Дамыта оқыту технологиясы - күрделі құрылымды, біртұтас педагогикалық жүйе
Білім беру жүйесін басқаратын органдар
Білім беру жүйесін басқару — мемлекеттік және жергілікті деңгейдегі органдардың үйлесімді жұмысына, сондай-ақ қабылданатын шешімдердің ашықтығы мен орындалуына сүйенетін көпқырлы үдеріс. Бұл жүйе білім беру сапасын, қолжетімділігін және тиімділігін арттыруға бағытталады.
Қазақстан Республикасы Үкіметі
- Білім беруді дамыту жөніндегі мемлекеттік саясатты әзірлейді және іске асырады.
- Жоғары білім алуға ақы төлеу үшін білім беру грантын беру қағидаларын бекітеді.
- «Өркен» грантын беру қағидаларын және оның мөлшерін бекітеді.
Білім беру саласындағы уәкілетті орган
- Білім беру сапасын басқаруды жүзеге асырады.
- Білім беру ұйымдары ұсынатын білім беру қызметін әдістемелік және әдіснамалық қамтамасыз етеді.
- «Болашақ» халықаралық стипендиясы бойынша шығыс нормаларын, оқуға және тағылымдамадан өтуге арналған үлгілік шарттарды бекітеді.
Жергілікті өкілді және атқарушы органдар
Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес азаматтардың құқықтары мен заңды мүдделерін қамтамасыз ету жөніндегі өзге де өкілеттіктерді жүзеге асырады.
Білім беру жүйесін басқарудың жалпы қағидалары
Демократияландыру және гуманизациялау
Педагогикалық жүйелерді басқаруды демократияландыру мен гуманизациялау басшылардың, мұғалімдердің, оқушылардың және ата-аналардың өзіндік іс-әрекеті мен ынтасының дамуына мүмкіндік береді. Бұл үдеріс пікір алмасуды және басқару шешімдерін қабылдаудағы жариялылықты талап етеді.
Орталықтан басқару мен өзіндік басқаруды үйлестіру
Орталық басқару мен өзіндік басқаруды оңтайлы үйлестіру әкімшілік және қоғамдық органдар басшыларының әрекетін мектеп ұжымы мүддесіне сай жүргізуге көмектеседі. Бұл басқару шешімдерін талқылауға, қабылдауға және оларды кәсіби деңгейде іске асыруға жағдай жасайды.
Сондай-ақ құрылымдық бөлімдер арасындағы қайталанатын жұмыстарды азайтып, әрекеттерді жоғары деңгейде үйлестіруге мүмкіндік береді.
Жеке басқару және ұжымдасқан жетекшілік бірлігі
Бұл қағиданың мақсаты — біртұтас педагогикалық процесті басқаруда субъективизм мен әміршілдікке жол бермеу. Ұжымдасқан жетекшілік әрбір мүшенің жеке жауапкершілігін жоққа шығармайды, ал жеке басқару тәртіп пен регламентті қамтамасыз етіп, қатысушылардың өкілеттіктерін нақты шектеп, міндеттердің жүйелі орындалуын қадағалайды.
Білім беру саласындағы технологиялар
Оқыту технологиялары білім беру мақсаттарына жетудің құралдары ретінде оқушының тәжірибесін байытып, оқу үдерісін тиімді ұйымдастыруға көмектеседі. Төменде кең тараған тәсілдер қысқаша берілген.
Модульдік оқыту технологиясы
Ойын түрлері арқылы баланың қиялын дамытуға, зейінін тәрбиелеуге, халықтық педагогика элементтерімен қаруландырып, терең білім беруге негізделеді.
Негізгі басымдық: қызығушылық пен белсенді әрекет арқылы оқу.
Қашықтықтан оқыту технологиясы
Жұмыстан қол үзбей, қолайлы уақытта және кез келген жерде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар көмегімен оқу мүмкіндігін береді. Бұл формат студенттің тьютор (оқытушы-кеңесші) басқаруымен дербес оқуына негізделеді.
Семестр бойы кесте бойынша онлайн кеңестер ұйымдастырылады.
Кредиттік оқыту технологиясы
Кредитті білім алушы мен оқытушы еңбегінің көлемін біріздендірілген өлшем бірлігі ретінде қолданады. Білім алушы пәндерді таңдауға және оқу реттілігін өз бетінше жоспарлауға мүмкіндік алады.
Икемділік: пәндерді таңдау.
Жеке траектория: оқу жоспарын құрастыру.
Өлшем: оқу жүктемесін кредитпен есептеу.
Дамыта оқыту технологиясы
Дамыта оқыту — күрделі құрылымды, біртұтас педагогикалық жүйе. Оның нәтижесінде әр оқушының өзін-өзі өзгертуші субъект деңгейіне көтерілуі көзделеді және оқу барысында соған сай жағдай жасалады.
Дәстүрлі оқытудан айырмашылығы мақсатында, мәнінде, мазмұнында, дамытушы факторларында, сондай-ақ мұғалімнің рөлі мен атқаратын қызметінде, қолданылатын әдіс-тәсілдерінде көрінеді.
Түйін: оқушы — білімді қабылдаушы ғана емес, өз дамуын құрастырушы тұлға.
Басқаруды ақпараттық қамтамасыз ету
Білім беру жүйесін басқару органдарын толық, дұрыс және салыстырмалы ақпаратпен уақтылы қамтамасыз ету мақсатында Қазақстан Республикасында білім беруді тиімді басқаруға мүмкіндік беретін білім берудің бірыңғай ақпараттық жүйесі құрылады және жұмыс істейді.
Білім беру жүйесінің тұтастығы және компоненттердің өзара байланысы
Жүйенің құрылымы қандай болса, мектептің байланыстары мен қатынастарының дамуы да соған тікелей тәуелді. Жүйенің компоненттері өз ерекшеліктері мен сипаттарынан туындағанымен, олардың өзара әрекеттесуі арқылы жүйенің жаңа сапасы қалыптасады.
Негізгі ой
Компоненттердің тұрақты түрде бір-біріне жақындауға ұмтылуы жүйенің тұтастығын айқындайды: үйлесім күшейген сайын басқару да, оқыту да нәтижелі бола түседі.