Физиканы оқыту әдістері

Физиканы оқыту әдістемесі және технологиясы пәнінен тест сұрақтары.
$$$001.Физиканы мектепте оқытудың негізгі міндеттері
А) физика ғылымының негізін меңгеру, оқушылардың ойлауын дамыту, диалектика-материалистік көзқарасын қалыптастыру.
В) орта мектеп физика курсындағы бірінші және екінші басқыштардың мазмұны мен жүйесін анықтау.
С) физика ғылымының негіздерін меңгеру, физиканы оқытудағы политехникалық оқу.
Д) оқушыларға физиалық білімдер мен дағдылардың жүйесін ұғындырудың тиімді тәсілдерін анықтау.
Е) оқу материалын баяндаудың жүйелілігін анықтау.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$0012. Орта мектеп физика курсындағы оқу материалдарын орналастырудың бірінші басқыштың жүйесі
А) 7-8-9 сыныптар
В) 7-8 сыныптар
С) 9-10-11 сныптар
Д) 8-9-10 сыныптар
Е) 10-11 сыныптар
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$003. Орта мектеп физика курсындағы оқу материалдарын орналастырудың екінші басқыштың жүйесі
А) 7-8-9 сыныптар
В) 7-8 сыныптар
С) 9-10-11 сныптар
Д) 8-9-10 сыныптар
Е) 10-11 сыныптар
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$004.Пәнаралық байланыстардың әдістемелік және дидактикалық маңызы
А) физика сабақтарының құрылымы мен жүйесі артады.
В) физика сабақтарының сапасы жақсарады.
С) пәнаралық байланыстар оқушылардың табиғат құбылыстары туралы тұтастық түсінігін қалыптастыруға себін тигізеді, оқушылардың өздерінің білімдерін әр түрлі оқу пәндерін оқып үйрену кезінде және қоғамдық пайдалы еңбекте пайдалануларына көмектеседі.
Д) оқушылардың дүниеге көзқарасын, олардың танымдық қаракеті қалыптасады.
Е) оқушыларды табиғат құбылыстарын, заңдылықтар тұрғысында тұрмыспен байланыстыруға үйретеді.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$005.Физикадан оқу сабақтарын ұйымдастырудың формалары.
А) жаңа материалды өту сабағы.
В) аралас сабақ, оқушылардың білімі мен іскерліктерін меңгеру.
С)алған білімдерін баянды ету және іскерлікпен шеберліктерін қалыптастыру сабағы.
Д) әр түрлі типтегі сабақтар, экскурсиялар, конференциялар.
Е) білімдерін талдап қорыту және жүйеге келтіру сабағы.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$006. Тәжірибенің нәтижесінен ( ғылыми факты деп ), ұғымдардан, заңдардан құралған білімдер
А) теориялық
В) идеализациялық
С) эмпирикалық
Д) эксперименттік
Е) логикалық
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$007. Физикалық білімдер жүйесі теориялар мен негізгі идеялардан, принциптер мен гипотезалардан құралған білімдер ... деп аталады.
А) теориялық
В) идеализациялық
С) эмпирикалық
Д) эксперименттік
Е) логикалық
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$008. Физикалық ойлау деп оқушылардың:
А) физика мен математиканың арасындағы терең байланысты таба білуін, олардың техникада қолдану мүмкіндіктерін алдын ала болжай білуін, физикалық идеялардан түрлі техникалық конструкциялар модель схемаларды жасай білуін айтады.
В) жалқыдан жалпыға көшіп, жинақтау тәсілі.
С) жалпыдан жекеге көшу арқылы талдау тәсілі.
Д) физикалық құбылыстардың арасындағы байланыстардың себеп-салдарын анықтай білуге үйретуі.
Е) физикалық құбылыстарды бақылау күрделі құбылыстарды құрамды бөліктерге жіктеу, физикалық құбылыстар мен шамалардың арасындағы сандық және сапалық байланыстарды тағайындау, физикалық білімдерді практикада қолдана білуін дамытуды айтады.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$009. Оқушылардың ғылыми-техникалық ойлауы
А) физика мен математиканың арасындағы терең байланысты таба білуін, олардың техникада қолдану мүмкіндіктерін алдын ала болжай білуін, физикалық идеялардан түрлі техникалық конструкциялар модель схемаларды жасай білуін айтады.
В) жалқыдан жалпыға көшіп, жинақтау тәсілі.
С) жалпыдан жекеге көшу арқылы талдау тәсілі.
Д) физикалық құбылыстардың арасындағы байланыстардың себеп-салдарын анықтай білуге үйретуі.
Е) физикалық құбылыстарды бақылау күрделі құбылыстарды құрамды бөліктерге жіктеу, физикалық құбылыстар мен шамалардың арасындағы сандық және сапалық байланыстарды тағайындау, физикалық білімдерді практикада қолдана білуін дамытуды айтады.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$010.Оқушылардың диалектикалық ойлауы
А) физика мен математиканың арасындағы терең байланысты таба білуін, олардың техникада қолдану мүмкіндіктерін алдын ала болжай білуін, физикалық идеялардан түрлі техникалық конструкциялар модель схемаларды жасай білуін айтады.
В) жалқыдан жалпыға көшіп, жинақтау тәсілі.
С) жалпыдан жекеге көшу арқылы талдау тәсілі.
Д) физикалық құбылыстардың арасындағы байланыстардың себеп-салдарын анықтай білуге үйретуі.
Е) физикалық құбылыстарды бақылау күрделі құбылыстарды құрамды бөліктерге жіктеу, физикалық құбылыстар мен шамалардың арасындағы сандық және сапалық байланыстарды тағайындау, физикалық білімдерді практикада қолдана білуін дамытуды айтады.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$011.Оқушылардың индуктивтік ойлауы
А) физика мен математиканың арасындағы терең байланысты таба білуін, олардың техникада қолдану мүмкіндіктерін алдын ала болжай білуін, физикалық идеялардан түрлі техникалық конструкциялар модель схемаларды жасай білуін айтады.
В) жалқыдан жалпыға көшіп, жинақтау тәсілі.
С) жалпыдан жекеге көшу арқылы талдау тәсілі.
Д) физикалық құбылыстардың арасындағы байланыстардың себеп-салдарын анықтай білуге үйретуі.
Е) физикалық құбылыстарды бақылау күрделі құбылыстарды құрамды бөліктерге жіктеу, физикалық құбылыстар мен шамалардың арасындағы сандық және сапалық байланыстарды тағайындау, физикалық білімдерді практикада қолдана білуін дамытуды айтады
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$012. Оқушылардың дедуктивтік ойлауы
А) физика мен математиканың арасындағы терең байланысты таба білуін, олардың техникада қолдану мүмкіндіктерін алдын ала болжай білуін, физикалық идеялардан түрлі техникалық конструкциялар модель схемаларды жасай білуін айтады.
В) жалқыдан жалпыға көшіп, жинақтау тәсілі.
С) жалпыдан жекеге көшу арқылы талдау тәсілі.
Д) физикалық құбылыстардың арасындағы байланыстардың себеп-салдарын анықтай білуге үйретуі.
Е) физикалық құбылыстарды бақылау күрделі құбылыстарды құрамды бөліктерге жіктеу, физикалық құбылыстар мен шамалардың арасындағы сандық және сапалық байланыстарды тағайындау, физикалық білімдерді практикада қолдана білуін дамытуды айтады.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$013.Білім беру мақсатына жеткізерліктей мұғалім мен оқушының өзара бірлесіп жұмыс істеу тәсілдері
А) оқыту әдісі
В) мұғалім мен оқушы арасындағы байланыс
С) өзара байланыс
Д) практикалық әдіс
Е) эксперименттік әдіс
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$014. Оқыту әдістерінің классификациясы
А) ауызша баяндау, жазбаша нұсқау беру.
В) сөздік, көрнекілік, политехникалық.
С) сөздік, политехникалық, практикалық.
Д) сөздік, көрнекілік, практикалық.
