Студенттің білімін бағалау ережесі

Оқу пәні туралы мәлімет

Бұл құжат А.Ясауи атындағы Халықаралық қазақ-түрік университеті, Тарих–педагогика факультеті, Жалпы психология кафедрасы әзірлеген «Психология негіздері» пәнінің силлабусы (Түркістан, 2012).

Мамандық

5В130100 – Жалпы медицина

Оқу формасы: күндізгі

Курс: I

Көлемі

Кредит саны: 2
Жалпы сағат: 54
Лекция: 10
Семинар: 26
СӨЖ: 18

Бақылау және байланыс

Қорытынды бақылау: дифференциалды сынақ

Лектор: оқытушы Б. Өтеген

Тел.: 8-701-677-50-07

Кафедрадағы жұмыс уақыты: 09:00–18:00

СӨЖ қабылдау: өзіндік жұмыс кестесі бойынша

Құжаттың бекітілуі

Факультет деканы, т.ғ.к., профессор: Жетібаев К.М. (03.09.2012)
Силлабус кафедра мәжілісінде талқыланды: 01.09.2012 (№1 хаттама). Кафедра меңгерушісі, п.ғ.д., профессор: Ж.З. Торыбаева
Факультеттің оқу-әдістемелік бірлестігі мақұлдады (№1 хаттама). Оқу-әдістемелік кеңес төрайымы, п.ғ.к., доцент: Ү. Мелдебекова
Силлабус құрылымы университеттің ОӘК-де талқыланып, қолданысқа ұсынылды (01.09.2012)

Әзірлеу негізі: 051301 – «Жалпы медицина» мамандығына арналған типтік оқу бағдарламасы (2006) және мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты. Типтік бағдарлама жоғары және ЖОО-нан кейінгі мамандықтар бойынша оқу-әдістемелік секцияда бекітіліп, басылымға ұсынылған (№11 хаттама, 14 маусым 2007).

1) Кіріспе

Пәннің қысқаша сипаттамасы

Пән барысында психология ғылымының қалыптасуы мен дамуы, оның ғылыми жетістіктерінің адам өміріндегі рөлі қарастырылады. Психология пәнінің зерттеу нысаны, психика мен сананың даму заңдылықтары, сондай-ақ олардың материалистік тұрғыдан түсіндірілуі талданады.

Сонымен бірге психология ғылымының міндеттері мен зерттеу әдістеріне, психиканың физиологиялық негіздеріне назар аударылады. Жеке адамның таным процестері және олардың оқыту мен тәрбиелеудегі практикалық маңызы жүйеленеді. Танымдық әрекеттерді түсіндіре отырып, тұлғаны тәрбиелеудің психологиялық мүмкіндіктері сипатталады.

Пәннің мақсаты мен міндеттері

Мақсаты: студенттерге психология ғылымының теориялық-әдіснамалық негіздерін меңгерту, тұлғаның дамуы мен қалыптасуындағы психологиялық ықпалдарды түсіндіру және кәсіби қызметте психологиялық қағидаларды басшылыққа алуға үйрету.

Психология ғылымының кәсіби білім жүйесіндегі орнын ашып көрсету.
Негізгі ұғымдардың мәнін нақтылау және теориялық дамуына шолу жасау.
Адам психикасының пайда болуы мен қалыптасу жолдарын түсіндіру.
Оқыту мен тәрбиелеудегі психологияның орнын көрсету, білім беруге бейімдеу.
Оқушылармен жұмыс істеу дағдыларын және ғылыми-теориялық білімді қолдану икемділігін қалыптастыру.

Пререквизиттер

Философия, физиология, педагогика, жас ерекшеліктер психологиясы, психология тарихы, педагогикалық психология, психологияны зерттеу әдістері.

Постреквизиттер

Педагогикалық психология, қарым-қатынас психологиясы, іскерлік психология және т.б.

