кеңейтілген (С деңгейі) тапсырмалар ұсынылады.

Құжатты қолдануға арналған қысқа нұсқаулық

Жоспардың өзегі

  • Мақсат — нәтиже — тапсырма — бағалау байланысын сақтаңыз.
  • Саралауды деңгейлік тапсырмалар және қолдау арқылы нақтылаңыз.
  • Кері байланыс қысқа, өлшенетін және пайдалы болсын.

Сабақтың «ауадай» оқылымы

  • Кезеңдерді қысқа блоктарға бөліп, уақытты нақты көрсетіңіз.
  • Әдістерді «жапсырма» форматында беріп, оқуға жеңілдетіңіз.
  • Кестелерді көлденең жылжитын етіп беріп, құрылымды сақтаңыз.

Ескерту: Түпнұсқа мәтінде әртүрлі пәндер мен жоспар түрлері аралас берілгендіктен, мазмұн редакцияланып, қайталанатын бөліктер ықшамдалды және құрылымдық тұрғыда біріздендірілді.