Е) сөздік, практикаық, политехникалық.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$015. Мұғалімнің материалды баяндап беруі
А) әңгімелеу
В) лекция
С) әңгімелесу
Д) түсіндіру
Е) сөздік әдіс
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$016. Мұғалім оқушыларда бар білімдерге, практикалық тәжірибе мен тәжірибелік көрсетулерге сүйеніп, сұрақтардың көмегімен оқушыларды жаңа білімдерді түсінуге және меңгеруге алып келетін оқыту әдістемесі
А) әңгімелеу
В) лекция
С) әңгімелесу
Д) түсіндіру
Е) сөздік
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$017) Мұғалімнің материалды дәйектілікпен, бейнесі түрде диалогпен үзбектемей, баяндап беруі
А) әңгімелеу
В) лекция
С) әңгімелесу
Д) түсіндіру
Е) сөздік
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$018) Мұғалімнің курстық неғұрлым күрделі мәселелерін дәйектілікпен, қатаң логикалық тұрғыда баяндап беруі
А) әңгімелеу
В) лекция
С) әңгімелесу
Д) түсіндіру
Е) сөздік
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$019) Оқу материалына түсіндіргенде оқытушы көрнекі және техникалық құралдарды қолдану арқылы физикалық құбылыстарды, процестерді, денелерді, заттарды көрсетеді, демонстрациялайды.
А) сөздік
В) көрнекілік
С) практикалық
Д) лабораториялық
Е) политехникалық
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$020) Физиканы оқыту процесінде лабораториялық жұмыстар, физикалық практикумдар, сыныптан тыс бақылаулар жүргізіп, есеп шығару кезінде қолданылатын оқыту әдісі
А) сөздік
В) көрнекілік
С) практикалық
Д) лабораториялық
Е) политехникалық
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$021.Физиканы оқытудың басты мақсаты
А) Білім беру, тәрбиелік, дамытушылық.
В) оқыту, дамыту, жетілдіру.
С) баяндау, түсіндіру, білім беру.
Д) дамытушылық, тәрбиелік, баяндау.
Е) ойындық, тәрбиелік, білім беру.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$022. Мектептегі физиканың оқу әдістемелік қамтамасыздануы
А) мектептің оқу-тәрбие үрдісіне технологияларды енгізу.
В) оқу үрдісіне жаңа технологияларды енгізу.
С) мектептің оқу-тәрбие үрдісіне техникалық құралдар таңдауға экономикалық тұжырымдама
Д) мектеп курсындағы физика бойынша оқулықтар, әдістемелік құралдар, оқу бағдарламаларын дайындау.
Е) оқу үрдісін ұйымдастыру, әдіс-тәсілдерді жетілдіру.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$023. Кеңес дегеніміз-
А) оқушылардың бағдарламалық қамтамасыз етумен жұмыс істей білу іскерлігін қалыптастыру.
В) күрделі бағдарламалармен және бағдарламалық қамсыздандырудың қосымшаларымен жұмым істей білуі іскерлігін қалыптастыру.
С) білім мен іскерліктеріндегі олқылықтарын жою, меңгерілген білімін нақтылау.
Д) өтілген материалдар бойынша білімді тереңдетіп, кеңейту, қосымша ақпарат көздерімен жұмыс істеу іскерлігін дамыту.
Е) негізгі оқу материалынан нені меңгергенін анықтау, біліміндегі олқылықтарды ашу,түзетулер енгізу, пән бойынша өз бетімен жүйелі жұмыс істеуге жетелеу.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$024. Сабақ-
А) оқытудың мақсаты
В) физикадан оқыту жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі.
С) оқытудың міндеті.
Д) оқытуды ұйымдастыру.
Е) анализ және синтез, салыстыру және топтау.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$025. Оқытуды ұйымдастыру тәсілдері:
А) анализ және синтез, салыстыру және топтау.
В) жалпылау, индукция және дедукция.
С) анология және тасымал
Д) абстракция және нақтылау
Е) аталғандардың барлығы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$026. Сабақты ұйымдастыру және өткізудің құрылымы
А) ұйымдастыру, қайталу, жаңа материалды түсіндіру, бекіту, бақылау, оқушылардың алған біліміндегі олқылықтарды толықтыру.
В) ұйымдастыру, жаңа мтериалды өту, қорытындылау.
С) ұйымдастыру, бақылау, практикалық жұмыс, қорытындылау.
Д) демонстрация, фронтальды лабораториялық жұмыс, практикум.
Е) практикум, иллюстрация, түсіндіру.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$027. Семинар-
А) оқушылардың оқулықпен жұмыс істей білу іскерлігін қалыптастыру.
В) өтілген тақырып, бөлім бойынша білімді жалпылап,жүйелеу, қосымша әдебиеттермен жұмыс істеу іскерлігін жетілдіру, әр түрлі әдебиеттер мен мақалалардағы баяндалған матераалдарды салыстыра білу, өз көзқарасын айта білу және негіздей білу іскерлігі.
С) күрделі бағдарламалармен және бағдарламалық қамсыздандырудың қосымшаларымен жұмым істей білуі іскерлігін қалыптастыру
Д) білімі мен іскерліктеріндегі олқылықтарды жою, меңгерілген білімін нақтылау.
Е) негізгі оқу материалынан нені меңгергенін анықтау, біліміндегі олқылықтарды ашу, түзетулер енгізу, пән бойынша өз бетімен жүйелі жұмыс істеуге жетелеу.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$028. Жаңа материалды өтуге қанша уақыт беріледі:
А) 10-15 минут
В) 15-25 минут.
С) 15-20 минут.
Д) 10-30 минут.
Е) 10-20 минут.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$029. Лекция -
А) күрделі бағдарламалармен және бағдарламалық қамсыздандырудың қосымшаларымен жұмым істей білуі іскерлігін қалыптастыру
В)білімі мен іскерліктеріндегі олқылықтарды жою, меңгерілген білімін нақтылау.
С) әңгімелеумен, түсіндірумен салыстырғанда едеуір ұзаққа созылатындығымен және баяндаудың үлкен ғылыми қатаңдығымен сипатталады.
Д) физикалық құбылыстарды бақылау күрделі құбылыстарды құрамды бөліктерге жіктеу, физикалық құбылыстар мен шамалардың арасындағы сандық және сапалық байланыстарды тағайындау, физикалық білімдерді практикада қолдана білуін дамытуды айтады.
Е) физикалық құбылыстардың арасындағы байланыстардың себеп-салдарын анықтай білуге үйретуі
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$030. Оқыту мақсаттары
А) мәліметтер мен деректер ; икемділіктер мен дағдылар ; шығармашылық іс-тәжірибе ; көңіл-күй құндылықтары
В) білім беру ; дамыту ; тәрбиелеу
С)көрсетпе ; үлестірме ; техникалық құрал ; аудиовизуальды ; компьютер
Д) презентация ; лекция ; үлестірме материалдар ; топтық жұмыстар ; құжатттармен жұмыс проблемалық ситуациялар
Е) жеке; жұптық ; топтық ; ұжымдық
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$031. Оқытуды ұйымдастыру түрлері
А) дербес
В) фронтальдық
С) ұжымдық
Д) топтық
Е) аталғандардың барлығы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$032. Ньютонның қозғалыс заңдары заңдары тақырыбы қай сыныпта оқытылады
А) 7-сыныпта
В) 9-сыныпта
С) 8-сыныпта
Д) 11-сыныпта
Е) 10-сыныпта
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$033. Конференция-
А) білім мен іскерліктеріндегі олқылықтарын жою, меңгерілген білімін нақтылау.
В) өтілген материалдар бойынша білімді тереңдетіп кеңейту, қосымша ақпарат көздерімен жұмыс істеу іскерлігін дамыту
С) физикалық құбылыстардың арасындағы байланыстардың себеп-салдарын анықтай білуге үйретуі
Д) түсіндіру
Е) өтілген материалдар бойынша білімді тереңдетіп, кеңейту, қосымша ақпарат көздерімен жұмыс істеу іскерлігін дамыту
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$034. Заттың молекулалық құрылысы қай сыныпта оқытыла бастайды
А) 8-сыныпта
В) 9-сыныпта
С) 10-сыныпта
Д) 11-сыныпта
Е) 7-сыныпта
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$035. Оқушылардың біліп-тану процесінің сипатына қарай оқыту әдістері 5 түрге бөлінеді: түсіндірме-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық, эвристикалық, зерттеушілік
А) М.Н.Скаткин мен И.Я.Лернердің әдісі
В) М.И.Махмутов әдісі
С) М.А, Данилов пен Б.П.Есиповтың әдісі
Д) Ю.К. Бабанский әдісі
Е) В.М.. Монахов әдісі
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$036. Дидактикалық мақсат тұрғысынан оқыту әдістері 4 түрге бөлінеді. Білім алу әдісі; оқушылардың ебедейлігі мен дағдыларын қалыптастыру әдісі; олардың алған білімдерін практикада және шығармашылық істе пайдалану әдісі; жас жетекшілердің білімдерін, ебедейліктерін, дағдыларын тексерумен бекіту әдістемесі.
