Белгілі тұлғалық психологиялық тест

2-ші рубеждік бақылау

$$$ 301
Эксперимент ролін психологиялық зерттеуде ерекшелігін атап көрсеткен:
A. Косов
B. Петровский
C. Зинченко
D. Ярошевский
E. Ананьев

$$$ 302
Берілген жағдайдың математикалық моделі:
A. Биномальды бөлу
B. Нормальды бөлу
C. Параметрлерді табу
D. Максималды бөлу
E. Минималды бөлу

$$$ 303
Белгілі тұлғалық психологиялық тест:
A. ШТУР
B. Беннет
C. MMPI
D. Кеттел
E. Тұлғалық

$$$ 304
Бақылауды жазу формасына байланысты фотографиялық, қорытындыланған, интерпретацияланған деп бөлген:
A. Ананьев
B. Басов
C. Менчинская
D. Люблинская
E. Ярошевский

$$$ 305
Шешім талап ететін күрделі ғылыми немесе тәжірибелік мәселе:
A. проблема
B. қарама-қайшылық
C. болжам
D. мақсат
E. мотив

$$$ 306
Берілген жағдайда оқылатын зерттеу нысанының тарабы:
A. ұғым көлемі
B. мәселе
C. зерттеу пәні
D. адамдар тобы немесе жеке түлға
E. зерттеу нысаны

$$$ 307
Нақты зерттеуде арнайы оқылатын мәселе түйіні, сұрақтар:
A. тәжірибе;
B. зерттеу пәні;
C. зерттеу тақырыбы;
D. болжам
E. зерттеу – өзектілігі

$$$ 308
Себеп-салдар тәуелділігін анықтаудың кейбір жасанды жағдайлары мен бағыттарын тудыруға арналған ғылыми-зерттеу әдістемесі:
A. қадағалау;
B. жағдайлық тесттер;
C. тәжірибе
D. тестілеу.
E. сауалнама

$$$ 309
Тәжірибелік деректерді талдау мен жинақтауға негізделген зерттеу:
A. эмпириялық
B. теориялық
C. шолу-талданбалы
D. әдістемелік.
E. Логикалық

$$$ 310
Зерттеу жүргізетін адамдар тобы:
A. таңдау
B. жиынтық
C. ұжым
D. номиналды топ (нақты).
E. топ

$$$ 311
Берілген әдістеме көмегі арқылы жасалған көрсеткіштер нәтижелерінің адам тәжірибесіне, оның нақты тәртібіне сөйкестігі:
A. қажеттілік
B. нысандылық
C. сенімділік
D. анықтық
E. Сенімсіздік

$$$ 312
Педагогикалың тәжірибеге ңатысушы адам:
A. тұлға
B. респондент
C. зерттеуші
D. клиент
E. зерттелуші

$$$ 313
Түрлі мәтіндерді, олардың мазмүны бойынша осы мәтіндер авторы психологиясы немесе мәтінде айтылатын адамдар жөніндегі білудің психологиялық әдісі:
A. контент талдау
B. түзетпелі талдау
C. деректі талдау
D. тестілеу
E. Синтез

$$$ 314
Түзету коэффициентін анықтау және оқумен байланысты математикалық-статистикалык әдіс:
A. түзетпелі талдау
B. деректі талдау
C. контент-талдау
D. сыртқы сараптау, бағалау әдісі
E. контент әдісі

$$$ 315
Білім алу заңдылықтарының мазмұнын механизмін, құрылымын, принципі мен технологиясын жаңа білім жаңалықтарын ашуға, қолдануға бағытталған процесс және ғылыми жұмыстардың нәтижесі:
A. қолданбалы
B. бақылау
C. педагогикалық зерттеу
D. ғылыми талдамалар
E. Сауалнама

$$$ 316
Педагогика нәтижесі жөніндегі теориялық, тәжірибелік жетістіктерді қорытындылайтын және болжамдық негіздегі педагогикалық жүйенің даму модельдерін ұсынатын жинақталған тұжырымдамалар:
A. қолданбалы
B. іргелі
C. талдамалар
D. психологиялық-педагогикалық
E. салалы

$$$ 317
Бұл психологиялық үдерістің жеке жақтарын тереңдете оқуға, көпқырлы психологиялық тәжірибенің заңдылықтарын ашуға бағытталған жұмыстар:
A. іргелі
B. қолданбалы
C. эмпириялық
D. теориялық
E. математикалық-статистикалық

$$$ 318
Дамудың қозғаушы күші:
A. қарама-қайшылық
B. зерттеу нысаны
C. зерттеу пәні
D. зерттеу көздері
E. Іргелілік

$$$ 319
Зерттеудің тұжырымды негізгі немесе айқын ұстанымы:
A. зерттеу көздері
B. жетекші идея
C. қарама-қайшылық
D. болжам
E. Гипотеза

$$$ 320
Алғашқы алынған нәтижелер, бұрын басқалар зерттемеген және қабылдамаған:
A. ғылыми жаңалық
B. нысаналы және тәжірибеде қолдану қолайлылығы
C. зерттеу әдістері
D. зерттеу процедурасы
E. гипотеза

$$$ 321
Әр түрлі ғылыми-зерттеудің қорытынды кезеңі:
A. зерттеу нәтижелерін іс-тәжірибеге енгізу және апробациялау
B. жетекші идея
C. теориялың негіздер
D. қорытындылар мен ұсыныстар
E. Қосымшалар

$$$ 322
Мәселелік жағдаятты  туғызатын үдеріс немесе құбылыс:
A. зерттеу нысаны
B.  жетекші идея
C. зерттеу пәні (заты)
D. зерттеу көздері
E. Іргелілік

$$$ 323
Ғылыми және арнаулы әдебиеттер, мұрағат құжаттары іс-әрекет қорытындысы:
A. зерттеу көздері
B. жетекші идея
C. теориялық негіздері
D.  методологиялың негіздері
E. талдау негіздері

$$$ 324
Жобалау механизмі базасындағы адам туралы ақпарат алуға негізделген психологиялық тесттер:
A. процессуалдық;
B. жеке тұлғалық+
C. жобалаулық;
D. графикалық.
E. проективті

$$$ 325
Кез келген қызмет түріндегі адамның тәжірибелік жетістігін бағалау негізін құрайтын психологиялық тесттер тобы:
A.  интеллектуалды
B. жетістік
C.  контентті-талдау
D.  процессуалды
E. қабілет

$$$ 326
Суреттер, сызбалар ішіндер негізін құрайтын тесттер:
A. ақпараттық
B. графикалық
C. құжаттық
D. сөздік
E. Логикалық

$$$ 327
Адам мінез-құлқының анық сандық бағалануы мен қатаң сапалық анықталуына арнаған педагогикалық зерттеулердің стандартты түрдегі әдісі:
A. сызбалау
B. деректі талдау
C. тест
D. сауал
E. Сауалнама

$$$ 328
Адам психологиясын зерттеуде қолданылатын тесттер мен басқа да психикалық-диадностикалық әдістер үдерісі мен нәтижесі:
A. сауалнама
B. тестілеу
C. сызбалау
D. болжамдау
E. Сауал

$$$ 329
Адамның жеке тұлға ретіндегі түрақты жағдайы
мен қасиеттерін диагностикалауға арналған психологиялық тесттер:
A. жетістік тесттері
B. креатив тесттері
C. интеллект тесттері
D. жағдайы мен қасиеті тесттері
E. қабілет тесттері

$$$ 330
Арнайы ұйымдастырылған, жасанды жағдайларда өткізілетін әдіс:
A. зертханалық тәжірибе
B. табиғи тәжірибе
C. бақылау
D.  тестілеу
E. әңгімелесу

$$$ 331
Бақылау әдісі жорамалдайды:
A. адам психикасының жеке ерекшеліктерімен, оның мінез-құлқын зерттеу арқылы танысу
B. өзінде кездесетін кейбір қатты жиналыстардың ағымын суреттеу
C. жеке бір тұлғаны сырттай зерттеу
D. адам бойындағы мінез-құлықтар мен сырт келбетіндегі ұқсастықтарды салыстыру
E. жеке адамның мініез-құлқы мен эмоциясын

$$$ 332
Ақыл потенциялады мен интеллекті айқындауға арналған тест:
A. креативтік
B.  жетістік
C. интеллект
D. аффилиция
E. жеке бас

$$$ 333
Жағдайлық тест ұйғарады:
A. зерттелушісі зертханалық жағдайға орналастыру
B. зерттелуші нақтылыққа жақын жағдайға орналастыру
C. табиғи жағдайда бақылау
D. респонденттер суреттеріне түсіндірме
E. жасанды жағдайда бақылау

$$$ 334
Сұраудың кемшіліктері болып табылады:
A. жауаптардың көрсеткіштік құндылығынан кейін өзі туралы мәліметтердің бұрмалануы
B. ғылымның түрлі саласы бойынша білімді талап
ететін сұрақтардың болуы
C. тұрақты психиканың болуы
D. мәндес емес жауаптар алу мүмкіндігі
E. тұрақты психиканың болмауы

$$$ 335
Жеке таңдауын ескере бөлек бөлшектерден тұтас
сурет құрастыруды көздейтін жобалы әдіс:
A. интерпретация
B. конструкциялау
C. креативті тесттер
D. құрылымдық
E. Құрылыстық

$$$ 336 
Диагностикалау кезеңдерін көрсетіңіз:
A. нәтижелерді зерттеу, мәнін түсіну
B. зерттеу жүргізу, зерттелушімен әңгіме
C. зертханалың жағдайда бақылау, психикалық коррекция
D. зерттелушімен әңгіме, нәтижелер мәнін ашу
E . коррекция

$$$ 337 
Жеке тұлғаның шығармашылық қасиеттерін айқындауға, тануға және бағалауға бағытталған тесттер:
A. жетістік
B. креативтік
C. темперамент
D. аффиляция
E. жеке бас

$$$ 33
Зерттелетін құбылыс тез арада жақсы көрінетін және оны анық бағалауға болатын жасанды жағдай тудырады:
A. жаттығу
B. бақылау
C. тәжірибе
D. тестілеу
E. Сауалнама

$$$ 339
Дайындалған тұлға белгілі бір мақсатпен  диалог  арқылы, бетпе-бет сұхбат арқылы ақпарат алу әдісі:
A. анкета
B. сұхбат
C. тест
D. сұрау парағы
E. сауал

$$$ 340  
Зерттелушінің компьютермен диалогы арқылы тестілік ақпарат жинастыруды көздейтін тесттер:
A. әңгіме
B. жобалау әдісі
C. сұхбат
D. аппаратуралық тесттер
E. қатаң ережесіз тесттер.

$$$ 341 
Мақсатты психологиялық қасиеттерді өлшеу емес, ал оқу бағдарламасында ұйғаратын шарттарды өлшеуді көздейтін тесттер:
A. психологиялық
B. педагогикалық
C. жобалық
D. конструктивті
E. жас ерекшелік

$$$ 342
Бір топ мүшелерді бір-біріне әр түрлі белгі арқылы бағалау әдісі:
A. графикалық сызбалау
B. конструктивті
C. жобалы
D. социометрия
E. интелектуалды

$$$ 343 
Ой елесінде пайда болған суреттер негізінде жеке тұлғаның психологиялық жағдайына  диагноз  бағытталған әдістеме:
A. конструкциялау (сындарлы)
B. графикалық, жобалық
C. күйін, қасиетін анықтайтын тесттер
D. жеке тұлғалық
E. проективті

$$$ 344
Жоғары психологиялық нәтиже беретін тәжірибе:
A. алдыңғы қатарлы тәжірибе (озық)
B. инновация
C. тәжірибе
D. психологиялық үдеріс
E. Проективті

$$$ 345
Психокоррекция бағытының негізгі әдістерін көрсет:
A. Социометрия, тест
B. Ойындар, тренингтер
C. Бақылау әдісі
D. Сұхбат әдісі
E. Эксперимент

$$$ 346
Қай ғалым гипноздың ауруларға әсері жайлы зерттеген:
A. Макаренко
B. Шарпо
C. Брэд
D. Выготский
E. Эльконин

$$$ 347
Вербальды емес әсер етудің түрлері қандай:
A. сөз, логика
B. мимика, интонация
C. абстрактілі ойлау
D. сөз арқылы жеткізу
E. дұрыс жауабы жоқ

$$$ 348
Гипноздық жағдай ол ұйқылы жағдай деп кім айтқан болатын:
A. Брэд
B. Морено
C. Карвасарский
D. Выготский
E. Эльконин

$$$ 349
Психологиялық кеңес беру бағытының негізгі әдістері қандай:
A. жекеше,топтық
B. лангитюнг әдісі
C. бақылау әдіс
D. тренинг
E. тест

$$$ 350
Социометрия әдістемесін кім үсынды:
A. Бине
B. Кеттел
C. Симон
D. Люшер
E. Морено

$$$ 351
Ұжымда немесе топта өзара қарым-қатынасты зерттеуге мүмкіндік беретін психологиянын әдісі
A. тест
B. анкеталау
C. социометриялау
D. интервью
E. әңгімелесу

$$$ 352
Бине-Симон тесті қай жылы ұсынылды:
A. 1905ж
B. 1880ж
C. 1910ж
D. 1920ж
E. 1945ж

$$$ 353
Жүйке жүйе ауруларын емдеуде ең бірінші пайда болған әдіс:
A. Психотерапия
B. арттерапия
C. психопаталоги
D. шпнотерапия
E. психосоматика

$$$ 354
Гипноз терминін грек тілінен аударғанда қандай мағына береді:
A. Ұйқы
B. Түс көру
C. Ұйқышылдық
D. Гипнотация
E. Терең ұйқы
F.
$$$ 355
Оңтайлылық, тұрақтылық, перспективалық ненің критерийі:
A. психологияның зерттеулер әдісінің
B. педагогикалық үдерістің
C. алдыңғы қатарлы психологиялық тәжірибенің
D. бақылаудың
E. тәжірибиенің

$$$ 356
Талдау, мәнін түсіну, оқытушының журнал, газеттерге ұсынылған өз тәжірибесінің баяндама түріндегі жиынтығын көрсететін психологиялық тәжірибені зерттеу формасы:
A. психология мәселелері бойынша семинар сабақтары
B. психологиялық оқулар
C. психологиялық кеңестер
D. ашық сабақтар
E. тәжірибе жұмыстары

$$$ 357
Пікірталас, дискуссиялар — психологиялық тәжірибені зерттеу формасы ретінде мыналардың қайсысын алға қояды:
A. педагогикалық тәжірибенің теориялық талдауын
B. белгілі бір мәселе бойынша пікір алмасуда
C. дидактикалық материалдар жасауда
D. эмпириялық тәжірибенің теориялық талдауы
E. барлығы дұрыс

$$$ 358
  Конференция — психологиялық зерттеудің формасы, алға қоятын мақсаты:
A. тәжірибелік тәжірибені кешенді зерттеу
B. белгілі бір ғылыми тақырыпты шығару
C. ашық сабақтарды талдау
D. гипотеза құру
E. ғылыми проблеманы өзінен оқу.

