Қазақша рефераттар

Орындықты тасымалдау

Қосымша: заттарды тасымалдау

Мақсаты

  • Балаларға әртүрлі заттарды қауіпсіз әрі ұқыпты тасымалдауды үйрету.
  • Тікелей мақсат: зейінді тұрақтандыру, қимыл-қозғалысты үйлестіру.

Материал

Керамикалық табақ.

Жас мөлшері

2–3 жас.

Назар аударатын тұстар

  • Затты үстелдің үстіне дыбыссыз қою.

Қателіктерді бақылау

  • Ыдыс-аяқтың соғылуы немесе сынуы.
  • Қақпақтың түсіп кетуі.
  • Судың төгілуі.

Алғашқы таныстыру (табақты тасымалдау)

  1. 1Балалардың назарын табаққа аударыңыз.
  2. 2«Қазір біз табақты үстелдің үстіне апарып қоямыз. Алдымен мен көрсетемін, содан кейін сен өзің апарасың» деп түсіндіріңіз.
  3. 3Сол қол: сұқ, ортаңғы және аты жоқ саусақты табақтың сол тұтқасының астына қойып, үстінен бас бармақпен қысыңыз.
  4. 4Оң қол: сұқ, ортаңғы және аты жоқ саусақты табақтың оң тұтқасының астына қойып, үстінен бас бармақпен қысыңыз.
  5. 5Табақты екі қолмен қатар көтеріңіз.
  6. 6Жүргенде табақты көлденең ұстап алып жүріңіз.
  7. 7Табақты үстелдің үстіне жайлап қойыңыз.
  8. 8Балаға тыныштықты еске салу үшін: «Тыныш» деп айтыңыз.
  9. 9Балаға табақты қайтадан сөреге апарып қоюды ұсыныңыз.

Келесі жаттығулар

  • Құмыраны тасымалдау.
  • Су құйылған құмыраны тасымалдау.
  • Қақпағы жоқ қорапшаны тасымалдау.
  • Қақпағы бар қорапшаны тасымалдау.
  • Іші бос құмыраны табақтың үстіне қойып тасымалдау.
  • Әртүрлі заттарды тасымалдау.
  • Ыдыс-аяқты тасып, орнына жинау.

Сөздік қор

Зат атаулары

Кесе, пышақ, табақ, құмыра, қорапша және т.б.

Іс-әрекет атаулары

Тасымалдаймыз, қоямыз, аламыз.

Орындықты тасымалдау

Мақсаты

  • Орындықты жай және ұқыпты тасымалдауды үйрену.
  • Жанама мақсат: зейінді тұрақтандыру, қимыл-қозғалысты үйлестіру.

Материал

Орындық.

Жас мөлшері

2–3 жас.

Назар аударатын тұстар

  • Орындықты бір аяғына тіреп қойып қалдырмау.

Қателіктерді бақылау

  • Тасымалдау және еденге қою кезінде шудың шығуы.
  • Орындық аяқтарының жоғары қарап қалуы.

Алғашқы таныстыру

  1. 1«Бүгін мен орындықты қалай алып жүру керектігін көрсетемін» деп айтыңыз.
  2. 2Орындықтың жанына тұрыңыз: арқалығы оң жағыңызда болсын.
  3. 3Оң қолмен арқалықтан ұстаңыз: төрт саусақ арқалықтың артқы бетінде, бас бармақ алдыңғы бетінде.
  4. 4Сол қолмен отырғышты ұстаңыз: төрт саусақ отырғыштың астында, бас бармақ үстінде.
  5. 5Орындықты өзіңізге қарай еңкейтіп, еденнен өзіңізден алыста тұрған екі аяғын көтеріңіз.
  6. 6Орындықты оңға қарай қисайтып, артқы аяғының бірін көтеріңіз.
  7. 7Орындықты аяқтары төмен қараған күйде көтеріп, алдын ала белгіленген жерге апарып қойыңыз.
  8. 8Орындықты кері ретпен қойыңыз: алдымен артқы бір аяғына, кейін өзіңізге жақын екінші аяғына, соңында қарама-қарсы екі аяғына түсіріңіз.
  9. 9Балаға қайталап көруді ұсыныңыз.

Келесі жаттығулар

  • Арқасы жоқ орындықты тасымалдау (екі қолмен отырғыштан ұстаймыз, қалғаны бірдей).
  • Шағын шаршы/төртбұрыш үстелді бір баланың тасымалдауы (арқасыз орындық сияқты).
  • Төртбұрыш үстелді екі баланың тасымалдауы (қай жаққа еңкейту керегін келісіп алады да, екі аяғын бірге көтереді).
  • Орындықты үстелдің астына кіргізу және шығару.

Орындықты үстелдің астынан шығару

  1. Арқалығы жағынан келіңіз.
  2. Екі жағынан қапсыра ұстаңыз: екі қолдың төрт саусағы артқы бетте, бас бармақтары алдыңғы бетте.
  3. Артқы екі аяғына қисайтып, сәл көтеріп, өзіңізге қарай тартыңыз; аяқтарын кезекпен жерге түсіріңіз: алдымен артқы екі аяқ, кейін алдыңғы екі аяқ.

Орындықты қайта кіргізу

  1. Арқалықтан екі жағынан, шығарғандағыдай ұстайсыз.
  2. Орындықты алдыңғы екі аяғына еңкейтіңіз (әсіресе, үстел астында көлденең белдемше болса маңызды).
  3. Үстелдің астына сырғытып кіргізіп, артқы аяқтарына түсіріңіз.