А) М.Н.Скаткин мен И.Я.Лернердің әдісі
В) М.И.Махмутов әдісі
С) М.А, Данилов пен Б.П.Есиповтың әдісі
Д) Ю.К. Бабанский әдісі
Е) В.М.. Монахов әдісі
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$037. Проблемалық оқыту тұрғысынан оқыту әдістері 10 түрге бөлінеді: информациялық, орындаушы -лық, түсіндірушілік, репродуктивтік, нұсқаулық-практикалық, нәтижелік-практикалық, түсіндірмелі-оятушылық, ойланушылық, жартылай ізденушілік, ізденушілік.
А) М.Н.Скаткин мен И.Я.Лернердің әдісі
В) М.И.Махмутов әдісі
С) М.А, Данилов пен Б.П.Есиповтың әдісі
Д) Ю.К. Бабанский әдісі
Е) В.М.. Монахов әдісі
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$038. Оқу процесін оптималдандыру принципі бойынша оқыту әдістері 5 түрге бөлінеді: сөзбен түсін -діру,көрнекілік, практикалық, репродуктивтік, ізденушілік
А) М.Н.Скаткин мен И.Я.Лернердің әдісі
В) М.И.Махмутов әдісі
С) М.А, Данилов пен Б.П.Есиповтың әдісі
Д) Ю.К. Бабанский әдісі
Е) В.М.. Монахов әдісі
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$039. Арнаулы приборлардың жәрдемімен физикалық процестерді демонстрациялап көрсету және оқушылардың өздерінің істеп-зерттеп, бақылауы
А) физикалық оқу эксперименті
В) демонстрациялық эксперимент
С) лабораториялық
Д) физикалық практикум
Е) фронталь сабақтар
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$040. Физикалық оқу экспериментінің түрлері
А) демонстрациялық тәжірибе, фронталь лабораториялық жұмыс, физикалық практикум
В) лабораториялық сабақ, физикалық практикум фронталь лабораториялық жұмыс
С) демонстрациялық тәжірибе, лабораториялық жұмыс, физикалық практикум
Д) физикалық лаборатория
Е) тәжірибелер мен бақылаулар
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$041. Бірдей тақырыпта оқушылардың барлығы бірдей жабдықтармен жасайтын тәжірибелер
А) физикалық практикум
В) фронталь лабораториялық жұмыс
С) лабораториялық жұмыс
Д) демонстрациялық тәжірибелер
Е) сабақтан тыс тәжірибелер
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$042. Оқушылардың әр тобы түрлі жұмыстарды орындайды, олардың мақсаттары мен зерттеу объектілері де түрліше болады. Мұндай жұмыстар
А) физикалық практикум
В) фронталь лабораториялық жұмыс
С) лабораториялық жұмыс
Д) демонстрациялық тәжірибелер
Е) сабақтан тыс тәжірибелер
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$043. Мұғалімнің тікелей қатынасуымыз, бірақ оның басшылығымен және бақылауымен, тапсыруымен орындайтын оқушылардың жұмысы
А) меңгерген жаңа білімдер бойынша жұмыстар
В) меңгерілген біліктер мен дағдылар бойынша жұмыстар
С) өзіндік жұмыстар
Д) үйде орындайтын тәжірибелер мен бақылаулар
Е) конференциялар
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$044. Бірнеше формуланы, кейде бір тараудағы формулаларда немесе бірнеше бөлімнің формулаларын қолданып шығаратын есептер мен белгілі – бір дағдыны керек ететін эксперименттік есептер
А) графиктік
В) эксперименттік
С) жеңіл
Д) орташа және қиындау
Е) қиын есептер
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$045. Шығару әдістемесіне байланысты есептер мына топтарға бөлінеді.
А) текстілі, графиктік, эксперименттік, сурет-есептер
В) сапалық, сандық, графиктік, эксперименттік есептер
С) текстілі, сурет-есептер, шығармашылық есептер
Д) логикалық , эксперименттік есептер
Е) конструкторлық, арифметикалық, алгебралық, геометриялық есептер
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$046.Білім тексерудің ауызша тәсілі
А) жеке дара сұрау, жаппай сұрау, зачет алу
В) жеке дара сұрау, жаппай сұрау, үлестірме материалдар арқылы тексеру
С) жеке дара сұрау, жаппай сұрау, перфокарта арқылы тексеру
Д) физикалық диктант, жеке дара сұрау, жаппай сұрау
Е) жеке дара сұрау, жаппай сұрау, зачет алу, бір мезгілде 2-3 оқушыдан сұрау
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$047.Физика бойынша бастапқы білімдер жүйесін беру, мектеп оқушыларының ойлауын дамыту, политехникалық білім беру, мамандық таңдауға әзірлеу,
А) орта мектептің физиканы оқытудағы мақсаты
В) орта мектептің физиканы оқытудың ІІ сатысындағы міндеті
С) орта мектептің физиканы оқытудың І сатысындағы міндеті
Д) физиканы оқытудың І сатысындағы физика бөлімінің мазмұны
Е) физиканы оқыту әдісінің ерекшеліктері
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$048.Математикалық түрлендірулерулер мен есептеулердің жәрдемімен шешілетін есептер
А) арифметикалық
В) алгебралық
С) сапалық
Д) сандық
Е) анкеталық
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$049. Физика оқыту процесіне байланысты мұғалімнің басшылығымен оқушылардың сабақтан басқа уақытта істейтін қосымша жұмыстар
А) өзіндік жұмыстар
В) сыныптан тыс жұмыстар
С) үйде орындайтын жұмыстар
Д) экскурсиялар
Е) реферат жазу
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$050. Оқушылардың физика – техникалық білімдерін толықтыру, тереңдету, кеңейту, дамыту; өзбетінше жұмыс істеуге ынта – ықыласын, шығармашылық қабілеттерін дамыту; политехникалықө дағдыларын қалыптастыру; оқулықпен әдебиеттер мен өз бетінше жұмыс істеуге үйрету; жастарға тәрбие беру
А) Сыныптан тыс жұмыстың мақсаты
В) Сыныптан тыс жұмыстың міндеті
С) Сыныптан тыс жұмыстың жүйесі
Д) Сыныптан тыс жұмыстың стилі
Е) Сыныптан тыс жұмыстың классификациясы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$051. Мектеп курсының құрылымдық жүйесі ...
А) радиальдық;
В) концентрлік;
С) басқыштық;
Д) радиальдық-концентрлік;
Е) басқыштық-радиальдық.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$052. Физика пәні бойынша өткізілетін экскурсия түрі
А) тақырыптық, мазмұндық, шығармашылық;
В) тақырыптық, пәндік, салалық;
С) мақсаттық, сапалық функциялық;
Д) тақырыптық, өндірістік,
Е) өндірістік, кәсіптік, салалық.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$053. Мұғалімнің кәсіби қызметін жаңартушы және сатыланып жоспарланған нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін іс-әрекеттер жиынтығы
А) педагогикалық технология;
В) сын тұрғысынан ойлау технологиясы;
С) деңгейлеп оқыту технологиясы;
Д) модульдік оқыту технологиясы;
Е) жеке бағыт – тұлғаға бағдар беру технологиясы.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$054. Мектептегі оқыту процесін ұйымдастырудың негізгі формасы – сабақ. Оның негізін салған кім?
А) Ы.Алтынсарин;
В) Ю.Бабанский;
С) В.Монахов;
Д) Я.Коменский;
Е) М.Махмутов.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$055. Физика сабағына қойылатын дидактикалық талаптар
А) жаңа оқу материалын түсіндіру сабағы; лаборараториялық сабақ; есеп шығару сабағы; қайталау және қорытындылау сабағы; оқушылардың дағдылары мен ептілігін қалыптастыру сабағы; экскурссия сабағы; білім тексеру сабағы; кешенді сабақ.
В) оқу материалын баяндаудың ғылымилығы мен жүйелігі; оқу материалының оқушыларға түсініктілігі; оқытудың көрнекілігі, оқу материалын меңгеруде оқушылардың саналығы мен белсенділігі; оқушы өмірімен байланыстылығы.