$$$ 359 
Психологиялық оқу, экспедициялар, конференциялар, дөңгелек үстелдер, өз бетімен білім алу:
A. озық педагогикалық тәжірибені оқу формасы
B. алғашқы ақпаратты жинау әдісі
C. педагогикалық үдерісті ұйымдастыру құралдары
D. педагогикалық мәліметтер жинақтау
E. психологияық зерттеу

$$$ 360
Қатар ортасының көрсеткіші:
A. медиана
B. мода
C. дисперсия
D. корреляция
E. Орталық

$$$ 361 
Психологиялық үрдістің заңдылықтарының тууына көмектесетін математикалық тәсілдер, формулалар, сандың есептер түрлері:
A. педагогикалық қызмет әдістері
B. тәжірибелік статистикалық өңдеу
C. дисперсия
D. статистикалық талдау
E. математикалық

$$$ 362
Дисперсия, мода, медиана, орташа арифметикалық, бұл:
A. деректерді статистикалық өңдеу түрлері
B. математикалық талдау әдістері
C. тәжірибе компоненттері
D. орташа шаршылы ауытқу
E. логикалық талдау әдістері

$$$ 363
Сандық және сапалық жиынын көлденеңінен және тігінен тәртіпке келтіру:
A. график
B. диаграммалар
C. гистограммалар
D. кестелер
E. график-кестелер

$$$ 364
Гипотеза мынадай талаптарға жауап беруі тиіс:
A. дәлелдік
B. ғылыми білімдерге сәйкестік
C. нақтылық
D. айқындылық
E. барлық жауап дұрыс

$$$ 365
Магистрлік жұмыстарда гипотезаның негізгі қызметі:
A. Міндет шеңберін сызу
B. Зерттеудің ғылыми аппаратының құрамдастарын және оны жүргізу сатыларын жүйелеу
C. Ғылыми ізденістің нәтижелерін болжау
D. Белгілі және жаңа фактілер арасындағы байланысты орнату
E. Барлық жауап дұрыс

$$$ 366
Ғылыми зерттеуде жаңалық әртүрлі қызмет атарады:
A. Талдап тексеру деңгейінде нақтылау
B. Анықтау деңгейінде толықтырушы
C. Түрлендіру деңгейінде ашу, ол зерттеушінің креативтік ойлау типіне, мәселені шешу әдісінің эвристикалы әдістеріне сүйенеді.
D. Барлық жауап дұрыс
E. Барлық жауап дұрыс емес

$$$ 367
Сырттай бақылау:
A. әлеуметтік-психологиялық құбылыстарды шеттен, зерттелуші адам не топпен қарым-қатынасқа  түспей-ақ зерттеп, мәліметтер жинақтау
B. зерттеушінің зерттелуші топпен етене  жақын қатынастар әрекетінде болуы
C. адамның өзін-өзі  бақылап, өзінің ішкі жан дүниелік үдерістерін тану жолы
D. жан дүниелік іштей психологиялық үдерістердің мәнді ерекшеліктерін шынайылылықпен сырттай бақылауға жағдайлар жасап, мол нақты деректерге қол жеткізу
E. адамның қызмет, іс-әрекеттік өнімдерін талдауға арналған жалпы психологиялық әдістердің бір түрі.

$$$ 368
Араласа бақылау:
A. әлеуметтік-психологиялық құбылыстарды шеттен, зерттелуші адам не топпен қарым-қатынасқа  түспей-ақ зерттеп, мәліметтер жинақтау.
B. зерттеушінің зерттелуші топпен етене  жақын қатынастар әрекетінде болуы.
C. адамның өзін-өзі  бақылап, өзінің ішкі жан дүниелік үдерістерін тану жолы.
D. жан дүниелік іштей психологиялық үдерістердің мәнді ерекшеліктерін шынайылылықпен сырттай бақылауға жағдайлар жасап, мол нақты деректерге қол жеткізу.
E. адамның қызмет, іс-әрекеттік өнімдерін талдауға арналған жалпы психологиялық әдістердің бір түрі.

$$$ 369
Өзіндік бақылау (интроспекция)
A. әлеуметтік-психологиялық құбылыстарды шеттен, зерттелуші адам не топпен қарым-қатынасқа  түспей-ақ зерттеп, мәліметтер жинақтау.
B. зерттеушінің зерттелуші топпен етене  жақын қатынастар әрекетінде болуы.
C. адамның өзін-өзі  бақылап, өзінің ішкі жан дүниелік үдерістерін тану жолы.
D. жан дүниелік іштей психологиялық үдерістердің мәнді ерекшеліктерін шынайылылықпен сырттай бақылауға жағдайлар жасап, мол нақты деректерге қол жеткізу.
E. адамның қызмет, іс-әрекеттік өнімдерін талдауға арналған жалпы психологиялық әдістердің бір түрі.

$$$ 370
Негізгі міндеті:
A. әлеуметтік-психологиялық құбылыстарды шеттен, зерттелуші адам не топпен қарым-қатынасқа  түспей-ақ зерттеп, мәліметтер жинақтау.
B. зерттеушінің зерттелуші топпен етене  жақын қатынастар әрекетінде болуы
C. адамның өзін-өзі  бақылап, өзінің ішкі жан дүниелік үдерістерін тану жолы
D. жан дүниелік іштей психологиялық үдерістердің мәнді ерекшеліктерін шынайылылықпен сырттай бақылауға жағдайлар жасап, мол нақты деректерге қол жеткізу
E. адамның қызмет, іс-әрекеттік өнімдерін талдауға арналған жалпы психологиялық әдістердің бір түрі.

$$$ 371
Табиғи эксперимент:
A. еңбек, оқу, қарым-қатынастың әдеттегі жағдайларында жүргізіледі, ал адам өзінің эксперименттік сыналуда екенін сезбейді
B. әлеуметтік-психологиялық құбылыстарды шеттен, зерттелуші адам не топпен қарым-қатынасқа  түспей-ақ зерттеп, мәліметтер жинақтау.
C. зерттеушінің зерттелуші топпен етене  жақын қатынастар әрекетінде болуы
D. адамның өзін-өзі  бақылап, өзінің ішкі жан дүниелік үдерістерін тану жолы
E. адамның қызмет, іс-әрекеттік өнімдерін талдауға арналған жалпы психологиялық әдістердің бір түрі

$$$ 372
Құжаттарды талдау әдісі:
A. әлеуметтік-психологиялық құбылыстарды шеттен, зерттелуші адам не топпен қарым-қатынасқа  түспей-ақ зерттеп, мәліметтер жинақтау
B. зерттеушінің зерттелуші топпен етене  жақын қатынастар әрекетінде болуы.
C. адамның қызмет, іс-әрекеттік өнімдерін талдауға арналған жалпы психологиялық әдістердің бір түрі
D. адамның өзін-өзі  бақылап, өзінің ішкі жан дүниелік үдерістерін тану жолы
E. адамның қызмет, іс-әрекеттік өнімдерін талдауға арналған жалпы психологиялық әдістердің бір түрі

$$$ 373
Тұлғаны топпен бағалау әдісі:
A. адам мінездемесін топ  мүшелерінің өзара бағалауы арқылы алу
B. зерттеушінің зерттелуші топпен етене  жақын қатынастар әрекетінде болуы
C. адамның өзін-өзі  бақылап, өзінің ішкі жан дүниелік үдерістерін тану жолы
D. жан дүниелік іштей психологиялық үдерістердің мәнді ерекшеліктерін шынайылылықпен сырттай бақылауға жағдайлар жасап, мол нақты деректерге қол жеткізу
E.адамның қызмет, іс-әрекеттік өнімдерін талдауға арналған жалпы психологиялық әдістердің бір түрі.

$$$ 374
Б.Г. Ананьев  әдістерді қалай бөлді:
A. Ұйымдастырушы, Эмпирикалық, Интерприкациялық
B. Эмпирикалық, Өңдеу тәсілі, Интерприкациялық
C. Ұйымдастырушы, Өңдеу тәсілі
D. Интерприкациялық, Ұйымдастырушы
E. Ұйымдастырушы, Эмпирикалық, Өңдеу тәсілі, Интерприкациялық.

$$$ 375
Психология эксперименталдық  ғылымдарға қай жылы айналды:
A. 1988ж бастап
B. 1982ж бастап
C. 1879ж  бастап 
D. 1872ж бастап
E. 1895ж бастап

$$$ 376
Бақылаудың негізгі шарттары:
A. мақсаттың болуы, жоспарды құру, бақылау объектісі мен жағдаятын таңдау, табиғи жағдайды ұйымдастыру, сыналушының іс-әрекетіне араласпау, бақылаудың объективтілігі мен жүйелілігі, қортындыны тіркеу әдіс-тәсілдерін жоспарлау
B. мақсаттың болуы, жоспарды құру, бақылау объектісі мен жағдаятын
C. сыналушының іс-әрекетіне араласпау, бақылаудың объективтілігі мен жүйелілігі, қортындыны тіркеу әдіс-тәсілдерін жоспарлау.
D. мақсаттың болуы, жоспарды құру, бақылау объектісі мен жағдаятын таңдау
E. барлық жауап дұрыс емес.

$$$ 377
Кросс-мәдени әдіс:
A. өсіп келе жатқан ұрпақтың әртүрлі мәдени ерекшеліктерін салыстыруда қолданылады
B. топ арасындағы топ мүшелерінің қарым-қатынасы туралы хабарлама алынады.
C. егіздер, кросс-мәдени, биографиялық т.б. жатады.
D. (сурет, желімдеу, құрастыру, музыкалық, әдеби шығармашылық) әртүрлі мақсатта қолданылады.
E. нәтижені табиғи жағдайда үйлестірудегі қиыншылық.

$$$ 378
Социометриялық әдістер
A. өсіп келе жатқан ұрпақтың әртүрлі мәдени ерекшеліктерін салыстыруда қолданылады
B. топ арасындағы топ мүшелерінің қарым-қатынасы туралы хабарлама алынады
C. егіздер, кросс-мәдени, биографиялық т.б. жатады.
D. (сурет, желімдеу, құрастыру, музыкалық, әдеби шығармашылық) әртүрлі мақсатта қолданылады
E. нәтижені табиғи жағдайда үйлестірудегі қиыншылық

$$$ 379
Белгілі психолог Г.Эббингауз психологияның тарихы қысқа, ал  тарих алдындағы кезеңдері ұзақ деп психология туралы қысқа да нұсқа айтты.
A. XVI ғасырдың соңы - XX ғасырдың басында
B. XV ғасырдың соңы - XX ғасырдың басында
C. XIX ғасырдың соңы - XX ғасырдың басында
D. XVIII ғасырдың соңы - XIX ғасырдың басында
E. XVIIғасырдың соңы - XX ғасырдың басында

$$$ 380
Қай ғасырда Рене Декарт психологиялық ілімдердің дамуының жаңа кезеңін бастады.
A. XVI ғасырда
B. XVIII ғасырда
C. XV ғасырда
D. XVII ғасырда
E. XIV ғасырда

$$$ 381
Дуалистік ілімдердің негізінде қай ғасырдағы психологияда психофизикалық деген идеалистік теория кеңінен таралды.
A. XIII ғасырдағы
B. XIV ғасырдағы
C. XX ғасырдағы
D. XVII ғасырдағы
E. XIX ғасырдағы

$$$ 382
Дескриптвтік әдіснама:
A. ғылыми білімдердің құрылымы мен ғылыми таным заңдылықтары жөніндегі білім ретінде зерттеу процесіне бағыт – бағдар береді.
B. сыналушының іс-әрекетіне араласпау, бақылаудың объективтілігі мен жүйелілігі, қортындыны тіркеу әдіс-тәсілдерін жоспарлау.
C. жан дүниелік іштей психологиялық үдерістердің мәнді ерекшеліктерін шынайылылықпен сырттай бақылауға жағдайлар жасап, мол нақты деректерге қол жеткізу.
D. әлеуметтік-психологиялық құбылыстарды шеттен, зерттелуші адам не топпен қарым-қатынасқа  түспей-ақ зерттеп, мәліметтер жинақтау.
E. адамның өзін-өзі  бақылап, өзінің ішкі жан дүниелік үдерістерін тану жолы.

$$$ 383
Әдіснамалық білімдер тобы (Э.Г.Юдин) неше деңгейлі келеді:
A. 2
B. 5
C. 4
D. 3
E. 6

$$$ 384
Жалпы психология:
A. ересек адамның психологиялық қызметінің жалпы  заңдылықтарын  зерттейді.
B. адамның психологиялық даму заңдылықтарын  әртүрлі психологиялық  процестердің қалыптасуын зерттейді.  
C. еңбек әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейді.
D. санасыздық  жағдайындағы психикалық көріністерді 
E. адам мен техниканың қарым-қатынасынан туындайтын  психологиялық  мәселелерді  зерттейді. 

$$$ 385
Жас ерекшелік психологиясы:
A. адам мен техниканың қарым-қатынасынан туындайтын  психологиялық мәселелерді  зерттейді. 
B. адамның психологиялық даму заңдылықтарын  әртүрлі психологиялық  процестердің қалыптасуын зерттейді.  
C. адам мен техниканың қарым-қатынасынан  туындайтын психологиялық  мәселелерді  зерттейді. 
D. санасыздық  жағдайындағы психикалық көріністерді  зерттейді. 
E. адамның соғыс жағдайындағы, ұрыс кезіндегі және  жоғары әскери  оқу мен тәрбиелеудің  психолгиялық мәселелерін зерттейді.