Қысқартулар

СӨЖ: студенттің өз бетімен жұмысы
ОБСӨЖ: оқытушы басшылығымен орындалатын СӨЖ

2) Жұмыс оқу жоспарынан көшірме

Семестр	Лекция	Семинар	СӨЖ
1-семестр	10	26	18
Барлығы	10	26	18

3) Лекция сабақтарының тақырыптық жоспары

Негізгі тақырыптар

1 Психологияның әлеуметтік және табиғи ғылым ретіндегі ерекшеліктері
2 Психологиядағы зерттеу әдістері
3 Таным үдерістерінің психологиясы
4 Интеллект: психодиагностика контекстіндегі мәні
5 Сананың психологиялық концепциялары

Жалғасы

6 Эмоциялар мен ерік психологиясы
7 Стресс және фрустрация
8 Қазіргі тұлға теориялары мен қағидалары
9 Тұлға және даралық: психологиялық қорғаныс механизмдері
10 Қарым-қатынас психологиясы

4) Практикалық/семинар сабақтарының тақырыптық жоспары

1–2-тақырып: Психология ғылымына кіріспе

Оқыту үдерісіндегі адамның танымдық іс-әрекетінің психологиясы: ғылым жүйесіндегі психологияның орны мен міндеттері, зерттеу әдістері, психология білімдерінің Қазақстандағы даму жолдары, оқыту үдерісіндегі танымдық іс-әрекеттер.

Көлемі

2 сағат

Тексеру түрі

Реферат

Әдебиет

Слайд №1; №24 (24–35-б.); №3 (13–20-б.)

Лабораториялық сабақ

Лабораториялық сабақ жоспарланбаған.

Тақырыптар	Сағат
Психиканың даму кезеңдері. Тұлғаның негізгі психикалық үдерістерінің қасиеттері мен қалыптары	4
Таным үдерістері	2
Таным үдерістерін зерттеу әдістері	4
Сана және өзіндік сана	2
Эмоциялар мен ерік	2
Тұлғаның психологиялық құрылымы	2
Тұлғаның типтік жіктелуі. Тұлғаның әлеуметтік даму кезеңдері	2
Топтағы және ұжымдағы тұлғааралық қатынас	2
Маман тұлғасының кәсіби келбетін қалыптастырудағы әлеуметтік-психологиялық қырлар	3
Медициналық ұжымда және топ ішінде тұлғааралық қатынастың коммуникациялық тренингі	3
Барлығы	26

6) Студенттердің өзіндік жұмысы (СӨЖ) тақырыптары

Тақырыптар (1-бөлім)

Психология тарихы. Психологиялық концепциялар
Есте сақтаудың қағидалары
Зейіннің физиологиялық механизмдері: А. Ухтомский, И. Павлов ілімдері
Қиял және қиялдың түрлері
Ойлау мен сөйлеудің даму кезеңдері: биологиялық және әлеуметтік факторлар
Интеллект қағидалары мен факторлары
Сананың философиялық концепциялары
Эмоциялардың нейрофизиологиялық механизмдері
Инстинктер (соқыр-сезім)

Тақырыптар (2-бөлім)

А. Маслоу бойынша мотивация принциптері және қажеттіліктер иерархиясы
Қабілеттер: психиканың даралық көрінісі ретінде
И. П. Павлов: сигналдық жүйелер және жоғары жүйке қызметінің типтері
Темперамент типтері: Гиппократ, Гален және И. П. Павлов көзқарастары
Мінез жіктелуі: К. Кречмер, У. Шелдон, Э. Фромм, К. Леонгард, А. Е. Личко
Көпұлтты Қазақстан жағдайында тұлғаны мәдениеттер арқылы тәрбиелеу
Тұлға және топ
Маман тұлғасы