С) Жұмыстың мақсатын анықтау; жұмыстың нұсқасын мұғалімнің көрсетуі; өлшеу, жаттығу, бақылау түрлері; жұмыс нәтижесін талдау; үйге тапсырма беру.
Д) ұйымдастыру кезеңі; үй тапсырмаларын сұрау; жаңа тақырыпты түсіндіру; жаңа материалды бекіту; үйге тапсырама беру.
Е) оқу материалының бағдарламаға сәйкес болуы; оқушылардың жас ерекшеліктерінің ескерілуі.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$056. Физика сабақтарының негізгі кезеңдері
А) жаңа оқу материалын түсіндіру сабағы; лаборараториялық сабақ; есеп шығару сабағы; қайталау және қорытындылау сабағы; оқушылардың дағдылары мен ептілігін қалыптастыру сабағы; экскурссия сабағы; білім тексеру сабағы; кешенді сабақ.
В) оқу материалын баяндаудың ғылымилығы мен жүйелігі; оқу материалының оқушыларға түсініктілігі; оқытудың көрнекілігі, оқу материалын меңгеруде оқушылардың саналығы мен белсенділігі; оқушы өмірімен байланыстылығы.
С) Жұмыстың мақсатын анықтау; жұмыстың нұсқасын мұғалімнің көрсетуі; өлшеу, жаттығу, бақылау түрлері; жұмыс нәтижесін талдау; үйге тапсырма беру.
Д) ұйымдастыру кезеңі; үй тапсырмаларын сұрау; жаңа тақырыпты түсіндіру; жаңа материалды бекіту; үйге тапсырама беру.
Е) оқу материалының бағдарламаға сәйкес болуы; оқушылардың жас ерекшеліктерінің ескерілуі.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$057. Оқушылардың білімдері мен дағдыларын тексеру сабақтарының құрылымы
А) кіріспе түсінік немесе жаттығу; проблемалық ситуация туғызып, оны шешуді ұйымдасытыру; бұл мәселені эксперименттің жәрдемімен, не өлшеулерімен бақылаулар арқылы зерттеу; алынған нәтижені талдау; жаңа материалды бекіту мақсатында оқытушыларға жаттығу орындату, үйге тапсырма беру.
В) жұмыстың мақсатын анықтау; жұмыстың нұсқасын мұғалімнің көрсетуі; өлшеу, жаттығу, бақылау түрлері; жұмыс нәтижесін талдау; үйге тапсырма беру.
С) бұрын өтілген физикалық құбылыстарды талдауға арналған әңгіме; оқушылардың шығарған есептері мен орындаған жаттығу, өлшеулеріне түсінік беру; қысқаша таладау жасау; оқушылардың рефераттарын немесе баяндамаларын таңдау және талдау; диафильмдерді көрсету; мұғалімнің қорытындылауы; үйге тапсырма беру.
Д) мұғалімнің нұсқауының кіріспе әңгімесі; оқушылардың сынып жұмысын немесе жеке тапсырманы орындауы, не сұраққа жауап беруі; сабақты мұғалімнің қорытындылауы.
Е) мұғалімнің экскурсия объектісімен алдын ала танысуы; экскурсияны өткізу жоспарын жасау; экскурсияөткізуге оқушыларыд даярлау, оларға жеке тапсырмаолар беру; экскурсия өткізу; өтілген экскурсия бойынша оқушылардың сұрақтарына жауап беру және экскурсияны қорытындылау.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$058. Өткен материалды қайталау немесе қорытындылау сабақтарының құрылымы
А) кіріспе түсінік немесе жаттығу; проблемалық ситуация туғызып, оны шешуді ұйымдасытыру; бұл мәселені эксперименттің жәрдемімен, не өлшеулерімен бақылаулар арқылы зерттеу; алынған нәтижені талдау; жаңа материалды бекіту мақсатында оқытушыларға жаттығу орындату, үйге тапсырма беру.
В) жұмыстың мақсатын анықтау; жұмыстың нұсқасын мұғалімнің көрсетуі; өлшеу, жаттығу, бақылау түрлері; жұмыс нәтижесін талдау; үйге тапсырма беру.
С) бұрын өтілген физикалық құбылыстарды талдауға арналған әңгіме; оқушылардың шығарған есептері мен орындаған жаттығу, өлшеулеріне түсінік беру; қысқаша таладау жасау; оқушылардың рефераттарын немесе баяндамаларын таңдау және талдау; диафильмдерді көрсету; мұғалімнің қорытындылауы; үйге тапсырма беру.
Д) мұғалімнің нұсқауының кіріспе әңгімесі; оқушылардың сынып жұмысын немесе жеке тапсырманы орындауы, не сұраққа жауап беруі; сабақты мұғалімнің қорытындылауы.
Е) мұғалімнің экскурсия объектісімен алдын ала танысуы; экскурсияны өткізу жоспарын жасау; экскурсияөткізуге оқушыларыд даярлау, оларға жеке тапсырмаолар беру; экскурсия өткізу; өтілген экскурсия бойынша оқушылардың сұрақтарына жауап беру және экскурсияны қорытындылау.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$059. Оқушылардың дағдылары мен ептіліктерін қалыптастыру сабағының құрылымы
А) кіріспе түсінік немесе жаттығу; проблемалық ситуация туғызып, оны шешуді ұйымдасытыру; бұл мәселені эксперименттің жәрдемімен, не өлшеулерімен бақылаулар арқылы зерттеу; алынған нәтижені талдау; жаңа материалды бекіту мақсатында оқытушыларға жаттығу орындату, үйге тапсырма беру.
В) жұмыстың мақсатын анықтау; жұмыстың нұсқасын мұғалімнің көрсетуі; өлшеу, жаттығу, бақылау түрлері; жұмыс нәтижесін талдау; үйге тапсырма беру.
С) бұрын өтілген физикалық құбылыстарды талдауға арналған әңгіме; оқушылардың шығарған есептері мен орындаған жаттығу, өлшеулеріне түсінік беру; қысқаша таладау жасау; оқушылардың рефераттарын немесе баяндамаларын таңдау және талдау; диафильмдерді көрсету; мұғалімнің қорытындылауы; үйге тапсырма беру.
Д) мұғалімнің нұсқауының кіріспе әңгімесі; оқушылардың сынып жұмысын немесе жеке тапсырманы орындауы, не сұраққа жауап беруі; сабақты мұғалімнің қорытындылауы.
Е) мұғалімнің экскурсия объектісімен алдын ала танысуы; экскурсияны өткізу жоспарын жасау; экскурсияөткізуге оқушыларыд даярлау, оларға жеке тапсырмаолар беру; экскурсия өткізу; өтілген экскурсия бойынша оқушылардың сұрақтарына жауап беру және экскурсияны қорытындылау.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$060. Жаңа оқу материалын түсіндіру сабағы
А) кіріспе түсінік немесе жаттығу; проблемалық ситуация туғызып, оны шешуді ұйымдасытыру; бұл мәселені эксперименттің жәрдемімен, не өлшеулерімен бақылаулар арқылы зерттеу; алынған нәтижені талдау; жаңа материалды бекіту мақсатында оқытушыларға жаттығу орындату, үйге тапсырма беру.
В) жұмыстың мақсатын анықтау; жұмыстың нұсқасын мұғалімнің көрсетуі; өлшеу, жаттығу, бақылау түрлері; жұмыс нәтижесін талдау; үйге тапсырма беру.
С) бұрын өтілген физикалық құбылыстарды талдауға арналған әңгіме; оқушылардың шығарған есептері мен орындаған жаттығу, өлшеулеріне түсінік беру; қысқаша таладау жасау; оқушылардың рефераттарын немесе баяндамаларын таңдау және талдау; диафильмдерді көрсету; мұғалімнің қорытындылауы; үйге тапсырма беру.
Д) мұғалімнің нұсқауының кіріспе әңгімесі; оқушылардың сынып жұмысын немесе жеке тапсырманы орындауы, не сұраққа жауап беруі; сабақты мұғалімнің қорытындылауы.