$$$ 386
Еңбек психологиясы :
A. еңбек әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейді. 
B. ересек адамның психологиялыққызметінің жалпы заңдылықтарын зерттейді. 
C. адамның психологиялық даму заңдылықтарын әртүрлі психологиялық  процестердің қалыптасуын зерттейді. 
D. адам мен техниканың қарым-қатынасынан туындайтын  психологиялық  мәселелерді зерттейді. 
E. бұл қылмысты,адамның психикалық ерекшеліктерін, қылмыстық  коллонияларының тәрбиелік  әсерінің тиімділігін зерттейді.

$$$ 387
Инженерлік психология :
A. бұл жануарлармен адамның психикалық айырмашылықтарын  зерттейді.
B. әртүрлі топтардың психикалық көріністерін олардың көңіл-күйін, қоғамдық пікірге еліктеуін және сол топтағы адамдар арасындағы  өзара  қатынастар сипатын зерттейді.
C. адам мен техниканың қарым-қатынасынан туындайтын  психологиялық  мәселелерді  зерттейді. 
D. спорттық дағдылар мен шеберлікті қалыптастыру заңдылықтарын  зерттейді. 
E. санасыздық  жағдайындағы психикалық көріністерді  зерттейді. 

$$$ 388
Космостық психология :
A. еңбек әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейді. 
B. санасыздық  жағдайындағы психикалық көріністерді  зерттейді.
C. адамның соғыс жағдайындағы, ұрыс кезіндегі және жоғары  әскери оқу мен тәрбиелеудің  психолгиялық мәселелерін зерттейді.
D. спорттық дағдылар мен шеберлікті қалыптастыру  заңдылықтарын зерттейді. 
E. ересек адамның психологиялыққызметінің  жалпы заңдылықтарын зерттейді. 

$$ 389
Әскери психология :
A. адамның психологиялық даму заңдылықтарын әртүрлі  психологиялық  процестердің қалыптасуын зерттейді. 
B. еңбек әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейді. 
C. қылмысты, адамның психикалық ерекшеліктерін, қылмыстық коллонияларының тәрбиелік  әсерінің тиімділігін зерттейді.
D. жануарлармен адамның психикалық  айырмашылықтарын зерттейді.
E. адамның соғыс  жағдайындағы, ұрыс кезіндегі және  жоғары әскери  оқу мен тәрбиелеудің  психолгиялық мәселелерін зерттейді.

$$$ 390
Спорт психологиясы :
A. спорттық дағдылар мен шеберлікті қалыптастыру  заңдылықтарын зерттейді
B. адамның психологиялық даму заңдылықтарын  әртүрлі психологиялық  процестердің қалыптасуын зерттейді  
C. еңбек әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейді
D. санасыздық  жағдайындағы психикалық көріністерді 
E. адам мен техниканың қарым-қатынасынан туындайтын  психологиялық  мәселелерді  зерттейді

$$$ 391
Өнер психологиясы :
A. еңбек әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейді. 
B. адам мен техниканың қарым-қатынасынан туындайтын  психологиялық  мәселелерді  зерттейді. 
C. әртүрлі топтардың психикалық көріністерін олардың көңіл-күйін, қоғамдық пікірге еліктеуін және сол топтағы адамдар  арасындағы өзара  қатынастар сипатын зерттейді.
D. өнер туындыларын жасауға бағытталған психологиялық  компоненттерін қарастырады  және адамдардың шығармаларды  қабылдау заңдылықтарын ашады
E. өзгеріске ұшыраған адамның психикасын зерттейді. 

$$$ 392
Әлеуметтік психология:
A. әртүрлі топтардың психикалық көріністерін олардың көңіл-күйін, қоғамдық пікірге еліктеуін және сол топтағы адамдар  арасындағы өзара  қатынастар сипатын зерттейді
B. еңбек әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейді. 
C. санасыздық  жағдайындағы психикалық көріністерді  зерттейді.
D. ересек адамның психологиялық қызметінің жалпы заңдылықтарын  зерттейді. 
E. адамның психологиялық даму заңдылықтарын әртүрлі  психологиялық  процестердің қалыптасуын зерттейді. 

$$$ 393
Заң психология :
A. адамның соғыс  жағдайындағы, ұрыс кезіндегі және  жоғары әскери  оқу мен тәрбиелеудің  психолгиялық мәселелерін зерттейді.
B. қылмысты, адамның психикалық ерекшеліктерін, қылмыстық  коллонияларының тәрбиелік  әсерінің тиімділігін зерттейді
C. спорттық дағдылар мен шеберлікті қалыптастыру заңдылықтарын  зерттейді. 
D. санасыздық  жағдайындағы психикалық көріністерді  зерттейді.
E. адам мен техниканың қарым-қатынасынан туындайтын  психологиялық мәселелерді  зерттейді. 

$$$ 394
Патопсихология:
A. өзгеріске ұшыраған адамның психикасын зерттейді
B. әртүрлі топтардың психикалық көріністерін  олардың көңіл-күйін, қоғамдық пікірге еліктеуін және сол топтағы адамдар  арасындағы өзара  қатынастар сипатын зерттейді.
C. адамның соғыс  жағдайындағы, ұрыс кезіндегі және  жоғары әскери  оқу мен тәрбиелеудің  психолгиялық мәселелерін зерттейді.
D. санасыздық  жағдайындағы психикалық көріністерді  зерттейді.
E. қылмысты, адамның психикалық ерекшеліктерін, қылмыстық коллонияларының тәрбиелік  әсерінің тиімділігін зерттейді.

$$$ 395
Салыстырмалы психология :
A. адамның соғыс  жағдайындағы, ұрыс кезіндегі және  жоғары әскери  оқу мен тәрбиелеудің  психолгиялық мәселелерін зерттейді.
B. санасыздық  жағдайындағы психикалық көріністерді  зерттейді.
C. жануарлармен адамның психикалық  айырмашылықтарын зерттейді.
D. ересек адамның психологиялыққызметінің жалпы заңдылықтарын  зерттейді. 
E. еңбек әрекетінің психологиялық негіздерін зерттейді. 

$$$ 396
Психологиялық процестер дегеніміз:
A. сыртқы дүние  заттарымен құбылыстарының мидағы түрлі  бейнелері
B. ересек адамның психологиялыққызметінің  жалпы заңдылықтары.
C. адамның психологиялық даму заңдылықтары.
D. еңбек әрекетінің психологиялық негіздері.
E. санасыздық  жағдайындағы психикалық көріністері.

$$$ 397
Білім берумен  тәрбиелеудің психологиялық негіздерін неше зерттейтін бағытқа бөлінеді:
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
E. 6

$$$ 398
Материалистер- адамның  жаны бар, бірақ ол мәңгі емес. Бұған:
A. Демокрит, Әл-Фараби
B. Платон, Фома Аквинский 
C. Фома Аквинский, Әл-Фараби
D. Демокрит, Платон
E. Әл-Фараби, Платон

$$$ 399
Психологияны эксперименттік жолмен зерттеудің негізін салушы 
A. А. Бине 
B. А. Ф. Лазурский 
C. И. П. Павлов 
D. В. Вундт 
E. барлығы дұрыс

$$$ 400
Баяндама түсінігін көрсетіңіз:
A. құжаттарға негізделген тақырып бойынша хабарлама
B. стандартты сұрақтар жиынтығы
C. сұхбат
D. тұжырымдама
E. барлығы дұрыс

$$$ 401
Ғылыми педагогикалық зерттеу дегеніміз...
A. ақыл-ой, қабілеті дамиды
B. жаңа біліммен қаруландыру процесі, оқыту, тәрбиелеу, дамытудың объективті заңдылықтарын ашуға бағытталған танымдық іс-әрекеттің түрі.
C. бақылау құжаттарын тексеру
D. іскерлік пен дағдының жүйесі
E. барлығы дұрыс

$$$ 402
Дарынды балалар дегеніміз кім:
A. жалпы немесе арнайы дарындылыққа ие балалар+
B. толыққанды жанұядан шыққан балалар
C. сыпайы балалар 
D. рухани адамгершілігі мол 
E. барлығы дұрыс

$$$ 403
Дипломдық жұмыс...
A. ғылыми жоба
B. ғылыми зерттеу 
C. жоғары оқу орнын бітіру кезінде қорғалатын студенттің дербес жазба жұмысы 
D. педагогикалық жүйе
E. барлығы дұрыс

$$$ 404
Диссертация дегеніміз...
A. ойлау іс-әрекетінің өнімі
B. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
C. ғылыми дәреже алуға ұсынылған және диссертанттың көпшілік алдында қорғайтын ғылыми жұмыс 
D. зерттеудің нәтижесі 
E. барлығы дұрыс

$$$ 405
Ғылыми революция дегеніміз...
A. зерттеу әдістеріндегі ғылыми жаңартулар және әлемдік көзқарастар
B. өлшемдер мен нормалар
C. ғылыми зерттеу кезеңдері
D. ғылыми зерттеу типтері
E. барлығы дұрыс

$$$ 406
Ғылыми зерттеудің кезеңдері:
A. ғылыми жоба, ғылыми зерттеу
B. мәліметтерді интерпретациялау
C. шешімдерді анықтау
D. дайындық, фактілі мәліметтерді жинау, зерттеу мәліметтері сандық және сапалы түрде талдау, мәліметтерді интерпретациялау және шешімдерді анықтау
E. дайындық

$$$ 407
Реферат түсінігін атап көрсетіңіз:
A. зерттеу әдістеріндегі ғылыми жаңартулар және әлемдік көзқарастар
B. өлшемдер мен нормалар
C. ғылыми зерттеу кезеңдері
D. жазбаша түрде немесе көпшілік алдында оқыған ғылыми жұмыс немесе ғылыми проблеманы зерттеу нәтижелері жөнінде ғылыми-ақпараттық сипатта болатын еңбек
E. дұрыс жауап жоқ

$$$ 408
Ғылыми баяндама-бұл...
А. қандай ба бір мәселенің бірнеше әдебиеттерге талдау және салыстыру жасай отырып ашу
В. теорияның баяндалуы
С. шешімдерді анықтау
D. дайындық, фактілі мәліметтерді жинау, зерттеу мәліметтері сандық және сапалы түрде талдау, мәліметтерді интерпретациялау және шешімдерді анықтау
Е. мақаланың қысқаша мазмұны

$$$ 409
Тезис -бұл...
A. қандай да бір теорияның баяндалуы, дәрістің, баяндаманың, шығарманың негізгі ойы
B. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
C. ғылыми дәреже алуға ұсынылған және диссертанттың көпшілік алдында қорғайтын ғылыми жұмыс
D. зерттеудің нәтижесі 
E. барлығы дұрыс

$$$ 410
Аннотация дегеніміз:
A. мәні, мазмұны, формасы және басқа ерекшеліктері тұрғысынан алғанда құжаттың немесе оның бөліктерінің қысқаша сипаттамасы
B. мақаланың қысқаша мазмұны
C. қандай да бір кітаптың, мақаланың қысқаша мазмұны.
D. мазмұнының қысқаша формасы
E. барлығы дұрыс
$$$ 411
Конспектілеу түсінігі:
A. ғылыми еңбектерді, дәрісті, біреудің сөзін қысқаша цитата, тезис түрінде жазып алу
B. қандай да бір кітаптың, мақаланың қысқаша мазмұны.
C. зерттеудің нәтижесі 
D. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
E. дұрыс жауап жоқ

$$$ 412
Автореферат түсінігі:
A. нормалар мен ережелерді дамыту
B. мазмұнының қысқаша формасы
C. ғылыми шығарманы автордың қысқаша баяндауы+
D. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
E. барлығы дұрыс

$$$ 413
Ғылыми шығарманы автордың қысқаша баяндауы
A. нормалар мен ережелерді дамыту
B. мазмұнының қысқаша формасы
C. Автореферат түсінігі
D. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
E. барлығы дұрыс

$$$ 414
ғылыми еңбектерді, дәрісті, біреудің сөзін қысқаша цитата, тезис түрінде жазып алу
A. Конспектілеу түсінігі
B. қандай да бір кітаптың, мақаланың қысқаша мазмұны.
C. зерттеудің нәтижесі 
D. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
E. дұрыс жауап жоқ

$$$ 415
қандай да бір теорияның баяндалуы, дәрістің, баяндаманың, шығарманың негізгі ойы қалай аталады:
A. Тезис
B. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
C. конспектілеу
D. жоспарлау 
E. автореферат

$$$ 416
қандай ба бір мәселенің бірнеше әдебиеттерге талдау және салыстыру жасай отырып ашу
А. Ғылыми баяндама
В. теорияның баяндалуы
С. шешімдерді анықтау
D. тезис
Е. автореферат

$$$ 417
жазбаша түрде немесе көпшілік алдында оқыған ғылыми жұмыс немесе ғылыми проблеманы зерттеу нәтижелері жөнінде ғылыми-ақпараттық сипатта болатын еңбек
A. ғылыми баяндама
B. өлшемдер мен нормалар
C. ғылыми зерттеу кезеңдері
D. Реферат
E. тезис

$$$ 418
ғылыми дәреже алуға ұсынылған және диссертанттың көпшілік алдында қорғайтын ғылыми жұмыс
A. автореферат
B. конспект
C. Диссертация
D. тезис
E. барлығы дұрыс

$$$ 419
жалпы немесе арнайы дарындылыққа ие кімдер:
A. Дарынды балалар
B. толыққанды жанұядан шыққан балалар
C. сыпайы балалар 
D. рухани адамгершілігі мол 
E. барлығы дұрыс

$$$ 420
жаңа біліммен қаруландыру процесі, оқыту, тәрбиелеу, дамытудың объективті заңдылықтарын ашуға бағытталған танымдық іс-әрекеттің түрі:
A. ақыл-ой, қабілеті
B. Ғылыми педагогикалық зерттеу
C. ақылау құжаттарын тексеру
D. іскерлік пен дағдының жүйесі
E. барлығы дұрыс