Сөздік қор

Орындық, арқалық, отырғыш, аяқтары; іс-әрекет атаулары.

Өз-өзіне қамқорлық: белдікті ағыту және тағу

Мақсаты

  • Баланы белдіктерді ағытуға және тағуға үйрету.
  • Жанама мақсат: дербестікті дамыту, зейінді тұрақтандыру, қимыл-қозғалысты үйлестіру, ұсақ моториканы дамыту.

Материал

«Тасбақадағы» белдіктері бар құрал.

Жас мөлшері

3–3,5 жас.

Назар аударатын тұстар

  • Тілшікті белдіктің тесігіне дәл кіргізу.

Қателіктерді бақылау

Көзбен шолып бақылау (қимылдың дәлдігін көру арқылы тексеру).

Алғашқы таныстыру

  1. 1«Мынау белдіктері бар құрал. Біз оларды ағытып және тағып үйренеміз» деп таныстырыңыз.
  2. 2Балаға дұрыс әрі ыңғайлы отыруды ұсыныңыз.
  3. 3Құралды балаға ыңғайлы етіп орналастырыңыз.
  4. Түйме ілмектерін ашу/босату
  5. 4Оң қолдың сұқ саусағы мен бас бармағымен түйме ілмектерінің шетінен ұстаңыз.
  6. 5Сол қолдың сұқ саусағы мен бас бармағымен үстіңгі белдіктің шетін ұстап, оны оң жақтағы ілмекке шағын «қақпа» пайда болатындай етіп итеріңіз.
  7. 6Осы қимылды екінші белдікпен де қайталаңыз, кейін қалған белдіктерді балаға қайталауды ұсыныңыз.
  8. 7Сол қолдың сұқ саусағы мен бас бармағымен ілмекті ұстап, оң қолмен «қақпадан» қысып, белдіктің шетін ілмектен тартып шығарыңыз.
  9. 8Екінші белдікпен де жасап, қалған белдіктерді балаға қайталауды ұсыныңыз.
  10. Тілшікті тесіктен шығару
  11. 9Оң қолдың сұқ саусағы мен бас бармағымен белдіктің үстіңгі шетін ұстап, түйменің тілшігі тесіктен шыққанға дейін тартыңыз. Осы сәтте сол қолмен матаның сол жақ жартысын ұстап тұрыңыз.
  12. 10Екінші белдікті де босатыңыз; үшінші және төртіншісін балаға өз бетінше орындауды ұсыныңыз.
  13. Белдікті толық ағыту
  14. 11Сол қолдың сұқ саусағы мен бас бармағымен тілшікті, ал оң қолдың сұқ саусағы мен бас бармағымен белдікті (шетінен емес) ұстап, белдіктің ұшын ілмектен тартып шығарыңыз да, ілмектің үстіне қойыңыз.
  15. 12Екінші ілмекпен де дәл солай жасап, кейін баланың орындауына беріңіз.
  16. 13Барлық белдікті ағытыңыз.
  17. 14Құралдың екі бөлігін ашып-жабып көрсетіңіз.
  18. Белдікті тағу
  19. 15Енді белдіктерді тағуға кірісіңіз.
  20. 16Ілмектерді ретке келтіріп, оларды оң жақ бөлікке бағыттаңыз.
  21. 17Оң қолдың сұқ саусағы мен бас бармағымен белдіктің ұшын ұстап, сол қолдың сұқ саусағы мен бас бармағымен ілмектің шетінен ұстап, белдікті ілмекке кіргізіңіз.
  22. 18Екінші белдікпен көрсетіп болған соң, әрі қарай баланың жасауына ұсыныңыз.
  23. 19Белдіктің ұшын ұстап, оңға қарай қайырып тартыңыз. Сол қолдың сұқ саусағымен тілшікті тесігіне кіргізіп, ұстап тұрыңыз.
  24. 20Тілшіктің көрінгенін тексеріп, балаға тілшіктің ұшын көрсетіңіз.
  25. 21Екінші белдікпен көрсетіп болған соң, әрі қарай баланың жасауына ұсыныңыз.
  26. 22Оң қолмен белдіктің ұшын, сол қолмен түйменің ілмегін ұстап, ұшын ілмекке шағын «қақпаша» болғанға дейін кіргізіңіз.
  27. 23Екінші белдікпен көрсетіп болған соң, әрі қарай баланың жасауына ұсыныңыз.
  28. 24Оң қолдың сұқ саусағымен «қақпашаның» үстінен басып, сол қолдың сұқ саусағы мен бас бармағымен белдіктің ұшын тартыңыз.
  29. 25Екінші белдікпен де жасап, әрі қарай баланың орындауына беріңіз.
  30. 26Белдіктер тағылды.
  31. 27Алақандарыңызбен екі бөлікті жан-жаққа жеңіл созып, бекітілуін тексеріңіз.

Келесі жаттығулар

  • Презентацияны қайталау.
  • Басқа белдіктерді ағыту және тағу (сағат, сөмке белдігі, қосымша ілмегі бар белдікшелер).
  • Басқа балалардың киіміндегі және аяқ киіміндегі белдіктерді ағыту және тағу.
  • Өз киіміндегі және аяқ киіміндегі белдіктерді ағыту және тағу.

Сөздік қор

Терминдер

Белдік, тілшік, ілмек, түйме.

Іс-әрекет атаулары

Кіргізу, салу, шығару.