Студенттердің оқытушылармен өздік жұмысының тапсырмалары
5. Студенттердің өздік жұмысын орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар
Студенттердің өздік жұмысының кең таралған әрі маңызды түрлерінің бірі — тәжірибелік сабақтарға және ғылыми конференцияларға арнап дайындалатын рефераттар мен эсселер. Бұл жұмыс түрі студентті ғылыми ізденіске баулып, зерттеушілік ойлауын дамытады.
Эссе дайындау — ғылыми-ізденіс жұмысының маңызды элементі. Ол студентке аудитория алдында сөйлеу, өз ойын жүйелі жеткізу және дәлелді пікір айту дағдыларын қалыптастыруға мүмкіндік береді. Сондықтан эссе мен жағдайлық тапсырмаларды ұйымдастыру және басқару кезінде оқытушының жауапкершілігі арта түседі.
Тақырып таңдаудың маңызы
Тақырыпты дұрыс таңдау — өздік жұмысқа қызығушылықтың басты шарты. Тақырып студенттің ынтасына және жұмыстың сапасына тікелей әсер етеді.
Оқытушының рөлі
Оқытушы студентке тақырып таңдауда бағыт беріп, тапсырманы әзірлеу барысында жалпы басқаруды және әдістемелік қолдауды қамтамасыз етуі тиіс.
Бағалау қағидасы
Қатаң бақылаудан гөрі студенттің ынтасын қолдап, жетістігін марапаттау тиімді. Жұмыс тапсырылғаннан кейін нәтиже белгіленген өлшемдермен бағаланады.
Өздік жұмысты орындаудың кезеңдері
-
1-кезең: Әдебиеттерді дұрыс таңдау
Алдымен қажетті әдебиеттерді іріктеу керек. Бұл үшін кітапхана каталогтарын, библиографиялық көрсеткіштерді және басқа да дереккөздерді қолданған жөн. Студентті анықтамалық әдебиеттермен, терминологиялық сөздіктермен, аудармалармен, әдістемелік нұсқаулармен және ғылыми журналдармен жұмыс істеуге үйрету маңызды.
-
2-кезең: Танысу, мәліметті топтастыру және талдау
Ең алдымен тақырыпқа қатысты негізгі құжаттарды оқып, талдаудан бастау қажет. Осы үдерісте тақырыптың негізгі мәселелері айқындалып, олардың реті белгіленеді және бастапқы жоспар құрылады. Кейін жоспардағы сұрақтар арқылы зерттелген әдебиеттер бойынша мәлімет жүйеленеді.
-
3-кезең: Эссені құрастыру және жазу
Барлық мәлімет жиналғаннан кейін жоспарды нақтылап, эссені құрастыру мен жазуға кірісуге болады. Соңында пайдаланылған әдебиеттер тізімі міндетті түрде рәсімделеді.
Жұмысты тапсыру және бағалау
Тапсырма аяқталғаннан кейін студент жұмысты оқытушыға тексеруге тапсырады. Тексеру қорытындысы бойынша жұмысқа «сыналды», «сыналған жоқ» немесе «қанағаттанарлық», «жақсы», «өте жақсы» деген баға қойылады.
5.1. Студенттердің өздік жұмыстарына арналған тапсырмалар (эссе)
| № | Тақырып | Түрі |
|---|---|---|
| 1 | Басқаруда объективті заңдарды қолдану механизмі | Эссе |
| 2 | Мемлекеттік басқару және мемлекеттік саясат | Эссе |
| 3 | Мемлекетті басқарудағы заңдылық пен тәртіптілік | Эссе |
| 4 | Мемлекеттік басқарудың ұйымдастырушылық құрылымы | Эссе |
| 5 | Мемлекеттік басқарудың интеллектуалдық әлеуеті | Эссе |
| 6 | Мемлекеттік басқарудың әлеуметтік-экономикалық тиімділігі | Эссе |
| 7 | ҚР сот билігінің статусы | Эссе |
| 8 | Мемлекеттік басқаруды құқықтық және ақпараттық қамтамасыз ету | Эссе |
| 9 | Мемлекетті басқару стилін жетілдіру | Эссе |
5.2. Оқытушымен бірлескен өздік жұмысқа арналған тапсырмалар
| № | Тақырып | Формат |
|---|---|---|
| 1 | Қоғаммен байланыс және мемлекеттік ұйымдардағы мәдениет | Сұхбаттасу |
| 2 | Мемлекеттік басқарушылық шешімдерді қабылдау үдерісі | Сұхбаттасу |
| 3 | Мемлекеттік билік пен мемлекеттік басқару | Сұхбаттасу |
| 4 | ҚР-дағы аймақтық басқарудың ерекшеліктері | Сұхбаттасу |
| 5 | Әлеуметтік-экономикалық жүйедегі мемлекеттің функциялары | Сұрақ-жауап |
| 6 | Мемлекетті басқарудағы заңдылық | Сұхбаттасу |
| 7 | Мемлекеттік басқаруды құқықтық реттеу әдістері және ерекшеліктері | Сұрақ-жауап |
Ұсыныс
Сұхбаттасу форматында сұрақтардың алдын ала жоспарын құрып, негізгі ұғымдар мен дереккөздер тізімін дайындаған жөн.
Нәтижені бекіту
Сұрақ-жауап тапсырмаларында жауаптардың дәлелділігіне, терминдерді дұрыс қолдануға және құрылымдылыққа ерекше мән беріледі.