$$$ 421
Құжаттарға негізделген тақырып бойынша хабарлама:
A. Баяндама
B. стандартты сұрақтар жиынтығы
C. сұхбат
D. тұжырымдама
E. барлығы дұрыс

$$$ 422
Практикалық психология, бұл:
A. адамзаттың индивиуалды сананы массалық адам санасының басымынан қысқартуға тырысуы
B. психологияның қолданбалы салаларының жиынтығы
C. психолог психикамен жұмыс істейтін, басқа адам санасына, оның түсініктер жұйесіне, құндылық бағдарларына, қарым-қатынас формаларына, мінезіне әсер ететін, психологиялық қызмет көрсетудің ерекше сферасы
D. басқа адамның санасына әсер ету жолдары зерттелетін, қызмет көрсетудің ерекше сферасы
E. тұлғаның құндылық бағдарлары коррекцияланатын, қызмет көрсетудің ерекше сферасы

$$$ 423
Практикалық психологияның мақсаты:
A. адам туралы заңды, сенімді білімдер алу
B. басқа адамның жалпыланған, тұлғаландырылған бейнесін құру
C. адамның индивидуалдылығын зерттеу және оған әсер етуді түлға мүмкіндіктерінің көрініс мақсатымен негіздеу
D. психикалық шындықты сақтау
E. тұлғаның ашылуы үшін жағдай жасау

$$$ 424
Практикалық психолог, бұл:
A. кәсіби іс-әрекет ретінде практикалық психологияның білімдері мен практикалық этиканы меңгерген, адам психикасын,оның әлем туралы және қоршаған ортада бейімделу туралы түсініктерін коррекциялау механизмін меңгерген адам
B. тәрбие жұмысының дағдыларын меңгерген, жоғарғы класс маманы
C. практикалық психология дағдыларын меңгерген кез-келген педагог
D. адам психикасын коррекциялау механизмін меңгерген маман
E. жалпы психологияның барлық білімдерінің білімдерін меңгерген маман

$$$ 425
Психологтың практикалық этикасы көздейді:
A. өзінің мені мен клиент мені арасында дистанцияны құру және сақтау, ішкі еркіндік деңгейін анықтау, тұлға ретінде оның құндылығын тану және көңіл-күйге ортақтасу
B. өз түсініктерін, дұрыс- дұрыс емес этикалық нормаларды күштеп жапсыру
C. Басқаның проблемаларына араласпау саясаты
D. клиенттің көңіл-күйіне ортақтасу
E. тұлғаның ерекшелігін тануға бағытталған, клиент психикасын коррекциялау

$$$ 426
Практикалық психология тұрады:
A. психологиялық көмек, психологиялық коррекция, психологиялық кеңес беру, психотерапия және психодиагностикадан
B. жас ерекшелік және әлеуметтік психологиядан
C. жалпы психологияның кейбір бөлімдерінен
D. клиентке әлеуметтік көмек көрсетуден
E. педагогикалық психологиядан

$$$ 427
Қай тұжырым квалификациялы психологқа тиісті екенін анықтаңыз:
A. Сіз не айтып тұрсыз? Сіз оның жағдайын бағалауда қателесесіз!
B. Маған сіздің көзіме қарамайтыныңыз ұнамайды
C. Сіз өзіңізге қандай қиянат жасайтыныңызды ойладыңыз ба?
D. Сіз маған өтірік айтып тұрсыз
E. Мен сіз туралы барлығын білдім, өзіңіз туралы асыра айтпаңыз

$$$ 428
Психодиагностика – бұл:
A. адамның ішкі әлемін сипаттайтын, ауыспалы және тұрақты шамаларды қолданатын теориялық пән
B. теориялық құрылыстарды тексеру және іске асыру тәсілі ретінде практикалық психологияның бағыты
C. осы және тағы басқалары
D. тұлғаны коррекциялау бойынша теорияның құрылыстарды іске асырумен айналасатын практикалық психологияның бағыты
E. медициналық психологияның бағыты

$$$ 429
Психодиагносттың практикалық жұмысының тиімділік критерийлері оның кәсіби әрекетінің келесі факторымен байланысты:
A. жалпылама теория
B. психологиялық ақпаратты алу және беру тәсілдері мен амалдары
C. барлық жауап дұрыс
D. психологиялық ақпаратты алу тәсілдері
E. психологиялық ақпаратты беру тәсілдері

$$$ 430
Психологиялық коррекция, бұл:
A. адамның таным процестері мен әрекеттері, күйзелістер, тілектер сияқты адамның ішкі әлемінің дискретті мінездемелеріне психологтың негізделген әсері
B. әрекетті іске асыру нормасы туралы теориялық ұғым
C. адамның ішкі әлемінің қызмет атқаруының негізгі заңдылықтары мен механизмдері туралы берілгенді дұрыс қолдану
D. клиенттің этикалық критерийлеріне психологтың негізделген әсері
E. клиенттің Мен-концепция бағдарына психологтың негізделген әсері

$$$ 431
Психолог қатынасады:
A. іс-әрекет құрылымындағы психологиялық деңгеймен,психикалық процесстердің физиологиялық ерекшеліктерімен
B. нейропсихологиямен
C. жалпы психологиямен
D. адам психикасындағы физиологиялық өзгерістермен
E. педагогикалық бетімен кеткен тұлғалармен

$$$ 432
Психологиялық кеңес берудің теориясы мен практикасы үшін ең маңызды
A. психологтың байқағыштығы және оның эрудициясы
B. индивидуалды және мәдени эмпатия
C. индивидуалды және мәдени эмпатия, психологтың байқағыштығы, оның тұлғаны және әлеуметтік ортаны бағалауы, позитивті өсу және даму әдістерін қолдану
D. тұлғаны және әлеуметтік ортаны сауатты бағалау
E. тұлғаның позитивті өсуі мен дамуы әдістерін қолдану

$$$ 433
Психологиялық кеңестің соңғы нәтижесі:
A. өзін сылайтын тұлға
B. кез-келген жағдайда бағдарлама алатын және кез-келген социумда бейімделетін тұлға
C. болашақ сезіміне ие, саналы әрекет ететін, мінез-құлықтың түрлі стратегияларын құрай алатын және жағдайды түрлі көзқараспен талдай алатын, мәдени-өнімді тұлға
D. жоғары этикалық нормалары бар тұлға
E. кез-келген социаумда бейімделе алатын тұлға

$$$ 434
Тереңге бойлайтын психология, бұл:
A. З. Фрейдтің психоанализі
B. А. Адлердің индивидуалды психологиясы, К. Юнгтің аналитикалық психологиясы, Э.Берн трансактылы анализі
C. индивидуалды психология
D. аналитикалық психология
E. тұлғаның трансактылы анализі

$$$ 435A
Психологияның бихевиоралды бағыты, бұл:
A. әлеуметтік үйрету, әлеуметтік құзеттілік тренингі, өзін-өзі оқыту, когнитивті терапия, А.Эолистің рационалды-эмоционалды терапиясы+
B. социумдарда бейімделуге үйрету
C. қоршаған ортаның тұлғаға әсер етуі
D. әлеуметтік құзіреттілік тренингі
E. когнитивті терапия

$$$ 436
Гуманистік бағыт, бұл:
A. қандай да болмасын клиент тұлғасына сүйену Р.Берязаның гештальттерапиясы, К.Роджерстың топтық терапиясы, В.Франклдың логотерапиясы, Мореноның психодрамасы
B. тұлғаның өзін-өзі жігерлендіру дағдыларын үйрету
C. топтық терапия
D. гештальтпсихология
E. когнитивті терапия

$$$ 437
Психологиялық кеңес берудің негізгі әдісі:
A. сұхбат
B. әңгіме
C. психологиялық тренинг
D. тестілеу
E. коррекция

$$$ 438
Психикалық даму механизмдерін түсінуде психолог неге сүйенеді:
A. адамның мәні туралы философиялық түсінікке
B. өз тәжірибесіне
C. бас мамандардың тәжірибелік біліміне
D. эксперименталды зерттеулерге
E. медициналық психологияның жетістіктерінің нәтижелеріне

$$$ 439
Топтық кеңес берудегі психологтың міндеті:
A. топтың әр мүшесінің ішкі әлемінің үлгілері бейнеленген, топ мүшелерінің әрекеттестік пәнін табу
B. социум мүшелерінің басқаның мен концепциясымен танысуы
C. кикілжіңді коррекциялау
D. топтағы әлеуметтік рольдерді коррекциялау
E. қарым-қатынас дағдыларына үйрету

$$$ 440
Топ мүшелерінің әсер ету типтері:
A. үлгі бойынша әрекет, тең жағдайларындағы әрекет, рефлексивті әрекет
B. мен жасай аламын типі бойынша әрекет
C. мен қажет етемін типі бойынша әрекет
D. сіз мен үшін әрекетті бағыттау
E. ешкім ешкімге қарыздар емес бағдары

$$$ 441
Топтық кеңес беруді өткізе отырып, психолог міндетті:
A. басқаларға қарсы топтың бір мүшесімен коалиция ұйымдастымау үшін, өз позициясының мазмұнын бақылау
B. өзін клиентпен сәйкестендіру
C. өзін тапсырыс берушімен сәйкестендіру
D. тапсырыс берушіге қатысты автономды позицияға ие болу
E. клиентке қатысты автономды позицияға ие болу

$$$ 441
Психотерапия, бұл:
A. медициналық мамандық
B. психологиялық мамандық
C. әлеуметтік мамандық
D. бұл экстросенсорикаға жақын мамандық
E. педагогикалық мамандық

$$$ 442
Психотерапевтің негізгі міндеттерінің бірі:
A. клиенттің маңызды тұлғалық құрылымдарында, оның субъективті модальдылығының барлық параметрлерінде болатын өзгерістерге есеп беру
B. адамның өз меніне қатынасын өзгерту
C. тапсырыс берушіні аландауының орынсыз екіндігіне сендіру
D. клиенттің субъективті модальдылығындағы әлсіз жерді табу және оған әсер ете алу
E. қатынас

$$$ 443
Топтық терапияның жағымды әсері:
A. топта адам жаңашырлық пен көңіл-күйге ортақтасуға үйренеді, өз сезімдері мен ойларын білдіруге мүмкіндік алады, өз-өзі болуға мүмкіндік алады
B. өзінің менмендігін көрсетуге мүмкіндік туады
C. басқаларға өз әсерін сезіну
D. топта адам өз ойлары мен сезімдерін еркін білдіруге мүмкіндік алады
E. топта адам басқалардың түсінушілігіне мүмкіндік алады

$$$ 444
Практикалық психологтың психотерапиялық әрекетінің тиімділік критериі:
A. клиенттің әлем туралы түсініктері өзгереді
B. өз меніне қатынасы өзгереді
C. ішкі әлем модальдықтарының параметрлерінің өзгеруі мен олардың адамның келесі өмірінде тұрақталуы жүреді
D. адамның шындық туралы түсініктері өзгереді
E. басқалар туралы түсініктер өзгереді

$$$ 445
Психолог пен басқа адамның әрекеттестігінің мақсаттары:
A. әлеуметтік, этикалық, адамгершілік, психологиялық
B. психологиялық және әлеуметтік
C. психологиялық
D. әлеуметтік
E. этикалық

$$$ 446
Психологиялық кеңес берудің мәні:
A. психолог, психологиялық міндеттерді шешуде өзінің жаңа мүмкіндіктерін сезінетін, басқа адам үшін жағдайлар түзеді
B. психолог адамға барлық проблемаларын шешуге көмектеседі
C. психолог тапсырыс берушіні тәжірибелік дағдыларға және клиентке әсер етуге үйретеді
D. тапсырыс берушіні араласпау саясатын қолдануға иландыру, өйткені клиент өз проблемасын өзі шешу керек
E. клиентті өз проблемаларына тым көп назар аудармауға иландыру

$$$ 447
Күйзеліс, бұл:
A. адамның өз ішкі әлемін бейнелуі
B. адамның, өз бойында аңғарып және бекіте алатын, эмоционалды қалпы адамның тірі және ішкі әлемінің көрсеткіші
C. қажетсіз өзін-өзі айытауы
D. психика ауруының көрсеткіші
E. педагогикалық мамандық

$$$ 448
Оқиға, бұл:
A. адам өмірінің барысының күрт өзгеруі
B. адам өмірінің субъективті уақытының бір бірлігі
C. өмірлік құндылықтар жүйесін қайта құра алатын, адамның өте маңызды күйзелісі
D. психикалық қалыпқа әсер етпейтін, адам өмірінің эпизоды
E. адамға астралды, өтпелсіз әсер

$$$ 449
Психологиялық кеңістік:
A. адам өмір сүретін әлем
B. қажет кезде пайда болатын, координаттардың түрлі жүйелерінде ұйымдастырылған, адамның психологиялық шындығы
C. қол жетпес, адамдар мен заттар әлемінің объективті қасиеттеріне адамның қатынасы
D. басқа адамдарға қол жетпес индивидуумның вакуумы
E. бұл қоршағандарға қол жететін, ашық адам эмоциялары

$$$ 450
Психологиялық дистанция,бұл:
A. басқа адамның жанында болуына эмоционалды күйзелу
B. басқа адамға және өзіне рұқсатты өлшемі, бұл өлшем қажеттілігін негіздеу
C. бір адамның басқа адамнан автономдылық деңгейі
D. қоршағандарға қол жетпес адам эмоциялары
E. индивидуум вакуумы, шындықтан кету үшін орын

$$$ 451
Зерттелетін топпен әрекеттестікте тұрақты элементтер анализі үшін материал қызметін атқарады:
A. кешірім, жазалау және құптау түрінде топ мүшелерінің бір-біріне әсер ету мазмұны
B. топтың әр мүшесінің тұлға типологиясы+
C. топ мүшелерінің әлеуметтік рольдерінің дифференциациясы
D. зерттелетін социумда кіші-топ құру себебі
E. олар енетін үлкен социуммен берілген топ әрекеттестігінің сипаты