Е) мұғалімнің экскурсия объектісімен алдын ала танысуы; экскурсияны өткізу жоспарын жасау; экскурсияөткізуге оқушыларыд даярлау, оларға жеке тапсырмаолар беру; экскурсия өткізу; өтілген экскурсия бойынша оқушылардың сұрақтарына жауап беру және экскурсияны қорытындылау.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$061. Экскурсия сабағын өткізудің әдістемелік жүйесі
А) кіріспе түсінік немесе жаттығу; проблемалық ситуация туғызып, оны шешуді ұйымдасытыру; бұл мәселені эксперименттің жәрдемімен, не өлшеулерімен бақылаулар арқылы зерттеу; алынған нәтижені талдау; жаңа материалды бекіту мақсатында оқытушыларға жаттығу орындату, үйге тапсырма беру.
В) жұмыстың мақсатын анықтау; жұмыстың нұсқасын мұғалімнің көрсетуі; өлшеу, жаттығу, бақылау түрлері; жұмыс нәтижесін талдау; үйге тапсырма беру.
С) бұрын өтілген физикалық құбылыстарды талдауға арналған әңгіме; оқушылардың шығарған есептері мен орындаған жаттығу, өлшеулеріне түсінік беру; қысқаша таладау жасау; оқушылардың рефераттарын немесе баяндамаларын таңдау және талдау; диафильмдерді көрсету; мұғалімнің қорытындылауы; үйге тапсырма беру.
Д) мұғалімнің нұсқауының кіріспе әңгімесі; оқушылардың сынып жұмысын немесе жеке тапсырманы орындауы, не сұраққа жауап беруі; сабақты мұғалімнің қорытындылауы.
Е) мұғалімнің экскурсия объектісімен алдын ала танысуы; экскурсияны өткізу жоспарын жасау; экскурсияөткізуге оқушыларыд даярлау, оларға жеке тапсырмаолар беру; экскурсия өткізу; өтілген экскурсия бойынша оқушылардың сұрақтарына жауап беру және экскурсияны қорытындылау. {дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$062. Физика сабағын мазмұны мен мақсатына қарай топқа бөлу
А) оқу материалының бағдарламаға сәйкес болуы; оқушылардың жас ерекшеліктерінің ескерілуі
В) оқу материалын баяндаудың ғылымилығы мен жүйелігі; оқу материалының оқушыларға түсініктілігі; оқытудың көрнекілігі, оқу материалын меңгеруде оқушылардың саналығы мен белсенділігі; оқушы өмірімен байланыстылығы.
С) Жұмыстың мақсатын анықтау; жұмыстың нұсқасын мұғалімнің көрсетуі; өлшеу, жаттығу, бақылау түрлері; жұмыс нәтижесін талдау; үйге тапсырма беру.
Д) ұйымдастыру кезеңі; үй тапсырмаларын сұрау; жаңа тақырыпты түсіндіру; жаңа материалды бекіту; үйге тапсырама беру.
Е) жаңа оқу материалын түсіндіру сабағы; лаборараториялық сабақ; есеп шығару сабағы; қайталау және қорытындылау сабағы; оқушылардың дағдылары мен ептілігін қалыптастыру сабағы; экскурссия сабағы; білім тексеру сабағы; кешенді сабақ.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$063. Физикалық диктант, тест, бақылау жұмыстары сынақ алу, коллоквиум
А) Физикадан оқушылардың дағдыларын тексеру әдістері,
В) Физикадан оқушылардың ептіліктерін тексеру әдістері,
С) Физикадан оқушылардың білімдерін тексеру әдістері,
Д) Физиканы оқыту әдістері
Е) Білімді тексеруді ұйымдастыру.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$064. Оқу киносы, дыбыс жазу, радио, теледидар, графопроектор, проекторлар
А) Көрнекі құралдар
В) лабораториялық жұмыстарды өткізуге арналған құралдар
С) қосымша сабақтар
Д) техникалық оқыту құралдары
Е) арнаулы жабдықтар
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$065. Таблицалар, суреттер, кестелер, диапозитивтер, диафильмдер
А) физика кабинетінің көрнекіліктері
В) дидактикалық материалдар және баспалық көрнекіліктер
С) техникалық оқыту құралдары
Д) қосымша жабдықтар
Е) арнаулы жабдықтар
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$066. Оқыту технологиясының әдістемеден ерекшелігі
А) оқу үрдісін ұйымдастыру және өткізу жөніндегі ұсыныстардың жиынтығы
В) соңғы нәтижеге берілетін кепілдік және болашақ оқу үрдісінің жобасы
С) оқушыларды стандартқа жеткізетін тиімді әдістер жүйесі
Д) оқу үрдісін ұйымдастыру және өткізу
Е) Оқу үрдісін ұйымдастыру және өткізу және болашақ оқу үрдісінің жобасы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$067. Оқытуды ұйымдастыру формалары:
А) жеке; жұптық ; топтық ; ұжымдық ;
В) білім беру ; дамыту ; тәрбиелеу ;
С) көрсетпе ; үлестірме ; техникалық құрал ; аудиовизуальды ; компьютер;
Д) презентация ; лекция ; үлестірме материалдар ; топтық жұмыстар ; құжатттармен жұмыс; проблемалық ситуациялар ;
Е) мәліметтер мен деректер ; икемділіктер мен дағдылар ; шығармашылық іс-тәжірибе ; көңіл-күй құндылықтары ;
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$068. Білім мазмұны
А) жеке; жұптық ; топтық ; ұжымдық ;
В) білім беру ; дамыту ; тәрбиелеу ;
С) көрсетпе ; үлестірме ; техникалық құрал ; аудиовизуальды ; компьютер;
Д) презентация ; лекция ; үлестірме материалдар ; топтық жұмыстар ; құжатттармен жұмыс; проблемалық ситуациялар ;
Е) мәліметтер мен деректер ; икемділіктер мен дағдылар ; шығармашылық іс-тәжірибе ; көңіл-күй құндылықтары ;
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$069. Көрнекілік түрлері
А) жеке; жұптық ; топтық ; ұжымдық ;
В) білім беру ; дамыту ; тәрбиелеу ;
С) көрсетпе ; үлестірме ; техникалық құрал ; аудиовизуальды ; компьютер;
Д) презентация ; лекция ; үлестірме материалдар ; топтық жұмыстар ; құжатттармен жұмыс; проблемалық ситуациялар ;
Е) мәліметтер мен деректер ; икемділіктер мен дағдылар ; шығармашылық іс-тәжірибе ; көңіл-күй құндылықтары ;
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$070. Оқыту мақсаттары
А) жеке; жұптық ; топтық ; ұжымдық ;
В) білім беру ; дамыту ; тәрбиелеу ;
С)көрсетпе ; үлестірме ; техникалық құрал ; аудиовизуальды ; компьютер;
Д) презентация ; лекция ; үлестірме материалдар ; топтық жұмыстар ; құжатттармен жұмыс проблемалық ситуациялар ;
Е) мәліметтер мен деректер ; икемділіктер мен дағдылар ; шығармашылық іс-тәжірибе ; көңіл-күй құндылықтары ;
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$071. Молекула туралы ұғымдары қалыстастыру бүкіл мектеп физика курсында қандай кезеңдерден тұрады
А) 1- кезеңде оқушылар молекулалық құрамы туралы алғашқы мағлұматтар алады;
2- кезеңде молекулалық массасы, саны, мөлшері өзара әсерлесу күштер туралы ұғымдар беріліп, олардың түсінігі кеңейтіледі
В) 1- кезеңде оқушылар молекулалық құрамы туралы алғашқы мағлұматтар алады.
2- кезеңде молекулалық массасы, саны, мөлшері өзара әсерлесу күштер туралы ұғымдар беріліп, олардың түсінігі кеңейтіледі. 3-кезеңде молекулалар туралы мағлұматтар арнайы тақырыптар мен тарауларда түсіндіруде қолданылады
С) 1- кезеңде оқушылар молекулалық құрамы туралы алғашқы мағлұматтар алады.
2- кезеңде молекулалық массасы, саны, мөлшері өзара әсерлесу күштер туралы ұғымдар беріліп, олардың түсінігі кеңейтіледі. 3-кезеңде молекулалар туралы мағлұматтар арнайы тақырыптар мен тарауларда түсіндіруде қолданылады. 4-кезеңде молекула кинитикалық теориясының негіздері терең түсіндіріледі. 5- кезеңде молекулалық массасы, саны, мөлшері өзара әсерлесу күштер туралы ұғымдар беріледі.
В)1- кезеңде оқушылар молекулалық құрамы туралы алғашқы мағлұматтар алады.