Жалпы көлемі: 18 сағат

7) Оқулықтар мен web-ресурстар

Негізгі әдебиеттер

Аймауытов Ж. Психология. Алматы, 1995.
Алдамұратов Ә. Қызықты психология. Алматы: Қазақ университеті, 1992.
Алдамұратов Ә. Жалпы психология. Алматы: Білім, 1996.
Әбдірахманов А., Жарықпаев Қ. Психологиялық орысша–қазақша сөздік. Алматы: Мектеп, 1976.
Жарықбаев Қ., Озғанбаев О. Жантануға кіріспе. Алматы, 2000.
Жарықбаев Қ. Ж. Аймауытұлының психологиялық көзқарастары. Алматы, 2000.
Жарықбаев Қ. Қазақ психологиясының тарихы. Алматы, 1996.
Мұқанов М. Ақыл-ой өрісі. Алматы, 1980.
Тәжібаев Т. Жалпы психология. Алматы, 1998.
Немов Р.С. Психология (1–2 кітап). Мәскеу, 2001.

Қосымша әдебиеттер

Қазақ КСР-індегі қазақ тілі және басқа ұлттық тілдерді 2000 жылға дейін дамыту жөніндегі мемлекеттік бағдарлама. Алма-Ата, 1980.
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы. Казахстанская правда, 11 маусым 1999.
Қазақстан Республикасы орта мектебінің тұжырымдамасы. Алматы, 1995.

8) Бақылау түрі

1-семестр: дифференциалды сынақ.

9) Бағалау ережесі (рейтингтік жүйе)

Рейтинг қалай есептеледі

Кредиттік оқу жүйесінде студенттің білімі мен біліктілігін бақылау және бағалау рейтингтік жүйе арқылы жүзеге асырылады. Жалпы рейтинг екі бөліктен тұрады: 40% — күнделікті жұмыс, шептік бақылау және СӨЖ ұпайлары; 60% — қорытынды емтихан (сынақ) ұпайы.

Формула

R = (Б1 + Б2 + Б3) × 0,4 + БЕ × 0,6

Мұндағы R — жалпы рейтингтік балл; Б1 — күнделікті қатысу/тапсырмалар; Б2 — шептік бақылау; Б3 — оқытушы басшылығымен және өз бетімен орындалатын жұмыстар; БЕ — қорытынды емтихан/сынақ баллы.

Емтиханға жіберілу үшін студент рейтингтің бірінші бөлігінен кемінде 20% жинауы тиіс. Университет тәртібі бойынша емтиханға қатысу міндетті.

Емтихан форматы және бағалау шкаласы

Қорытынды бақылау студенттің академиялық кезең ішінде кәсіби білім бағдарламасын меңгеру деңгейін тексереді. Емтихан (сынақ) компьютерлік, жазбаша, тест, ауызша немесе кешенді форматта өткізілуі мүмкін. Форматын оқу-әдістемелік кеңес бекітеді. Бірнеше пән біріктірілген жағдайда әр пән жеке бағаланады.

Әріптік баға	Сандық баламасы	Пайыз	Дәстүрлі баға
A	4,0	95–100	өте жақсы
A-	3,67	90–94	өте жақсы
B+	3,33	85–89	жақсы
B	3,0	80–84	жақсы
B-	2,67	75–79	жақсы
C+	2,33	70–74	қанағаттанарлық
C	2,0	65–69	қанағаттанарлық
C-	1,67	60–64	қанағаттанарлық
D+	1,33	55–59	қанағаттанарлық
D	1,0	50–54	қанағаттанарлық
F	0	0–49	қанағаттанғысыз

10) Студентке қойылатын талаптар

Сабақ мәдениеті

Сабаққа кешікпей келу және жүйелі қатысу.
Семинар жұмысына белсенді қатысу.
Сабақ барысында телефонды өшіру немесе дыбыссыз режимге қою.

Тапсырмалар және тәртіп

Үй тапсырмаларын уақытында орындау және тапсыру.
СӨЖ сабақтарына бекітілген мерзім бойынша қатысу.
Университет белгілеген студент тәртібі регламентімен танысу және сақтау.