$$$ 452
Кеңес беру жағдайындағы топ бола алады:
A. ұжымдық клиент
B. ұжымдық тапсырыс беруші
C. жағдайларға байланысты есеуі де
D. ақпаратты ұжымдық пайдаланушы
E. психолог көмекшісі

$$$ 453
Топтық кеңес беру жағдайындағы психолог жұмысының жеке нұсқасы болып табылады:
A. өзара қарым-қатынас анализі
B. топтағы кикілжің анализі
C. ересектер мен балалар, балалар топтары, ересектер топтары арасындағы қарым-қатынас анализі
D. моральді-этикалық нормалар анализі
E. топтық бағдарлар мен берілген социумдағы қарым-қатынас деңгейінің анализі

$$$ 454
Психолог индивидуалды кеңес беруде нені тексеру керек:
A. клиент екпіндеуінің айқындығы
B. клиент жұлдызнамасы
C. темперамент
D. клиент психикасында ауытқулардың болуы
E. клиент тәрбиесінің бетімен кетуі

$$$ 455
Психоанализдік кеңес назар орталығына қояды:
A. тұлғалық кикілжіңдер
B. тұлғалық өзгеріс
C. клиент проблемаларының көздерін аңғарі (инсайт)
D. тұлғалық өсу
E. топтық кикілжіңдер

$$$ 456
Психолог-кеңесшінің негізгі міндеті:
A. клиент үшін оның мәдениет мүмкіндіктеріне сәйкес әрекеттің шаблонсыз тәсілдерін таңдауға жағдай жасау
B. басқаның Менің сылап, клиентті саналы әрекет етуге үйрету
C. тұрақты психикасы бар клиентті тәрбиелеу
D. клиентке өзінің өмірлік бағдарларын түгелдей қайта қарауға көмектесу
E. клиентті эмпатия дағдыларына үйрету

$$$ 457
Практикалық психология, бұл:
A. психолог психикамен жұмыс істейтін, басқа адам санасына, оның түсініктер жүйесіне, құндылық бағдарларына, қарым-қатынас формаларына, мінезіне әсер ететін, психологиялық қызмет көрсетудің ерекше сферасы
B. адамның индивидуалды сананы массалық адам санасының басымынан құтқаруға тырысуы
C. психологияның қолданбалы салаларының жиынтығы
D. басқа адамның санасына әсер ету жолдары зерттелетін, қызмет көрсетудің ерекше сферасы
E. тұлғаның құндылық бағдарлары коррекцияланатын, қызмет көрсетудің ерекше сферасы

$$$ 458
Берілген ақпараттардың қайсысы психодиагностикалық:
A. өте қатты музыка тыңдайды
B. әсерлі көңіл көтеруді іздейді
C. кез-келген себеппен тітіркенеді
D. телефонмен ұзақ сөйлейді
E. ваннада ұзақ жуынғанды жақсы көреді

$$$ 459
Топтық психологияның негізгі формасы:
A. топтық пікірсайыс
B. рольдік ситуацияларды ойнау, психогимнастика,сурет және музыкатерапия
C. библиотерапия, имаготерапия, арттерапия, натуротерапия, логотерапия
D. гештальттерапия,трансактылы анализ
E. моритатерапия, мінез-құлықтық психотерапия

$$$ 460
Топтық психотерапия, бұл:
A. клиенттерді қарым-қатынас өнеріне үйрету
B. клиенттерді фобиялық бұзылулардан емдеу
C. түрліаурулары, ауытқулары бар адамдарға қолдылатын, психотерапиялық әсер етудің белсенді дамып келе жатқан формасы
D. тұлғалық қарым-қатынас формасы
E. түрлі ауытқулар мен ауруларды анықтау мақсатында топтық қарым-қатынас формасы

$$$ 461
Топтық терапия ұсынылады:
A. адамдармен қарым-қатынаста айтарлықтай бұзылулары бар пациенттерге
B. психикасында фобиялық бұзылулары бар пациенттерге
C. екеуіне де
D. қоршағандармен кикілжіңдері бар пациенттерге
E. психологиялық алаңдау деңгейі жоғары барлық адамдарға

$$$ 462
Топтық терапияның ролі:
A. ауруға өзіне басқаша қарауға, мінез-қылықты түзетуге, индивидуалды психотерапия бағдарламасын түзетуге мүмкіндік береді
B. ауруға өз мінез-қылқын, топтағы басқалардың мінез-қылқын бақылап, бейімдеуге мүмкіндік береді
C. аурудың мінез-қылқын топ мүшелеріне түзетуге мүмкіндік береді
D. топтың әр мүшесінің мінез-қылқын түзетуге мүмкіндік береді
E. психотерапевтке бақыланатын клиенте топтағы мінез-қылқы бойынша индивидуалды психотерапия бағдарламасын құруға мүмкіндік береді

$$$ 463
Практикалық психология, бұл:
A. адамның адамға әсер етуді жүзеге асыру мүмкіндігі
B. басқа адамға әсер етуді жүзеге асыру мүмкіндігі
C. адами феноменді зерттеу
D. адамдық қатынастар мақсаты
E. бұл психологиялық білімдер университеті

$$$ 464
Практикалық психологияның міндеттері:
A. индивидуалды өмір заңдылықтарын зерттеу және социумдағы тұлғаның бейімделуі
B. адам үшін жақсылық пен жамандық не екенін түсінуге көмектесу
C. тұлғаның қоршаған ортамен әрекеттестігі туралы ақпарат алу
D. адамның индивидуалды өмірінің заңдылықтарын зерттеу
E. тұлғаның социумда бейімделуі

$$$ 465
Бір адамның басқаға әсер ету әдістерін ... ретінде қарастыруға болады:
A. тікелей ситуативті әсер ету әдістері
B. зерттелетін ситуация контекстін кеңейтумен жанама әсер ету әдістері
C. тікелей және жанама әсер ету әдістері
D. психикалық әдістер
E. статистикалық әдістер

$$$ 466
Кәсіби психологқа ... адам болу керек:
A. оның көмегімен адам психологиялық тосқауылдарды жеңіп, өзінің тұлғалық дамуын жүзеге асыратын
B. оның көмегімен адам психологиялық тосқауылдарды жеңе алатын
C. оның көмегімен адам өзінің тұлғалық дамуын жүзеге асыра алатын
D. пациенттерді тығырықтардан шығаратын
E. мәдени, әдепті, клиент проблемаларынан алшақ

$$$ 467
Психологиялық кеңес беру қашан және қай кезде басталады:
A. кикілжіңді ситуациялар пайда болғанда
B. клиенттің психотерапиялық алаңдауының деңгейі жоғары болғанда психологтың кәсіби әрекетіне психолог пен басқа адам адекватты психологиялық міндеттер қалыптастырғанда
C. психологтың кәсіби әрекетіне тапсырыс болғанда
D. кез-келген, тіпті қажеттілікпен негізделмеген тапсырыс болғанда
E. психологиялық зерттеу үшін қызықты объект болғанда

$$$ 468
Сұхбат кезінде пікір білдірудің қайсысы білікті психологқа тән:
A. мен міндетті түрде сізге өзіңізді өзгертуге көмектесемін
B. біз бірге сіздің проблемаларыңызға басқаша қарауға тырысамыз
C. сіз менің кәсіби білімім мен тәжірибеме сене аласыз
D. сіз өзіңізбен болып жатқанға жауапты қарайтыныңыз жақсы
E. құпиялықты қажет етесіз, егер шындықты айтсаңыз, біз сізбен тезірек шешіле табамыз

$$$ 469
Психологтың қай пікірі басқаруға бағытталады:
A. сіз оны ешкім жақсы көрмейді дейсіз. Бұл асыра айту деп санаймын.
B. басқа жақтың пікірін де білу жаман болмас еді. Сіз өзіңіздің емес, оның ойларын талдай аласыз ба...
C. сіз айта алмайсыз ба? үндемейік,содан соң қайта көрейік
D. ал сіз үшін тілеген бала болды ма?
E. ол сізге сіздің махаббатыңызды жоғалтып алуға қорқатынын ешқашан айтқан жоқ па?

$$$ 470
Клиенттің пікір білдіруі бойынша психологпен әрекеттестік міндетін анықтаңыз: Егер біреу не істеу керек екенін айтса, мен барлығын дәл орындар едім:
A. өзін-өзі бағалау коррекциясы
B. клиент тұлғасына белсенді әсер ету
C. өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі бағалау дағдыларының коррекциясы
D. клиенттің мен-концепциясының құрылуында психолог көмегі
E. клиенті психологиялық алаңдаудың негізсіз екенін сендіру

$$$ 471
Уақыттың көп бөлігін өзінің жеке проблемалары мен пікірлеріне, өзіне кетіруге ұмтылу ретінде интервьюердің кәсіби қателігінің сауатты профилактикасын ұсыныңыз:
A. сұхбат пәніне сүйену
B. бағалаусыз қатынас
C. кәсіби кеңістікті ұйымдастыру, өз пікірлерінің уақытын қадағалау
D. кәсіби іс-әрекет мазмұнына рефлексия
E. кәсіби позиция мен кәсіби этиканы меңгеру

$$$ 472
Басқа адамдардың пікірлеріне тұрақты апелляция ретінде интервьердің мүмкін кәсіби қателігінің сауатты профилақтикасын ұсыныңыз
A. кәсіби дамуды өзіндік бақылау
B. кәсіби іс-әрекет мазмұнына рефлексия
C. сұхбат мақсаты адамның индивидуалды тағдырының логикасында, әр адамның тағдыры ерекше екенін есте сақтау
D. клиент міндетіне сәйкес келуді бақылау
E. бақылау

$$$ 473
Сыналушы сұрақтардың бірқатарына жауап беріп қоймай,өзі туралы кейбір әлеуметтік-демографиялық мәліметтерді жеткізеді:
A. сұхбат
B. анкета
C. сауалнама
D. әңгіме
E. рольдік ойы

$$$ 474
Адам психологқа өзі қатысқандағы психодиагностикалық жағдай:
A. экспертиза жағдайы
B. стандартты бақылау
C. тестілік диалог
D. клиент жағдайы
E. рангілеу

$$$ 475
Ғылыми психологиялық тәжірибелер жүргізілетін адам,бұл:
A. топ
B. психодиагност
C. бақылаушы
D. сыналушы
E. экспериментатор

$$$ 476
Психологияның негізгі әдістері:
A. бақылау және әңгіме
B. тесттер және интервью
C. әңгіме және саулнама
D. бақылау және эксперимент
E. тест

$$$ 477
Визуал баланың ерекшелігінің бірі:
A. музыканы тындауын жақсы көреді
B. суреттерді көруді жақсы көреді
C. белсенді ойындарды ұнатады
D. әрекесіздік
E. аутизм

$$$ 478
Жуу,сипауды көбінесе қабылдайтын өте жігерлі және белсенді балалар:
A. аудиалы
B. визуалы
C. кинестетик
D. интеллектуалдар
E. аутизмдар

$$$ 479
Есту түйсіктерін қалайтын балалар ерте сөйлеп, өлең айтуды жақсы көреді:
A. аудиалдар
B. визуалдар
C. кинестетиктер
D. интеллектуалдар
E. аутиздары бар адамдар

$$$ 480
Психодиагностикалық деп аталады:
A. кез-келген тесттер
B. стандарталған методикалар
C. жетістік тесттер
D. диалогтар
E. әңгімелер

$$$ 481
Психологиялық-педагогикалық зерттеулердегі анықталған деректерді тіркеу мен шектеулердің таным әдісі қалай аталады:
A. бақылау
B. қалыптасушы эксперимент
C. тұрақтаушы эксперимент
D. квазиэксперимент
E. эксперимент

$$$ 482
Психодиагностикада диагноз термині ...білдіреді:
A. қорытынды
B. тану
C. анықтау
D. қалыптасуын
E. біліп алу

$$$ 483
Психокоррекциялық жұмыстар қандай түрде өткізіледі?
A. қоғамдық іс
B. тек индивидуалды түрде
C. жекешe, топтық
D. тек қана топтық
E. дұрыс жауабы жоқ

$$$ 484
Психотерапияның екі негізгі әдістерін ата
A. Вербальды және вербальды емес
B. Рационалды және суггестивті
C. Теориялық, тәжірибелік
D. Әлеуметтік, индивидуалдық
E. Диалектикалық, философиялық

$$$ 485
Психодиогностика психологиялық ұстанымдарға сүйемелденеді,сол ұстанымның бірін атаңыз
A. Диалектикалық принципі
B. Философиялық ұстаным
C. Педагогикалық ұстаным
D. Құпиялық
E. Практикалық

$$$ 486
Мектеп жасына дейінгі балалардын негізгі іс-әрекеті не болып табылады?
A. Оқу, еңбек
B. Ойын
C. Еңбек
D. Оқу
E. Оқу, ойын

$$$ 487
Рационалды психотерапиялық әдісті кім енгізген және қай жылы?
A. 1913 жылы Дюбуа
B. Л.С.Выготский
C. К.Д.Ушинский
D. З.Фрейд
E. Ж.Б.Ламарк

$$$ 488
Психологиялык көмектің мақсаты:
A. Білікті психолог психологиялық біліктің мақсатын алдына келген адамның онымен қарым-қатынасы арқылы білуі
B. Жалпылама теорияны қолдануы
C. Оқыту, тәрбие беру
D. Педагогтармен жұмыс жүргізу
E. Балалармен және ережелермен нақты міндеттерді қалыптастыруға

$$$ 489
Балаларға жүргізілетін әлеументтік психологиялық тренингтің міндеті:
A. өзін-өзі, балалардың өзін көрсете білуге көмектесу
B. Оқушыларды тәрбиелеу
C. Сана мен іс-әрекеттің бірлік принципін оқушыларға ұялату
D. Адамның іс-әрекетін реттеуге бағытталады
E. Дұрыс жауабы жоқ

$$$ 490
Псиодиогностиканың көмек көрсету аймағы қандай сұрақтарды белгілейді?
A. Кімге? неге?
B. Не болып қалды?
C. Не болды? не үшін? әрі қарай не болады?+
D. Не істеп қойды?
E. Кім? не?