2- кезеңде молекулалық массасы, саны, мөлшері өзара әсерлесу күштер туралы ұғымдар беріліп, олардың түсінігі кеңейтіледі. 3-кезеңде молекулалар туралы мағлұматтар арнайы тақырыптар мен тарауларда түсіндіруде қолданылады. 4-кезеңде молекула кинитикалық теориясының негіздері терең түсіндіріледі. 5- кезеңде молекулалық массасы, саны, мөлшері өзара әсерлесу күштер туралы ұғымдар беріледі.6- кезеңде молекулалар туралы мағлұматтар қалыптастырылады.
Е) 1- кезеңде оқушылар молекулалық құрамы туралы алғашқы мағлұматтар алады.
2- кезеңде молекулалық массасы, саны, мөлшері өзара әсерлесу күштер туралы ұғымдар беріліп, олардың түсінігі кеңейтіледі. 3-кезеңде молекулалар туралы мағлұматтар арнайы тақырыптар мен тарауларда түсіндіруде қолданылады. 4-кезеңде молекула кинитикалық теориясының негіздері терең түсіндіріледі.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$072. Физикада масса ұғымы қандай мағынада қолданылады
А) инерттік өлшемі, тартылыс өлшемі, дене энергиясының өлшемі, электромагниттік процесстер, масса ақауы, денедегі заттың мөлшері.
В) дененің инертік массасы, гравитациялық массасы, салмағы.
С) Зат мөлшері, денелердің өзара әсері.
Д) масса ақауы, зат мөлшері, электромагниттік масса, өзара әсер.
Е) ауырлық күші әсерінен дененің тіреуішке әсер.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$073. Ауырлық күші әсерінен дененің гаризонталь тіреуішке әсер ететін немесе аспаны керетін күш
А) масса
В) күш
С) салмақ
Д) өзара әсер
Е) дұрыс жауабы берілмеген.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$074. Төменде көрсетілген ұғымдардың оқушыларға қалыптастыру ретін көрсетініз? 1) жұмыс 2) қуат 3) энергия
А) 2-3-1
В) 1-2-3
С) 2-1-3
Д) 3-2-1
Е)3 -1-2
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$075. Тротуарда тұрған адам қандай денелерге қатысты алғанда тыныштықта және қандай денелерге қатысты қозғалыста болады
А) адам тротурға қатысты қозғалыста болады.
В) адам тротурға және жүріп жатқан транспортқа қатысты тыныштықта болады.
С) көшедегі жүріп жатқан транспортқа қатысты қозғалыста болады
Д) тротурға және жүріп жатқан транспортқа қатысты қозғалыста болады
Е) адам тротурға қатысты тыныштықта, ал көшедегі жүріп жатқан транспортқа және адамдарға қатысты қозғалыста болады.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$076. Қозғалыстар жөніндегі ұғымдарды қалыптасытыру әдістері
А) жол, уақыт, жылдамдық
В) қозғалыстардың түрлері, траектория, орын ауыстыру, жол.
С) орын ауыстыру, траектория, жол, жылдамдық, өлшем бірліктер
Д) механикалық қозғалыстың салыстырмалылығы, жол, уақыт, жылдамдық,
Е) механикалық қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, қозғалыстардың түрлері, жылдамдығы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$077. Қарапайым механизмнің ПӘК – і неге тең
А)
В)
С)
Д)
Е)
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$078. Өзі жүретін механикалық ойыншық, резеңке доп, төмен түсетін жүктің әсерінен қозғалатын арбаша, серіппеге ілінген шарик тербелісі, жіпке ілінген шариктің тербелісі, Максвель маятнигі - бұл аталған тәжірибелер қандай физикалық заңдылықтарға тән.
А) орын ауыстыру
В) потенциалдық энергия
С) кинетикалық энергия
Д) механикалық энергияның бір түрден екінші түрге өтуі
Е)жылулық қозғалыс
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$079. Бөлшектердің тынбайтын хаосты қозғалысы қалай аталады?
А) жылулық қозғалыс
В) механикалық энергия
С) ішкі энергия өзгерісі
Д) диффузия
Е) кинетикалық энергия
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$080. Молекулалардың ілгерілмелі және айнымалы қозғалысының кинетикалық энергиясы; молекулалардың өзара әсерлеуінен пайда болатын потенциалдық энергия; атомдардың тербелмелі қозғалысының энергиясы, атомдағы электрондық қабықшалар энергиясы; ядро ішіндегі энергия; дене бөлшектерінің арасындағы жылулық тепе – теңдікті қамтамасыз етіп, тұрақты электромагниттік сәулелер энергиясы – бұл энергиялардың жиынтығы қалай аталады
А) ортаның кинетикалық энергиясы
В) жылулық энергия
С) механикалық энергия
Д) байланыс энергия
Е) ішкі энергия
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$081. Жылу берілу түрлері
А) жылу өткізгіштік; конвенция; сығылу
В) екі тақтайшаны бір – біріне үйкеу; конвенция
С) металды сымды периодты түрде майыстыру.
Д) жылу өткізгіштік; конвенция; сәуле шығару
Е) жылу алмасу; ішкі энергияның өзгеруі.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$082.Ішкі энергияның өзгерісі
А) қыздыру нәтижесінде
В) температураны өзгерткенде, энергия артқанда
С) конвекция , соғу кезінде
Д) жұмыс жасау нәтижесінде, жылу берілу нәтижесінде
Е) сәулелену кезінде
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$083. Жылу мөлшерін Q= cr(t2-t1) формуласын енгізу реті
А) меншінкті жылу сыйымдылықтың мағынасын және жылу мөлшерінің жылу сыймдылыққа , дене массасына, температурала айырымына байланысты екендігін түсіндіргеннен кейін
В) жылу сыйымдылығы мен температуралар жайлы ұғымды қарастырылғаннан кейін
С) температура, масса, сыйымдылық ұғымдары жайлы айтқанннан кейін
Д) тәжірибелер нәтижесін өндеген соң
Е) меншікті жылу сыйымдылықтың мағынасын түсіндіріп, есептер шығарған соң
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$084. Динамиканың негізгі заңы- Ньютонның 2 –ші заңы
А) күш және қозғалыс мөлшері ұғымынан кейін әсер етуші күшке пропорционалдығын және онымен бағыттас болатындығын тұрақдырды
В) механикалық процестерде масса тұрақты болады, оны дифференциал белгісін алдына шығарады
С) Кез келген дененің алатын үдеуі бағыты жағынан әсер етуші күшпен бағыттас болады, ал оның модулі күшке тура пропорционал, дененің массасына кері пропорционал болады.
Д) Еш уақытта жалғыз ғана күш әсер жасамайды- күштер жұбымен пайда болып, жұбымен жоғалып жатады.
Е) дұрыс жауабы көрсетілмеген
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$085. Динамика заңдарын оқыту жүйесі
А) күш ұғымы оның статикалық сипаты арқылы ендіріледі
В) алдымен күш, одан кейін үдеудің күшке тәуелділігі
С) алдымен күш., одан кейін масса
Д) алдымен масса, сонан соң үдеудің күшке тәуелділігі
Е) алдымен масса ұғымын, соңнан соң күш ұғымын енгізу
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$086.Механикалық энергияның айналу және сақталу заңдарына байланысты қорытындылар.
А) ең жоғарғы нүктеде дененің толық механикалық энергиясы оның потенцияльдық энергиясына тең
В) ең жоғарғы нүктеде дененің толық механикалық энергиясы оның кинетикалық энергиясына тең
С) тұйық жүйе құрайтын денелердің кинетикалық және потенцияльдық энергиялардың қосындысы тұрақты болады.
Д ) Ең жоғарғы нүктеде дененің толық механикалық энергиясы оның потенциялдық энергиясына тең; ең төменгі нүктедегі дененің толық механикалық энергиясы оның кинетикалық энергиясына тең және оның мәні ең жоғағы нүктедегі потенциялдық энергияға тең; белгілі биіктіктен құлап келе жатқан дененің кез келген нүктедегі потенциялдық энергияның кемуі сол нүктедегі оның кинетикалық энергиясының өсуіне тең.
