Ақерке өте алғыр, еңбекқор өзінің білімділігіне сенімді оқушы

Психология-педагогика факультеті • 050102 — «Бастауышты оқыту педагогикалық әдістемесі»

Педагогикалық практика есебі (19 қаңтар — 21 ақпан)

№123 Қ.А.Яссауи атындағы көпсалалы мектеп-гимназиясы 2 «В» сыныбы 5 апта

Есеп иесі: Ықыласова Гүлзира (3-курс)

Практика жетекшісі: Омарова Гүлнар апай

Есеп №1

1) Жалпы мәлімет

Сабақ беріп көру практикасы 19 қаңтардан 21 ақпанға дейін №123 Қ.А.Яссауи атындағы көпсалалы мектеп-гимназиясының 2 «В» сыныбында 5 апта бойы өтті. Практиканың алғашқы күнінен бастап жетекшіміз Омарова Гүлнар апай практика барысын түсінікті түрде түсіндірді. Әр студентке күнделік үлгісі беріліп, жоспарға сәйкес толтыру талап етілді. Практика жоспары талапқа сай орындалды.

2) Өткізілген сабақтар

Негізгі пәндер

Ана тілі
Қазақ тілі
Математика
Дүниетану

Шығармашылық және қолданбалы пәндер

Бейнелеу өнері
Еңбекке баулу
Музыка

Ескертпе

Қазақ тілі сабағында белгілі бір қиындықтар кездесті. Осы пән бойынша әдістемелік тұрғыдан көбірек дайындық пен тәжірибе қажет екенін түсіндім.

3) Дидактикалық материалдарды қолдану

Практика барысында мұғалімнің дидактикалық материалдарды тиімді қолдану тәсілдерін меңгердім. Атап айтқанда, материалдар сабақты бекіту кезінде, үй тапсырмасын тексеруде және қорытындылау кезеңінде нәтижелі қолданылды.

4) Жаңа технологиялар

Оқытуда жаңа технологияларды пайдалануға мүмкіндік болды. Сын тұрғысынан ойлау технологиясы бойынша оқушыларды топқа бөліп, сайыс түріндегі сабақ өткізу тиімді нәтиже берді.

5) Тәрбие жұмысы

«Тәрбие — біліммен қатар жүреді» қағидасын басшылыққа алып, тәрбиелік міндеттерді де шешуге мүмкіндік болды. Аптасына 1 сағат тәрбие сағаты өткізілді. «Денсаулық және спорт» тақырыбында мақал-мәтелдер сайысы ұйымдастырылып, оқушылардың белсенділігі арта түсті.

6) Қарым-қатынас және сыныппен жұмыс

Практика кезінде оқушылармен қарым-қатынасымыз тығыз болды, әсіресе сайыс сабақтары барысында. Бұл жұмыс түрі оқушыларды біріктіріп, ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыруға көмектесті.

7) Жинақталған тәжірибе

Балалармен тіл табысу және сыныптағы психологиялық ахуалды сақтау.
Сабақ уақытын тиімді жоспарлау және ұйымдастыру.
Көрнекілікті орнымен пайдалану, оқушы назарын басқару.

8) Курстық жұмыс аясындағы материалдар

Курстық жұмыс бойынша карточкалар дайындалып, үй тапсырмалары берілді. Сабақты қайталау және есептеу дағдыларын қалыптастыруға бағытталған жұмыстар жүйелі жүргізілді.

9) Қорытынды

Практика жүйелі әрі нәтижелі өтті. Педагог ретінде қалыптасуда практиканың орны ерекше. Бұл тәжірибе кәсіби дағдыларды нығайтып, өз мүмкіндіктерімді бағалауға көмектесті.

Есеп иесі: Қарабаева Роза (3-курс)

Практика жетекшісі: Омарова Гүлнар апай

Есеп №1

1) Жалпы мәлімет

Сабақ беріп көру практикасы 19 қаңтардан 21 ақпанға дейін №123 Қ.А.Яссауи атындағы көпсалалы мектеп-гимназиясының 2 «В» сыныбында 5 апта бойы өтті. Практиканың алғашқы күнінен бастап жетекшіміз Омарова Гүлнар апай практика барысын түсінікті түрде баяндап, күнделік үлгісін жоспар бойынша толтыруды талап етті. Жоспарланған жұмыстар толық орындалды.