$$$ 491
Психокоррекция бағытының негізгі әдістерін көрсет:
A. Социометрия, тест
B. Ойындар, тренингтер
C. Бақылау әдісі
D. Сұхбат әдісі
E. Эксперимент

$$$ 492
Қай ғалым гипноздың ауруларға әсері жайлы зерттеген:
A. Макаренко
B. Шарпо
C. Брэд
D. Выготский
E. Эльконин

$$$ 493
Вербальды емес әсер етудің түрлері қандай:
A. сөз, логика
B. мимика, интонация
C. абстрактілі ойлау
D. сөз арқылы жеткізу
E. дұрыс жауабы жоқ

$$$ 494
Гипноздық жағдай ол ұйқылы жағдай деп кім айтқан болатын:
A. Брэд
B. Морено
C. Карвасарский
D. Выготский
E. Эльконин

$$$ 495
Психологиялық кеңес беру бағытының негізгі әдістері қандай:
A. жекеше,топтық
B. лангитюнг әдісі
C. бақылау әдіс
D. тренинг
E. тест

$$$ 496
Социометрия әдістемесін кім үсынды:
A. Бине
B. Кеттел
C. Симон
D. Люшер
E. Морено

$$$ 497
Ұжымда немесе топта өзара қарым-қатынасты зерттеуге мүмкіндік беретін психологиянын әдісі
A. тест
B. анкеталау
C. социометриялау
D. интервью
E. әңгімелесу

$$$ 498
Бине-Симон тесті қай жылы ұсынылды:
A. 1905ж
B. 1880ж
C. 1910ж
D. 1920ж
E. 1945ж

$$$ 499
Жүйке жүйе ауруларын емдеуде ең бірінші пайда болған әдіс:
A. Психотерапия
B. арттерапия
C. психопаталоги
D. шпнотерапия
E. психосоматика

$$$ 500
Гипноз терминін грек тілінен аударғанда қандай мағына береді:
A. Ұйқы
B. Түс көру
C. Ұйқышылдық
D. Гипнотация
E. Терең ұйқы

$$$ 501
Ғылыми педагогикалық зерттеу дегеніміз...
A. ақыл-ой, қабілеті дамиды
B. жаңа біліммен қаруландыру процесі, оқыту, тәрбиелеу, дамытудың объективті заңдылықтарын ашуға бағытталған танымдық іс-әрекеттің түрі.
C. бақылау құжаттарын тексеру
D. іскерлік пен дағдының жүйесі
E. барлығы дұрыс

$$$ 502
Дарынды балалар дегеніміз кім:
A. жалпы немесе арнайы дарындылыққа ие балалар+
B. толыққанды жанұядан шыққан балалар
C. сыпайы балалар 
D. рухани адамгершілігі мол 
E. барлығы дұрыс

$$$ 503
Дипломдық жұмыс...
A. ғылыми жоба
B. ғылыми зерттеу 
C. жоғары оқу орнын бітіру кезінде қорғалатын студенттің дербес жазба жұмысы 
D. педагогикалық жүйе
E. барлығы дұрыс

$$$ 504
Диссертация дегеніміз...
A. ойлау іс-әрекетінің өнімі
B. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
C. ғылыми дәреже алуға ұсынылған және диссертанттың көпшілік алдында қорғайтын ғылыми жұмыс 
D. зерттеудің нәтижесі 
E. барлығы дұрыс

$$$ 505
Ғылыми революция дегеніміз...
A. зерттеу әдістеріндегі ғылыми жаңартулар және әлемдік көзқарастар
B. өлшемдер мен нормалар
C. ғылыми зерттеу кезеңдері
D. ғылыми зерттеу типтері
E. барлығы дұрыс

$$$ 506
Ғылыми зерттеудің кезеңдері:
A. ғылыми жоба, ғылыми зерттеу
B. мәліметтерді интерпретациялау
C. шешімдерді анықтау
D. дайындық, фактілі мәліметтерді жинау, зерттеу мәліметтері сандық және сапалы түрде талдау, мәліметтерді интерпретациялау және шешімдерді анықтау
E. дайындық

$$$ 507
Реферат түсінігін атап көрсетіңіз:
A. зерттеу әдістеріндегі ғылыми жаңартулар және әлемдік көзқарастар
B. өлшемдер мен нормалар
C. ғылыми зерттеу кезеңдері
D. жазбаша түрде немесе көпшілік алдында оқыған ғылыми жұмыс немесе ғылыми проблеманы зерттеу нәтижелері жөнінде ғылыми-ақпараттық сипатта болатын еңбек
E. дұрыс жауап жоқ

$$$ 508
Ғылыми баяндама-бұл...
А. қандай ба бір мәселенің бірнеше әдебиеттерге талдау және салыстыру жасай отырып ашу
В. теорияның баяндалуы
С. шешімдерді анықтау
D. дайындық, фактілі мәліметтерді жинау, зерттеу мәліметтері сандық және сапалы түрде талдау, мәліметтерді интерпретациялау және шешімдерді анықтау
Е. мақаланың қысқаша мазмұны

$$$ 509
Тезис -бұл...
A. қандай да бір теорияның баяндалуы, дәрістің, баяндаманың, шығарманың негізгі ойы
B. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
C. ғылыми дәреже алуға ұсынылған және диссертанттың көпшілік алдында қорғайтын ғылыми жұмыс
D. зерттеудің нәтижесі 
E. барлығы дұрыс

$$$ 510
Аннотация дегеніміз:
A. мәні, мазмұны, формасы және басқа ерекшеліктері тұрғысынан алғанда құжаттың немесе оның бөліктерінің қысқаша сипаттамасы
B. мақаланың қысқаша мазмұны
C. қандай да бір кітаптың, мақаланың қысқаша мазмұны.
D. мазмұнының қысқаша формасы
E. барлығы дұрыс

$$$ 511
Конспектілеу түсінігі:
A. ғылыми еңбектерді, дәрісті, біреудің сөзін қысқаша цитата, тезис түрінде жазып алу
B. қандай да бір кітаптың, мақаланың қысқаша мазмұны.
C. зерттеудің нәтижесі 
D. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
E. дұрыс жауап жоқ

$$$ 512
Автореферат түсінігі:
A. нормалар мен ережелерді дамыту
B. мазмұнының қысқаша формасы
C. ғылыми шығарманы автордың қысқаша баяндауы+
D. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
E. барлығы дұрыс

$$$ 513
Ғылыми шығарманы автордың қысқаша баяндауы
A. нормалар мен ережелерді дамыту
B. мазмұнының қысқаша формасы
C. Автореферат түсінігі
D. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
E. барлығы дұрыс

$$$ 514
ғылыми еңбектерді, дәрісті, біреудің сөзін қысқаша цитата, тезис түрінде жазып алу
A. Конспектілеу түсінігі
B. қандай да бір кітаптың, мақаланың қысқаша мазмұны.
C. зерттеудің нәтижесі 
D. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
E. дұрыс жауап жоқ

$$$ 515
қандай да бір теорияның баяндалуы, дәрістің, баяндаманың, шығарманың негізгі ойы қалай аталады:
A. Тезис
B. белгілі бір тақырып бойынша материалды ауызша баяндау
C. конспектілеу
D. жоспарлау 
E. автореферат

$$$ 516
қандай ба бір мәселенің бірнеше әдебиеттерге талдау және салыстыру жасай отырып ашу
А. Ғылыми баяндама
В. теорияның баяндалуы
С. шешімдерді анықтау
D. тезис
Е. автореферат

$$$ 517
жазбаша түрде немесе көпшілік алдында оқыған ғылыми жұмыс немесе ғылыми проблеманы зерттеу нәтижелері жөнінде ғылыми-ақпараттық сипатта болатын еңбек
A. ғылыми баяндама
B. өлшемдер мен нормалар
C. ғылыми зерттеу кезеңдері
D. Реферат
E. тезис

$$$ 518
ғылыми дәреже алуға ұсынылған және диссертанттың көпшілік алдында қорғайтын ғылыми жұмыс
A. автореферат
B. конспект
C. Диссертация
D. тезис
E. барлығы дұрыс

$$$ 519
жалпы немесе арнайы дарындылыққа ие кімдер:
A. Дарынды балалар
B. толыққанды жанұядан шыққан балалар
C. сыпайы балалар 
D. рухани адамгершілігі мол 
E. барлығы дұрыс

$$$ 520
жаңа біліммен қаруландыру процесі, оқыту, тәрбиелеу, дамытудың объективті заңдылықтарын ашуға бағытталған танымдық іс-әрекеттің түрі:
A. ақыл-ой, қабілеті
B. Ғылыми педагогикалық зерттеу
C. ақылау құжаттарын тексеру
D. іскерлік пен дағдының жүйесі
E. барлығы дұрыс

$$$ 521
құжаттарға негізделген тақырып бойынша хабарлама:
A. Баяндама
B. стандартты сұрақтар жиынтығы
C. сұхбат
D. тұжырымдама
E. барлығы дұрыс

$$$ 522
Практикалық психология, бұл:
A. адамзаттың индивиуалды сананы массалық адам санасының басымынан қысқартуға тырысуы
B. психологияның қолданбалы салаларының жиынтығы
C. психолог психикамен жұмыс істейтін, басқа адам санасына, оның түсініктер жұйесіне, құндылық бағдарларына, қарым-қатынас формаларына, мінезіне әсер ететін, психологиялық қызмет көрсетудің ерекше сферасы
D. басқа адамның санасына әсер ету жолдары зерттелетін, қызмет көрсетудің ерекше сферасы
E. тұлғаның құндылық бағдарлары коррекцияланатын, қызмет көрсетудің ерекше сферасы

$$$ 523
Практикалық психологияның мақсаты:
A. адам туралы заңды, сенімді білімдер алу
B. басқа адамның жалпыланған, тұлғаландырылған бейнесін құру
C. адамның индивидуалдылығын зерттеу және оған әсер етуді түлға мүмкіндіктерінің көрініс мақсатымен негіздеу
D. психикалық шындықты сақтау
E. тұлғаның ашылуы үшін жағдай жасау

$$$ 524
Практикалық психолог, бұл:
A. кәсіби іс-әрекет ретінде практикалық психологияның білімдері мен практикалық этиканы меңгерген, адам психикасын,оның әлем туралы және қоршаған ортада бейімделу туралы түсініктерін коррекциялау механизмін меңгерген адам
B. тәрбие жұмысының дағдыларын меңгерген, жоғарғы класс маманы
C. практикалық психология дағдыларын меңгерген кез-келген педагог
D. адам психикасын коррекциялау механизмін меңгерген маман
E. жалпы психологияның барлық білімдерінің білімдерін меңгерген маман

$$$ 525
Психологтың практикалық этикасы көздейді:
A. өзінің мені мен клиент мені арасында дистанцияны құру және сақтау, ішкі еркіндік деңгейін анықтау, тұлға ретінде оның құндылығын тану және көңіл-күйге ортақтасу
B. өз түсініктерін, дұрыс- дұрыс емес этикалық нормаларды күштеп жапсыру
C. Басқаның проблемаларына араласпау саясаты
D. клиенттің көңіл-күйіне ортақтасу
E. тұлғаның ерекшелігін тануға бағытталған, клиент психикасын коррекциялау

$$$ 526
Практикалық психология тұрады:
A. психологиялық көмек, психологиялық коррекция, психологиялық кеңес беру, психотерапия және психодиагностикадан
B. жас ерекшелік және әлеуметтік психологиядан
C. жалпы психологияның кейбір бөлімдерінен
D. клиентке әлеуметтік көмек көрсетуден
E. педагогикалық психологиядан

$$$ 527
Қай тұжырым квалификациялы психологқа тиісті екенін анықтаңыз:
A. Сіз не айтып тұрсыз? Сіз оның жағдайын бағалауда қателесесіз!
B. Маған сіздің көзіме қарамайтыныңыз ұнамайды
C. Сіз өзіңізге қандай қиянат жасайтыныңызды ойладыңыз ба?
D. Сіз маған өтірік айтып тұрсыз
E. Мен сіз туралы барлығын білдім, өзіңіз туралы асыра айтпаңыз

$$$ 528
Психодиагностика – бұл:
A. адамның ішкі әлемін сипаттайтын, ауыспалы және тұрақты шамаларды қолданатын теориялық пән
B. теориялық құрылыстарды тексеру және іске асыру тәсілі ретінде практикалық психологияның бағыты
C. осы және тағы басқалары
D. тұлғаны коррекциялау бойынша теорияның құрылыстарды іске асырумен айналасатын практикалық психологияның бағыты
E. медициналық психологияның бағыты

$$$ 529
Психодиагносттың практикалық жұмысының тиімділік критерийлері оның кәсіби әрекетінің келесі факторымен байланысты:
A. жалпылама теория
B. психологиялық ақпаратты алу және беру тәсілдері мен амалдары
C. барлық жауап дұрыс
D. психологиялық ақпаратты алу тәсілдері
E. психологиялық ақпаратты беру тәсілдері

$$$ 530
Психологиялық коррекция, бұл:
A. адамның таным процестері мен әрекеттері, күйзелістер, тілектер сияқты адамның ішкі әлемінің дискретті мінездемелеріне психологтың негізделген әсері
B. әрекетті іске асыру нормасы туралы теориялық ұғым
C. адамның ішкі әлемінің қызмет атқаруының негізгі заңдылықтары мен механизмдері туралы берілгенді дұрыс қолдану
D. клиенттің этикалық критерийлеріне психологтың негізделген әсері
E. клиенттің Мен-концепция бағдарына психологтың негізделген әсері

$$$ 531
Психолог қатынасады:
A. іс-әрекет құрылымындағы психологиялық деңгеймен,психикалық процесстердің физиологиялық ерекшеліктерімен
B. нейропсихологиямен
C. жалпы психологиямен
D. адам психикасындағы физиологиялық өзгерістермен
E. педагогикалық бетімен кеткен тұлғалармен

$$$ 532
Психологиялық кеңес берудің теориясы мен практикасы үшін ең маңызды
A. психологтың байқағыштығы және оның эрудициясы
B. индивидуалды және мәдени эмпатия
C. индивидуалды және мәдени эмпатия, психологтың байқағыштығы, оның тұлғаны және әлеуметтік ортаны бағалауы, позитивті өсу және даму әдістерін қолдану
D. тұлғаны және әлеуметтік ортаны сауатты бағалау
E. тұлғаның позитивті өсуі мен дамуы әдістерін қолдану