Е ) белгілі биіктіктен құлап келе жатқан дененің кез келген нүктедегі потенциялдық энергияның кемуі сол нүктедегі оның кинетикалық энергиясының өсуіне тең.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$087.Ақпайтын суда тыныштықта тұрған қайықтың кісі бір ұшынан 2-ұшынан жүріп өткенде қайықтың қандай қашықтыққа ығысатындығын анықтаңдар. Кісінің массасы m=60кг, қайық массасы m=120кг қайықтың ұзындығы=3м. Судың кедергісі ескерілмейді
А) 0,5 м
В) 3м
С) -1м
Д) 1 м
Е) 2м
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$088. Жер бетінен =0,8м биіктікте орналасқан баллистналық пистолеттен вертикаль жоғары қарай снаряд атылады. Егерснарядтың бастапқы жылдамдығы v 0=3мс болса онда снорядтыңжер бетіне жеткен жылдамдығы қандай? Ауа кедергісі ескерілмейді
А) 25 мс
В) -5 мс
С) 2,6 мс
Д) 2 мс
Е) 5 мс
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$089. Идеал газ күйінің теңдеуін және оның дербес жағдайларын оқытудың әдістемелік ерекшеліктері
А) газ күйінің теңдеуін дедукциялық тәсілмен қорыту: оқушылар жылу мөлшері, жұмыс, ішкі энергия және энергияның сақталу айналу заңдарын терең меңгереді.Газдың 3 параметрі бірдей өзгеріске ұшырайды; оқушылар газ құбылыстарының техникасын қолданумен танысады.
В) газ күйінің теңдеуін дедукциялық тәсілмен қорыту:
С) оқушылар жылу мөлшері, жұмыс, ішкі энергия және энергияның сақталу, айналу заңдарын терең меңгереді.
Д) газдың 3 параметрі бірдей өзгерісіне ұшырайды
Е) оқушылар газ құбылыстарының техникасын қолданумен танысады.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$090. Электр өрісінің негізгі сипаттамалары 1)күш тұрғысынан сипаттау2) энергитикалық тұрғыдан сипаттау.
А) кернеулік, электр қозғаушы күш
В) өріс потенциалы, өріс потенциалының айырмасы, кернеу
С) Электро қозғаушы күш
Д) кернеулік
Е) кернеулік, потенциал, кернеу.
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$091. Кулон заңын түсіндіруге қандай жоспар қолайлы
А) денелердің электрленуі, оң зарядының екі таңбасы, денелерді электрлеудің әдістері, Кулон заңы
В) денелердің электрленуі , электрленген денелердің өзара әсерлесуі, оң зарядының екі таңбасы; денелерді электрлеудің әдістері, элементар заряд; элементар зарядының сақталу заңы, Кулон заңы
С) оң зарядының екі таңбасы; денелерді электрлеудің әдістері
Д) элементар заряд; элементар зарядының сақталу заңы
Е) Кулон заңы , денелердің электрленуі, оң зарядының екі таңбасы, денелерді электрлеудің әдістері
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$092. Е кернеулігі векторының бағыты өріс нүктесіне енгізілген зарядтың таңбасы оң болған кезде оған әсер етуші F күшінің бағыты қандай болады
А) Күш сызықтарымен бағыттас
В) Қарама-қарсы
С) Жанама бойымен
Д) Тұрақты
Е) бағыттас
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$093. Потенциал, потенциалдар айырмасы,кернеу тақырыптарын төмендегідей жүйелілікпен оқытуды орынды деп есептейміз
А) Электростатикалық өрістің потенциалдағы, электр өрісіндегі зарядтың потенциалдық энергиясы, өріс потенциалы; потенциал айырмасы; кернеу
В) Электр өрісіндегі энергиясы; кернеу; потенциал айырмасы
С) Өріс потенциалы; электр өрісіндегі энергиясы; кернеу; потенциал айырмасы
Д) Потенциал айырмасы,кернеу
Е) Кернеу, өріс потенциалы; электр өрісіндегі энергиясы; потенциал айырмасы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$094.Кернеу ұғымын қалыптастыруда мынадай кезеңдерге бөлуге болады
А) Тізбектегі тоқ күшінің кернеуге тәуелділігі анықталады.
В) Тоқ көзі және тоқ күші ұғымдарын енгізу; Ом заңының тұжырымын беру.
С) Тоқ көздерінің кернеуі туралы түсінік беру, кернеудің тоқ көзі тудыратын электр өрісін сипаттайтынын көрсету,тізбек бөлігіндегі кернеу туралы ұғымды енгізу.
Д) кернеу ұғымын қалыптастыру
Е) Ом заңының тұжырымы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$095. Жарық құбылыстары тақырыптарын оқыту әдістемесі қандай жүйемен берілген
А) жарықтың поляризациясы, жарық жылдамдығы, Гюйгенс принципі, толқындардың шағылу заңдары, жарықтың шағылу және сыну заңдары
В) жарықтың шағылу және сыну заңдары, жарықтың интерференциясы мен дифракциясы, жарықтың поляризациясы
С) жарықтың интерференциясы мен дифракциясы, жарық жылдамдығы, Гюйгенс принципі
Д) толқындардың шағылу заңдары, жарықтың шағылу және сыну заңдары, жарықтың интерференциясы мен дифракциясы
Е) жарық жылдамдығы, Гюйгенс принципі, толқындардың шағылу заңдары, жарықтың шағылу және сыну заңдары, жарықтың интерференциясы мен дифракциясы, жарықтың поляризациясы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$096. Әртүрлі ортадағы электр тогы тақырыбын түсіндірудің әдістемелік ерекшеліктері
А) сұйықтардағы электр тогы, металдардағы электр тогы, шала өткізгіштердегі электр тогы
В) шала өткізгіштердегі электр тогы
С) ваккумдағы электр тогы
Д) металдардағы электр тогы, шала өткізгіштердегі электр тогы, ваккумдағы электр тогы, сұйықтардағы электр тогы, газдардағы электр тогы
Е) газдардағы электр тогы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$097. Шала өткізгіштердегі электр тогы тақырыбы мынадай жүйелілікпен өткізген тиімді
А) термоэлектрондық эмиссия, диодтың вольт-амперлік сипаттамасы, электронды-сәулелік түтікше
В) p, n-ауысуы, жартылай өткізгішті диод, транзистор, шала өткізгіштердің электрлік қасиеті
С) транзистор, шала өткізгіштердің меншікті және қоспалық электр өткізгіштігі, p, n-ауысуы, жартылай өткізгішті диод,
Д) шала өткізгіштердің электрлік қасиеті, шала өткізгіштердің меншікті және қоспалық электр өткізгіштігі, p, n-ауысуы, жартылай өткізгішті диод, транзистор
Е) электролиттегі ток механизмі, электролиз заңы, электронның зарядын анықтау
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$098. Вакуумдағы электр тогы төмендегідей жүйелілікпен оқытылады
А) электронды-сәулелік түтікше, термоэлектрондық эмиссия, диодтың вольт-амперлік сипаттамасы
В) шала өткізгіштердің электрлік қасиеті, шала өткізгіштердің меншікті және қоспалық электр өткізгіштігі, p, n-ауысуы, жартылай өткізгішті диод, транзистор
С) транзистор, шала өткізгіштердің меншікті және қоспалық электр өткізгіштігі
Д) электролиттегі ток механизмі, электролиз заңы, электронның зарядын анықтау
Е) термоэлектрондық эмиссия, диодтың вольт-амперлік сипаттамасы, электронды-сәулелік түтікше
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$099. Сұйықтардағы электр тогын оқытуды мынадай үш мәселені қарастырумен шектелуге болады
А) Электролиз заңы, электронның зарядын анықтау,
В) сұйықтардағы электр тогының табиғаты, Фарадей заңы, электролиз заңы
С) электролиттегі ток механизмі, электролиз заңы, электронның зарядын анықтау
Д) Фарадей заңы, Авогадро, бір валентті ионның зарядын анықтау
Е) ұшқындық разряд, доғалық разряд
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$100. Тәуелді разрядтың атмосфералық қысымда жүретін түрлері
А) төменгі қысымдағы тәуелді разряд
В) тәуелді және тәуелсіз разрядтар, ұшқындық разряд
С) төменгі қысымдағы тәуелді разряд, плазма, тәуелсіз разрядтар
Д) плазма, ұшқындық разряд, төменгі қысымдағы разряд
Е) ұшқындық разряд, тәж разряды, доғалық разряд