2) Өткізілген сабақтар

Ана тілі, қазақ тілі, математика, дүниетану, бейнелеу өнері, еңбекке баулу және музыка сабақтары жалпы алғанда ойдағыдай өтті. Қазақ тілі сабағында бірқатар қиындықтар байқалды, бұл бағытта қосымша әдістемелік ізденіс қажет екенін көрсетті.

3) Дидактикалық материалдар

Дидактикалық материалдарды сабақтың әр кезеңінде (бекіту, үй тапсырмасын сұрау, қорыту) тиімді қолдану дағдылары қалыптасты.

4) Инновациялық тәсілдер

Сын тұрғысынан ойлау технологиясын қолдана отырып, топтық жұмыс және сайыс форматындағы сабақтар оқушылардың қызығушылығын арттырды.

5) Тәрбие сағаты

Тәрбиесіз білім болмайтынын ескере отырып, тәрбие жұмысына да назар аударылды. Аптасына 1 сағат тәрбие сағаты өткізілді. «Денсаулық және спорт» тақырыбында мақал-мәтелдер сайысы ұйымдастырылып, оқушылар белсенділік танытты.

6) Оқушылармен қарым-қатынас

Оқушылармен байланыс тұрақты болды. Әсіресе, сайыс сабақтары кезінде оқушылардың ашылып, өзара әрекеттесуі күшейді.

7) Кәсіби дағдылар

Балалармен дұрыс тіл табысу, уақытты тиімді пайдалану және көрнекілікті мақсатқа сай қолдану бойынша практикалық тәжірибе жиналды.

8) Курстық жұмысқа қосқан үлес

Курстық жұмыс аясында карточкалар әзірленіп, үй тапсырмалары берілді. Қайталау жұмыстары және есептеу дағдыларын қалыптастыру бағытындағы тапсырмалар орындалды.

9) Қорытынды

Практика мазмұнды және жүйелі өтті. Бұл кезең педагог ретінде қалыптасуға үлкен ықпал етті және кәсіби сенімділікті арттырды.

Жеке оқушыға психологиялық-педагогикалық мінездемелер

Төмендегі сипаттамалар 19 қаңтар — 21 ақпан аралығында өткен сабақ беріп көру практикасы барысында бақылау және сабақ үстіндегі өзара әрекет негізінде құрастырылды.

Досымов Жасұлан

Бақылау: сабақ үдерісі

Жасұлан отбасында үш бала: бір әпкесі және бір інісі бар, өзі — ортаншы. Ол алғыр, еңбекқор және өз біліміне сенімді оқушы.

Оқу дағдылары

Белсенді оқушылармен салыстырғанда белсенділігі төмендеу көрінгенімен, кез келген уақытта сұралса, дайын отырады.

Мотивация

Өзіне көңіл бөлінгенін ұнатады, болашаққа сенімі жоғары. Кез келген нәрсенің мәнін мұқият түсінуге ұмтылады.

Қызығушылықтары және мінез-құлқы

Спортқа қызығады, футболды жақсы көреді; әлемге танымал ойыншыларды жатқа айтады.
Бос уақытында ертегілер, журналдар, қызықты кітаптар оқиды.
Сыныптастарымен тез тіл табысады, кейде тез ренжіп қалуы мүмкін.
Сабақ үстінде жиі сөйлескенімен, тапсырманы орындап отырады; тыныш отыруы қиын.
Көшбасшылық қасиеті байқалады, өз сөзін өткізе алады.

Арманы

Болашақта білімді болып, сонымен қатар футболист болуды армандайды.

Байтуринов Әсет

Бақылау: сабақ үдерісі

Әсет отбасында үш бала: бір әпкесі және бір інісі бар, өзі — ортаншы. Ол алғыр, еңбекқор және өз біліміне сенімді оқушы.

Оқу дағдылары

Белсенділігі жоғары емес, бірақ сұралған сәтте дайын жауап береді.