$$$ 533
Психологиялық кеңестің соңғы нәтижесі:
A. өзін сылайтын тұлға
B. кез-келген жағдайда бағдарлама алатын және кез-келген социумда бейімделетін тұлға
C. болашақ сезіміне ие, саналы әрекет ететін, мінез-құлықтың түрлі стратегияларын құрай алатын және жағдайды түрлі көзқараспен талдай алатын, мәдени-өнімді тұлға
D. жоғары этикалық нормалары бар тұлға
E. кез-келген социаумда бейімделе алатын тұлға

$$$ 534
Тереңге бойлайтын психология, бұл:
A. З. Фрейдтің психоанализі
B. А. Адлердің индивидуалды психологиясы, К. Юнгтің аналитикалық психологиясы, Э.Берн трансактылы анализі
C. индивидуалды психология
D. аналитикалық психология
E. тұлғаның трансактылы анализі

$$$ 535
Психологияның бихевиоралды бағыты, бұл:
A. әлеуметтік үйрету, әлеуметтік құзеттілік тренингі, өзін-өзі оқыту, когнитивті терапия, А.Эолистің рационалды-эмоционалды терапиясы+
B. социумдарда бейімделуге үйрету
C. қоршаған ортаның тұлғаға әсер етуі
D. әлеуметтік құзіреттілік тренингі
E. когнитивті терапия

$$$ 536
Гуманистік бағыт, бұл:
A. қандай да болмасын клиент тұлғасына сүйену Р.Берязаның гештальттерапиясы, К.Роджерстың топтық терапиясы, В.Франклдың логотерапиясы, Мореноның психодрамасы
B. тұлғаның өзін-өзі жігерлендіру дағдыларын үйрету
C. топтық терапия
D. гештальтпсихология
E. когнитивті терапия

$$$ 537
Психологиялық кеңес берудің негізгі әдісі:
A. сұхбат
B. әңгіме
C. психологиялық тренинг
D. тестілеу
E. коррекция

$$$ 538
Психикалық даму механизмдерін түсінуде психолог неге сүйенеді:
A. адамның мәні туралы философиялық түсінікке
B. өз тәжірибесіне
C. бас мамандардың тәжірибелік біліміне
D. эксперименталды зерттеулерге
E. медициналық психологияның жетістіктерінің нәтижелеріне

$$$ 539
Топтық кеңес берудегі психологтың міндеті:
A. топтың әр мүшесінің ішкі әлемінің үлгілері бейнеленген, топ мүшелерінің әрекеттестік пәнін табу
B. социум мүшелерінің басқаның мен концепциясымен танысуы
C. кикілжіңді коррекциялау
D. топтағы әлеуметтік рольдерді коррекциялау
E. қарым-қатынас дағдыларына үйрету

$$$ 540
Топ мүшелерінің әсер ету типтері:
A. үлгі бойынша әрекет, тең жағдайларындағы әрекет, рефлексивті әрекет
B. мен жасай аламын типі бойынша әрекет
C. мен қажет етемін типі бойынша әрекет
D. сіз мен үшін әрекетті бағыттау
E. ешкім ешкімге қарыздар емес бағдары

$$$ 541
Топтық кеңес беруді өткізе отырып, психолог міндетті:
A. басқаларға қарсы топтың бір мүшесімен коалиция ұйымдастымау үшін, өз позициясының мазмұнын бақылау
B. өзін клиентпен сәйкестендіру
C. өзін тапсырыс берушімен сәйкестендіру
D. тапсырыс берушіге қатысты автономды позицияға ие болу
E. клиентке қатысты автономды позицияға ие болу

$$$ 542A
Психотерапевтің негізгі міндеттерінің бірі:
A. клиенттің маңызды тұлғалық құрылымдарында, оның субъективті модальдылығының барлық параметрлерінде болатын өзгерістерге есеп беру
B. адамның өз меніне қатынасын өзгерту
C. тапсырыс берушіні аландауының орынсыз екіндігіне сендіру
D. клиенттің субъективті модальдылығындағы әлсіз жерді табу және оған әсер ете алу
E. қатынас

$$$ 543
Топтық терапияның жағымды әсері:
A. топта адам жаңашырлық пен көңіл-күйге ортақтасуға үйренеді, өз сезімдері мен ойларын білдіруге мүмкіндік алады, өз-өзі болуға мүмкіндік алады
B. өзінің менмендігін көрсетуге мүмкіндік туады
C. басқаларға өз әсерін сезіну
D. топта адам өз ойлары мен сезімдерін еркін білдіруге мүмкіндік алады
E. топта адам басқалардың түсінушілігіне мүмкіндік алады

$$$ 544
Практикалық психологтың психотерапиялық әрекетінің тиімділік критериі:
A. клиенттің әлем туралы түсініктері өзгереді
B. өз меніне қатынасы өзгереді
C. ішкі әлем модальдықтарының параметрлерінің өзгеруі мен олардың адамның келесі өмірінде тұрақталуы жүреді
D. адамның шындық туралы түсініктері өзгереді
E. басқалар туралы түсініктер өзгереді

$$$ 545
Психолог пен басқа адамның әрекеттестігінің мақсаттары:
A. әлеуметтік, этикалық, адамгершілік, психологиялық
B. психологиялық және әлеуметтік
C. психологиялық
D. әлеуметтік
E. этикалық

$$$ 546
Психологиялық кеңес берудің мәні:
A. психолог, психологиялық міндеттерді шешуде өзінің жаңа мүмкіндіктерін сезінетін, басқа адам үшін жағдайлар түзеді
B. психолог адамға барлық проблемаларын шешуге көмектеседі
C. психолог тапсырыс берушіні тәжірибелік дағдыларға және клиентке әсер етуге үйретеді
D. тапсырыс берушіні араласпау саясатын қолдануға иландыру, өйткені клиент өз проблемасын өзі шешу керек
E. клиентті өз проблемаларына тым көп назар аудармауға иландыру

$$$ 547
Күйзеліс, бұл:
A. адамның өз ішкі әлемін бейнелуі
B. адамның, өз бойында аңғарып және бекіте алатын, эмоционалды қалпы адамның тірі және ішкі әлемінің көрсеткіші
C. қажетсіз өзін-өзі айытауы
D. психика ауруының көрсеткіші
E. дұрыс жауап жоқ

$$$ 548
Оқиға, бұл:
A. адам өмірінің барысының күрт өзгеруі
B. адам өмірінің субъективті уақытының бір бірлігі
C. өмірлік құндылықтар жүйесін қайта құра алатын, адамның өте маңызды күйзелісі
D. психикалық қалыпқа әсер етпейтін, адам өмірінің эпизоды
E. адамға астралды, өтпелсіз әсер

$$$ 549
Психологиялық кеңістік:
A. адам өмір сүретін әлем
B. қажет кезде пайда болатын, координаттардың түрлі жүйелерінде ұйымдастырылған, адамның психологиялық шындығы
C. қол жетпес, адамдар мен заттар әлемінің объективті қасиеттеріне адамның қатынасы
D. басқа адамдарға қол жетпес индивидуумның вакуумы
E. бұл қоршағандарға қол жететін, ашық адам эмоциялары

$$$ 550
Психологиялық дистанция,бұл:
A. басқа адамның жанында болуына эмоционалды күйзелу
B. басқа адамға және өзіне рұқсатты өлшемі, бұл өлшем қажеттілігін негіздеу
C. бір адамның басқа адамнан автономдылық деңгейі
D. қоршағандарға қол жетпес адам эмоциялары
E. индивидуум вакуумы, шындықтан кету үшін орын

$$$ 551
Зерттелетін топпен әрекеттестікте тұрақты элементтер анализі үшін материал қызметін атқарады:
A. кешірім, жазалау және құптау түрінде топ мүшелерінің бір-біріне әсер ету мазмұны
B. топтың әр мүшесінің тұлға типологиясы+
C. топ мүшелерінің әлеуметтік рольдерінің дифференциациясы
D. зерттелетін социумда кіші-топ құру себебі
E. олар енетін үлкен социуммен берілген топ әрекеттестігінің сипаты

$$$ 552
Кеңес беру жағдайындағы топ бола алады:
A. ұжымдық клиент
B. ұжымдық тапсырыс беруші
C. жағдайларға байланысты есеуі де
D. ақпаратты ұжымдық пайдаланушы
E. психолог көмекшісі

$$$ 553
Топтық кеңес беру жағдайындағы психолог жұмысының жеке нұсқасы болып табылады:
A. өзара қарым-қатынас анализі
B. топтағы кикілжің анализі
C. ересектер мен балалар, балалар топтары, ересектер топтары арасындағы қарым-қатынас анализі
D. моральді-этикалық нормалар анализі
E. топтық бағдарлар мен берілген социумдағы қарым-қатынас деңгейінің анализі

$$$ 554
Психолог индивидуалды кеңес беруде нені тексеру керек:
A. клиент екпіндеуінің айқындығы
B. клиент жұлдызнамасы
C. темперамент
D. клиент психикасында ауытқулардың болуы
E. клиент тәрбиесінің бетімен кетуі

$$$ 555
Психоанализдік кеңес назар орталығына қояды:
A. тұлғалық кикілжіңдер
B. тұлғалық өзгеріс
C. клиент проблемаларының көздерін аңғарі (инсайт)
D. тұлғалық өсу
E. топтық кикілжіңдер

$$ 556
Психолог-кеңесшінің негізгі міндеті:
A. клиент үшін оның мәдениет мүмкіндіктеріне сәйкес әрекеттің шаблонсыз тәсілдерін таңдауға жағдай жасау
B. басқаның Менің сылап, клиентті саналы әрекет етуге үйрету
C. тұрақты психикасы бар клиентті тәрбиелеу
D. клиентке өзінің өмірлік бағдарларын түгелдей қайта қарауға көмектесу
E. клиентті эмпатия дағдыларына үйрету

$$$ 557
Практикалық психология, бұл:
A. психолог психикамен жұмыс істейтін, басқа адам санасына, оның түсініктер жүйесіне, құндылық бағдарларына, қарым-қатынас формаларына, мінезіне әсер ететін, психологиялық қызмет көрсетудің ерекше сферасы
B. адамның индивидуалды сананы массалық адам санасының басымынан құтқаруға тырысуы
C. психологияның қолданбалы салаларының жиынтығы
D. басқа адамның санасына әсер ету жолдары зерттелетін, қызмет көрсетудің ерекше сферасы
E. тұлғаның құндылық бағдарлары коррекцияланатын, қызмет көрсетудің ерекше сферасы

$$$ 558
Берілген ақпараттардың қайсысы психодиагностикалық:
A. өте қатты музыка тыңдайды
B. әсерлі көңіл көтеруді іздейді
C. кез-келген себеппен тітіркенеді
D. телефонмен ұзақ сөйлейді
E. ваннада ұзақ жуынғанды жақсы көреді

$$$ 559
Топтық психологияның негізгі формасы:
A. топтық пікірсайыс
B. рольдік ситуацияларды ойнау, психогимнастика,сурет және музыкатерапия
C. библиотерапия, имаготерапия, арттерапия, натуротерапия, логотерапия
D. гештальттерапия,трансактылы анализ
моритатерапия, мінез-құлық

$$$ 560
Психологиялық дистанция,бұл:
A. басқа адамның жанында болуына эмоционалды күйзелу
B. басқа адамға және өзіне рұқсатты өлшемі, бұл өлшем қажеттілігін негіздеу
C. бір адамның басқа адамнан автономдылық деңгейі
D. қоршағандарға қол жетпес адам эмоциялары
E. индивидуум вакуумы, шындықтан кету үшін орын

$$$ 561
Зерттелетін топпен әрекеттестікте тұрақты элементтер анализі үшін материал қызметін атқарады:
A. кешірім, жазалау және құптау түрінде топ мүшелерінің бір-біріне әсер ету мазмұны
B. топтың әр мүшесінің тұлға типологиясы
C. топ мүшелерінің әлеуметтік рольдерінің дифференциациясы
D. зерттелетін социумда кіші-топ құру себебі
E. олар енетін үлкен социуммен берілген топ әрекеттестігінің сипаты

$$$ 562
Кеңес беру жағдайындағы топ бола алады:
A. ұжымдық клиент
B. ұжымдық тапсырыс беруші
C. жағдайларға байланысты есеуі де
D. ақпаратты ұжымдық пайдаланушы
E. психолог көмекшісі

$$$ 563
Топтық кеңес беру жағдайындағы психолог жұмысының жеке нұсқасы болып табылады:
A. өзара қарым-қатынас анализі
B. топтағы кикілжің анализі
C. ересектер мен балалар, балалар топтары, ересектер топтары арасындағы қарым-қатынас анализі
D. моральді-этикалық нормалар анализі
E. топтық бағдарлар мен берілген социумдағы қарым-қатынас деңгейінің анализі

$$$ 564
Психолог индивидуалды кеңес беруде нені тексеру керек:
A. клиент екпіндеуінің айқындығы
B. клиент жұлдызнамасы
C. темперамент
D. клиент психикасында ауытқулардың болуы
E. клиент тәрбиесінің бетімен кетуі

$$$ 565
Психоанализдік кеңес назар орталығына қояды:
A. тұлғалық кикілжіңдер
B. тұлғалық өзгеріс
C. клиент проблемаларының көздерін аңғарі (инсайт)
D. тұлғалық өсу
E. топтық кикілжіңдер

$$$ 566
Психолог-кеңесшінің негізгі міндеті:
A. клиент үшін оның мәдениет мүмкіндіктеріне сәйкес әрекеттің шаблонсыз тәсілдерін таңдауға жағдай жасау
B. басқаның Менің сылап, клиентті саналы әрекет етуге үйрету
C. тұрақты психикасы бар клиентті тәрбиелеу
D. клиентке өзінің өмірлік бағдарларын түгелдей қайта қарауға көмектесу
E. клиентті эмпатия дағдыларына үйрету