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$101. Геометриялық оптиканың ұғымдарын қалыптастыру әдістемесі
А) біртекті ортада жарықтың түзу сызықты таралуы; жарық ағымдарының бір-біріне тәуелсіздігі; шағылу және сыну заңдары
В) жарық сәулесі; геометриялық оптика заңдары; жорамал кескіні; оптикалық құралдары
С) жарықтың сынуы; шағылуы; поляризациясы
Д) жарық сәулесі; жарықтың түзу сызықтың таралуы;
Е) жарық интерференциясы, дифракциясы, дисперсиясы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$102. Жарықтың толқындық қасиетін сипаттайтын шамаларды оқытудың жүйесі
А) жарық дифракциясы; поляризация
В) комптон эффектісі; сыртқы фотоэффект; жарықтың кванттық теориясы; фотоэффект, олардың қолданылуы
С) жарық электромагниттік толқын, жарықтың кванттық теориясы, сыртқы фотоэффект
Д) жарықтың кванттық теориясы, сыртқы фотоэффект
Е) жарық электромагниттік толқын; жарық дисперциясы; жарық интерференциясы; жарық дифракциясы; поляризация;
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$103. Жарықтың кванттық қасиетін оқыту жүйесі
А) жарықтың кванттық теориясы, сыртқы фотоэффект
В) жарық электромагниттік толқын; жарық дисперциясы; жарық интерференциясы; жарық дифракциясы; поляризация
С) жарық электромагниттік толқын
Д) сыртқы фотоэффект; жарықтың кванттық теориясы; фотоэлементтер, олардың қолданылуы; комптон эффектісі; жарықтың қысымы, жарықтың химиялық әсері
Е) комптон эффектісі; сыртқы фотоэффект; жарықтың кванттық теориясы; фотоэффект,олардың қолданылуы;
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$104.Күш туралы ұғым қай сыныпта қалыптастырылады
А) 11-сыныпта
В) 10-сыныпта
С) 9-сыныпта
Д) 8-сыныпта
Е) 7-сыныпта
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$105.Атом және оның құрылысы қай сыныпта оқытылады
А) 11-сыныпта
В) 10-сыныпта
С) 9-сыныпта
Д) 8-сыныпта
Е) 7-сыныпта
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$106. Төмендегі ретпен қалыптастырылатын ұғым қалай аталады: механикалық қозғалыстың салыстырмалылығы, траектория, қозғалыстардың түрлері және жылдамдығы
А) жылдамдық
В) траектория
С) қозғалыс
Д) күштер
Е) инерттілік
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$107. Жылу өткізгіштік, конвенция, сәуле шығару – бұл ұғымдар нені білдіреді
А) жылу берілу түрлері
В) жылу алмасу
С) сәулелену
Д) энергия алмасу
Е) ішкі энергия
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$108. Соңғы нәтижеге берілетін кепілдік және болашақ оқу үрдісінің жобасы
А) оқыту әдістемесі
В) оқыту технологиясы
С) жаңа технология
Д) жұмыс бағдарламасы
Е) айтылңандардың барлығы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$109. Ең төменгі нүктедегі дененің толық механикалық энергиясы оның кинетикалық энергиясына тең және оның мәні ең жоғарғы нүктедегі потенциальдық энергиясына тең
А) механикалық энергияның айналу және сақталу заңы
В) механикалық энергияның айналу заңы
С) механикалық энергияның сақталу заңы
Д) потенциалдық энергияның өзгерісі
Е) кинетикалық энергияның өзгерісі
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$110. Электроллиттегі тоқ механизмі, электролиз заңы , электронның зарядан анықтау – бұл жүйемен қандай тақырыпты оқытуға болады
А) геометриялық оптиканың ұңымдарын қалыптастыру әдістемесі
В) жарықтың толқындық қасиеті
С) жарықтың кванттық қасиеті
Д) тәуелді зарядтың түрлері
Е) сұйықтағы электр тогы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$111. Ұшқындық разряд, тәж разряды, доғалық разряд - бұл атаулар нені білдіреді
А) геометриялық оптиканың ұңымдарын қалыптастыру әдістемесі
В) жарықтың толқындық қасиеті
С) жарықтың кванттық қасиеті
Д) тәуелді зарядтың түрлері
Е) сұйықтағы электр тогы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$112. Сыртқы фотоэффект, жарықтың кванттық теорпиясы; фотоэлементтер, комптон эффектісі, жарықтың қысымы, жарықтың химиялық әсері – бұл жүйемен қандай тақырыпты оқытуға болады
А) геометриялық оптиканың ұңымдарын қалыптастыру әдістемесі
В) жарықтың толқындық қасиеті
С) жарықтың кванттық қасиеті
Д) тәуелді зарядтың түрлері
Е) сұйықтағы электр тогы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$113. Жарық сәулесі, геометриялық оптика заңдары; жорамал кескін, оптикалық құралдар- мұндай жүйемен қандай ұғымды қалыптастыруға болады
А) геометриялық оптиканың ұңымдарын қалыптастыру әдістемесі
В) жарықтың толқындық қасиеті
С) жарықтың кванттық қасиеті
Д) тәуелді зарядтың түрлері
Е) сұйықтағы электр тогы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$114. Жарық интерференциясы, дифракциясы, дисперсиясы -
А) жарықтың кванттық қасиеттері
В) жарықтың толқындық қасиеті
С) жарықтың фотондық қасиеті
Д) жарықтың корпускулалық қасиеті
Е) дұрыс жауабы көрсетілмеген
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$115. Идеал газ заңдары физиканың қай бөлімінде оқытылады
А) электр бөлімінде
В) оптика бөлімінде
С) механика бөлімінде
Д) молекулалық физикада
Е) атомдақ физикада
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$116. Резерфорд тәжрибелері физиканың қай бөлімінде оқытылады
А) электр бөлімінде
В) оптика бөлімінде
С) механика бөлімінде
Д) молекулалық физикада
Е) атомдақ физикада
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$117. Тізбек бөлігі үшін Ом заңы физиканың қай бөлімінде оқытылады
А) электр және магнетизм бөлімінде
В) оптика бөлімінде
С) механика бөлімінде
Д) молекулалық физикада
Е) атомдақ физикада
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$118. Конференцияның білімділік мәні -
А) білімге деген қызығушылығын арттырады
В) жауапкершілік сезімін қалыптастырады
С) даярлау кезінде жаңа әдебиеттермен танысады
Д) оларға даярлану кезінде мектеп оқушылары әдебиетпен өздіктерімен жұмыс істейді
Е) көрсетілгендердің барлығыда дұрыс
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$119. Ғылымилық пен жүйелілік, көрнекілік, саналылық, белсенділік, білімді берік меңгеру -
А) физиканы оқытудың негізгі талаптары
В) физиканы оқытудың дидактикалық принциптері
С) физиканы оқытудың міндеттері
Д) физиканы оқытудың мақсаттары
Е) оқытудың ғылымилығы
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

$$$120. Физикалық эксперименттің түрлері
А) лабораториялық, тәжрибелік
В) фронтальдық, практикумдық
С) демонстрациялық және лабораториялық
Д) эксперименттік, дағдылық
Е) графиктік
{дұрыс жауап}=
{күрделілігі}=
{триместр}=
{мамандық коды}=
{оқулық}=

Құрастырған: аға оқытушы М.С. Қожахметова

Физиканы оқыту әдістемесі және технологиясыпәнінен тест сұрақтарының жауаптары

1-А
2-А
3-Е
4-С
5-В
6-С
7-А
8-А
9-Д
10-Д
11-В
12-С
13-А
14-С
15-Е
16-С
17-А
18-Д
19-В
20-С
21-А
22-Д
23-С
24-В
25-Е
26-Д
27-В
28-С
29-С
30-В
31-Е
32-В
33-В
34-В
35-А
36-С
37-В
38-Д
39-А
40-А
41-В
42-А
43-С
44-Д
45-В
46-Е
47-С
48-Д
49-В
51-А
51-С
52-Д
53-А
54-Д
55-В
56-А
57-Д
58-С
59-В
60-А
61-Е
62-Е
63-С
64-Д
65-В
66-В
67-А
68-Е
69-С
70-В
71-Е
72-А
73-С
74-Е
75-Е
76-Е
77-А
78-Д
79-А
80-Е
81-Д
82-Д
83-А
84-С
85-Е
86-Д
87-Д
88-Е
89-А
90-Д
91-В
92-Е
93-А
94-С
95-Е
96-Д
97-Д
98-Е
99-С
100-Е
101-В
102-Е
103-Д
104-Е
105-А
106-С
107-А
108-В
109-А
110-Е
111-Д
112-С
113-А
114-В
115-Д
116-Е
117-А
118-Д
119-В
120-С