Жеке ерекшеліктері

Өзіне көңіл бөлінгенін ұнатады, заттардың мәнін терең түсінуге талпынады.

Қызығушылықтары және мінезі

Спортты жақсы көреді, футбол ойнайды; танымал ойыншыларды жатқа біледі.
Бос уақытында ертегі, журнал, қызықты кітаптарды оқиды.
Сырт келбеті жинақы, мінезі тұйықтау, көп сөйлемейді.
Көшбасшылық қыры байқалады, өз ойын жеткізе алады.

Арманы

Болашақта білімді болып, футболист болуды армандайды.

Кеңесова Алуа

Бақылау: оқу жетістігі

Алуа отбасында үш бала: бір інісі және бір сіңілісі бар. Ол алғыр, еңбекқор, өз біліміне сенімді, тапсырмаларды үнемі орындап, ұқыпты жүреді.

Оқу үлгерімі

Математикадан есепті тез шығарады, логикалық тапсырмаларды жақсы орындайды.

Жетістіктері

Түрлі математикалық жарыстарға қатысып, диплом алған.

Мінезі және қызығушылығы

Өзіне көңіл бөлінгенін ұнатады, болашаққа сенімі жоғары.
Мағынаны терең түсінуге ұмтылады; ертегі, журнал, қызықты кітаптарды оқиды.
Үлгілі оқушылардың бірі; мінезі тұйықтау, көп сөйлемейді.

Арманы

Болашақта математик болуды армандайды.

Тастемирова Аружан

Бақылау: оқу жетістігі

Аружан отбасында үш бала: бір інісі және бір сіңілісі бар. Ол алғыр, еңбекқор, өз біліміне сенімді, тапсырмаларды үнемі орындап, ұқыпты жүреді.

Оқу үлгерімі

Математикадан есепті тез шығарады, логикалық тапсырмаларды жақсы орындайды.

Жетістіктері

Түрлі математикалық жарыстарға қатысып, диплом алған.

Мінезі және қызығушылығы

Өзіне көңіл бөлінгенін ұнатады, болашаққа сенімі жоғары.
Ертегі, журнал, қызықты кітаптарды оқиды; спортты жақсы көреді.
Үлгілі оқушылардың бірі; сабырлы, жинақы.

Арманы

Шет тілін меңгеріп, шетелге баруды армандайды.

Абулғазиев Ерлан

Бақылау: әлеуметтік әрекет

Ерлан отбасында үш бала: бір інісі және бір сіңілісі бар. Ол алғыр, еңбекқор, өз біліміне сенімді, тапсырмаларды үнемі орындап, ұқыпты жүреді.

Ерекшеліктері

Заттардың мәнін терең түсінуге ұмтылады; кітап, журнал оқығанды ұнатады.
Математикадан жылдам есептейді, логикалық тапсырмаларды жақсы орындайды; жарыстардан диплом алған.
Көбіне өзімен-өзі отырады; сабақтан кейін балалармен көп ойнамайды.

Арманы

Болашақта шахматшы болуды армандайды.

Кәріпжан Ақерке

Бақылау: оқу жетістігі

Ақерке отбасында үш бала: бір інісі және бір сіңілісі бар. Ол алғыр, еңбекқор, өз біліміне сенімді, тапсырмаларды үнемі орындап, ұқыпты жүреді.

Оқу үлгерімі

Математикадан есепті тез шығарады, логикалық тапсырмаларды жақсы орындайды.

Жетістіктері

Түрлі математикалық жарыстарға қатысып, диплом алған.

Қызығушылығы

Заттардың мәнін мұқият түсінуге тырысады; кітап, журнал оқығанды ұнатады.
Үлгілі оқушылардың бірі, сыныптастарымен тіл табыса алады.

Арманы

Болашақта шахматшы болуды армандайды.

Қысқаша түйін

Практика барысында сабақ жоспарлау, дидактикалық материалдарды орынды қолдану, инновациялық әдістерді енгізу және сыныппен қарым-қатынасты нығайту бағытында нақты тәжірибе жинақталды. Сонымен бірге тәрбие жұмысының жүйелілігі оқушы белсенділігін арттыруға ықпал етті.