$$$ 567
Практикалық психология, бұл:
A. психолог психикамен жұмыс істейтін, басқа адам санасына, оның түсініктер жүйесіне, құндылық бағдарларына, қарым-қатынас формаларына, мінезіне әсер ететін, психологиялық қызмет көрсетудің ерекше сферасы
B. адамның индивидуалды сананы массалық адам санасының басымынан құтқаруға тырысуы
C. психологияның қолданбалы салаларының жиынтығы
D. басқа адамның санасына әсер ету жолдары зерттелетін, қызмет көрсетудің ерекше сферасы
E. тұлғаның құндылық бағдарлары коррекцияланатын, қызмет көрсетудің ерекше сферасы

$$$ 568
Берілген ақпараттардың қайсысы психодиагностикалық:
A. өте қатты музыка тыңдайды
B. әсерлі көңіл көтеруді іздейді
C. кез-келген себеппен тітіркенеді
D. телефонмен ұзақ сөйлейді
E. ваннада ұзақ жуынғанды жақсы көреді

$$$ 569
Топтық психологияның негізгі формасы:
A. топтық пікірсайыс
B. рольдік ситуацияларды ойнау, психогимнастика,сурет және музыкатерапия
C. библиотерапия, имаготерапия, арттерапия, натуротерапия, логотерапия
D. гештальттерапия,трансактылы анализ
E. моритатерапия, мінез-құлықтық психотерапия

$$$ 570
Топтық психотерапия, бұл:
A. клиенттерді қарым-қатынас өнеріне үйрету
B. клиенттерді фобиялық бұзылулардан емдеу
C. түрліаурулары, ауытқулары бар адамдарға қолдылатын, психотерапиялық әсер етудің белсенді дамып келе жатқан формасы
D. тұлғалық қарым-қатынас формасы
E. түрлі ауытқулар мен ауруларды анықтау мақсатында топтық қарым-қатынас формасы

$$$ 571
Топтық терапия ұсынылады:
A. адамдармен қарым-қатынаста айтарлықтай бұзылулары бар пациенттерге
B. психикасында фобиялық бұзылулары бар пациенттерге
C. екеуіне де
D. қоршағандармен кикілжіңдері бар пациенттерге
E. психологиялық алаңдау деңгейі жоғары барлық адамдарға

$$$ 572
Топтық терапияның ролі:
A. ауруға өзіне басқаша қарауға, мінез-қылықты түзетуге, индивидуалды психотерапия бағдарламасын түзетуге мүмкіндік береді
B. ауруға өз мінез-қылқын, топтағы басқалардың мінез-қылқын бақылап, бейімдеуге мүмкіндік береді
C. аурудың мінез-қылқын топ мүшелеріне түзетуге мүмкіндік береді
D. топтың әр мүшесінің мінез-қылқын түзетуге мүмкіндік береді
E. психотерапевтке бақыланатын клиенте топтағы мінез-қылқы бойынша индивидуалды психотерапия бағдарламасын құруға мүмкіндік береді

$$$ 573
Практикалық психология, бұл:
A. адамның адамға әсер етуді жүзеге асыру мүмкіндігі
B. басқа адамға әсер етуді жүзеге асыру мүмкіндігі
C. адами феноменді зерттеу
D. адамдық қатынастар мақсаты
E. бұл психологиялық білімдер университеті

$$$ 574
Практикалық психологияның міндеттері:
A. индивидуалды өмір заңдылықтарын зерттеу және социумдағы тұлғаның бейімделуі
B. адам үшін жақсылық пен жамандық не екенін түсінуге көмектесу
C. тұлғаның қоршаған ортамен әрекеттестігі туралы ақпарат алу
D. адамның индивидуалды өмірінің заңдылықтарын зерттеу
E. тұлғаның социумда бейімделуі

$$$ 575
Бір адамның басқаға әсер ету әдістерін ... ретінде қарастыруға болады:
A. тікелей ситуативті әсер ету әдістері
B. зерттелетін ситуация контекстін кеңейтумен жанама әсер ету әдістері
C. тікелей және жанама әсер ету әдістері
D. психикалық әдістер
E. статистикалық әдістер

$$$ 576
Кәсіби психологқа ... адам болу керек:
A. оның көмегімен адам психологиялық тосқауылдарды жеңіп, өзінің тұлғалық дамуын жүзеге асыратын
B. оның көмегімен адам психологиялық тосқауылдарды жеңе алатын
C. оның көмегімен адам өзінің тұлғалық дамуын жүзеге асыра алатын
D. пациенттерді тығырықтардан шығаратын
E. мәдени, әдепті, клиент проблемаларынан алшақ

$$$ 577
Психологиялық кеңес беру қашан және қай кезде басталады:
A. кикілжіңді ситуациялар пайда болғанда
B. клиенттің психотерапиялық алаңдауының деңгейі жоғары болғанда психологтың кәсіби әрекетіне психолог пен басқа адам адекватты психологиялық міндеттер қалыптастырғанда
C. психологтың кәсіби әрекетіне тапсырыс болғанда
D. кез-келген, тіпті қажеттілікпен негізделмеген тапсырыс болғанда
E. психологиялық зерттеу үшін қызықты объект болғанда

$$$ 578
Сұхбат кезінде пікір білдірудің қайсысы білікті психологқа тән:
A. мен міндетті түрде сізге өзіңізді өзгертуге көмектесемінбіз бірге сіздің проблемаларыңызға басқаша қарауға тырысамысіз менің кәсіби білімім мен тәжірибеме сене аласыз
B. сіз өзіңізбен болып жатқанға жауапты қарайтыныңыз жақсы
C. құпиялықты қажет етесіз, егер шындықты айтсаңыз, біз сізбен тезірек шешіле табамыз
D. кез-келген, тіпті қажеттілікпен негізделмеген тапсырыс болғанда
E. психологиялық зерттеу үшін қызықты объект болғанда

$$$ 579
Психологтың қай пікірі басқаруға бағытталады:
A. сіз оны ешкім жақсы көрмейді дейсіз. Бұл асыра айту деп санаймын.
B. басқа жақтың пікірін де білу жаман болмас еді. Сіз өзіңіздің емес, оның ойларын талдай аласыз ба...
C. сіз айта алмайсыз ба? үндемейік,содан соң қайта көрейік
D. ал сіз үшін тілеген бала болды ма?
E. ол сізге сіздің махаббатыңызды жоғалтып алуға қорқатынын ешқашан айтқан жоқ па?

$$$ 580
Клиенттің пікір білдіруі бойынша психологпен әрекеттестік міндетін анықтаңыз: Егер біреу не істеу керек екенін айтса, мен барлығын дәл орындар едім:
A. өзін-өзі бағалау коррекциясы
B. клиент тұлғасына белсенді әсер ету
C. өзін-өзі тәрбиелеу және өзін-өзі бағалау дағдыларының коррекциясы
D. клиенттің мен-концепциясының құрылуында психолог көмегі
E. клиенті психологиялық алаңдаудың негізсіз екенін сендіру

$$$ 581
Уақыттың көп бөлігін өзінің жеке проблемалары мен пікірлеріне, өзіне кетіруге ұмтылу ретінде интервьюердің кәсіби қателігінің сауатты профилактикасын ұсыныңыз:
A. сұхбат пәніне сүйену
B. бағалаусыз қатынас
C. кәсіби кеңістікті ұйымдастыру, өз пікірлерінің уақытын қадағалау
D. кәсіби іс-әрекет мазмұнына рефлексия
E. кәсіби позиция мен кәсіби этиканы меңгеру

$$$ 582
Басқа адамдардың пікірлеріне тұрақты апелляция ретінде интервьердің мүмкін кәсіби қателігінің сауатты профилақтикасын ұсыныңыз
A. кәсіби дамуды өзіндік бақылау
B. кәсіби іс-әрекет мазмұнына рефлексия
C. сұхбат мақсаты адамның индивидуалды тағдырының логикасында, әр адамның тағдыры ерекше екенін есте сақтау
D. клиент міндетіне сәйкес келуді бақылау
E. бақылау

$$$ 583
Сыналушы сұрақтардың бірқатарына жауап беріп қоймай,өзі туралы кейбір әлеуметтік-демографиялық мәліметтерді жеткізеді:
A. сұхбат
B. анкета
C. сауалнама
D. әңгіме
E. рольдік ойы

$$$ 584
Адам психологқа өзі қатысқандағы психодиагностикалық жағдай:
A. экспертиза жағдайы
B. стандартты бақылау
C. тестілік диалог
D. клиент жағдайы
E. рангілеу

$$$ 585
Ғылыми психологиялық тәжірибелер жүргізілетін адам,бұл:
A. топ
B. психодиагност
C. бақылаушы
D. сыналушы
E. экспериментатор

$$$ 586
Психологияның негізгі әдістері:
A. бақылау және әңгіме
B. тесттер және интервью
C. әңгіме және саулнама
D. бақылау және эксперимент
E. тест

$$$ 587
Визуал баланың ерекшелігінің бірі:
A. музыканы тындауын жақсы көреді
B. суреттерді көруді жақсы көреді
C. белсенді ойындарды ұнатады
D. әрекесіздік
E. аутизм

$$$ 58
Жуу,сипауды көбінесе қабылдайтын өте жігерлі және белсенді балалар:
A. аудиалы
B. визуалы
C. кинестетик
D. интеллектуалдар
E. аутизмдар

$$$ 589
Есту түйсіктерін қалайтын балалар ерте сөйлеп, өлең айтуды жақсы көреді:
A. аудиалдар
B. визуалдар
C. кинестетиктер
D. интеллектуалдар
E. аутиздары бар адамдар

$$$ 590
Психодиагностикалық деп аталады:
A. кез-келген тесттер
B. стандарталған методикалар
C. жетістік тесттер
D. диалогтар
E. әңгімелер

$$$ 591
Психологиялық-педагогикалық зерттеулердегі анықталған деректерді тіркеу мен шектеулердің таным әдісі қалай аталады:
A. бақылау
B. қалыптасушы эксперимент
C. тұрақтаушы эксперимент
D. квазиэксперимент
E. эксперимент

$$$ 592
Психодиагностикада диагноз термині ...білдіреді:
A. қорытынды
B. тану
C. анықтау
D. қалыптасуын
E. біліп алу

$$$ 593
Психокоррекциялық жұмыстар қандай түрде өткізіледі?
A. қоғамдық іс
B. тек индивидуалды түрде
C. жекешe, топтық
D. тек қана топтық
E. дұрыс жауабы жоқ

$$$ 594
Психотерапияның екі негізгі әдістерін ата
A. Вербальды және вербальды емес
B. Рационалды және суггестивті
C. Теориялық, тәжірибелік
D. Әлеуметтік, индивидуалдық
E. Диалектикалық, философиялық

$$$ 595
Психодиогностика психологиялық ұстанымдарға сүйемелденеді,сол ұстанымның бірін атаңыз
A. Диалектикалық принципі
B. Философиялық ұстаным
C. Педагогикалық ұстаным
D. Құпиялық
E. Практикалық

$$$ 596
Мектеп жасына дейінгі балалардын негізгі іс-әрекеті не болып табылады?
A. Оқу, еңбек
B. Ойын
C. Еңбек
D. Оқу
E. Оқу, ойын

$$$ 597
Рационалды психотерапиялық әдісті кім енгізген және қай жылы?
A. 1913 жылы Дюбуа
B. Л.С.Выготский
C. К.Д.Ушинский
D. З.Фрейд
E. Ж.Б.Ламарк

$$$ 598
Психологиялык көмектің мақсаты:
A. Білікті психолог психологиялық біліктің мақсатын алдына келген адамның онымен қарым-қатынасы арқылы білуі
B. Жалпылама теорияны қолдануы
C. Оқыту, тәрбие беру
D. Педагогтармен жұмыс жүргізу
E. Балалармен және ережелермен нақты міндеттерді қалыптастыруға

$$$ 599
Балаларға жүргізілетін әлеументтік психологиялық тренингтің міндеті:
A. өзін-өзі, балалардың өзін көрсете білуге көмектесу
B. Оқушыларды тәрбиелеу
C. Сана мен іс-әрекеттің бірлік принципін оқушыларға ұялату
D. Адамның іс-әрекетін реттеуге бағытталады
E. Дұрыс жауабы жоқ

$$$ 600
Псиодиогностиканың көмек көрсету аймағы қандай сұрақтарды белгілейді?
A. Кімге? неге?
B. Не болып қалды?
C. Не болды? не үшін? әрі қарай не болады?+
D. Не істеп қойды?
E. Кім? не?

Ұқсас жұмыстар

---

Психодиагностика әдістерінің жалпы сипаттамасы

---

Тест – психодиагностиканың негізгі құралы

---

Психодиагностиканың ғылыми - әдіснамалық негіздері

---

Психологиялық - педагогикалық диагностиканың ғылымитеориялық негіздері

---

Педагогикалық психология ғылым ретінде

---

Мюнстенберг әдістемесі

---

Педагогикалық тестілеу және мектеп құжаттары мен оқушылардың қызмет нәтижелерін зерттеу

---

Мектепке дейінгі жастағы балалық шақ (3-тен 6-7ж.)

---

Психодиагностика ұғымы

---

Проективті әдістердің қолданылуы

---

Кәсіби бағдар берудегі оқушылардың тұлғалық ерекшеліктерін психологиялық зерттеу

---

Педагогикалық процесті басқарудағы әлеуметтік институттардың өзара әрекеттестігі

---

Балалардың мектепке дайындығын жан - жақты ұйымдастырудың психологиялық - педагогикалық негiздерi

---

ОҚУШЫҒА ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ - ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МІНЕЗДЕМЕ

---

СЫНЫП ҰЖЫМЫНА ПСИХОЛОГИЯЛЫҚ-ПЕДАГОГИКАЛЫҚ МІНЕЗДЕМЕ

---

Электрондық кестенің көмегімен мектеп информатика курсы бойынша көпнұсқалы тестер жасау әдісі

---

Ата-аналарға психологиялық кеңес

---

Қажетті қимыл- қозғалыстың жетіспеушілігі организмді белгілі өзгерістерге ұшыратады

---

Адольф Гитлердің психологиялық портреуті

---

СЕРІКТЕСТІКТІҢ ҚЫЗМЕТІНІҢ МАҚСАТТАРЫ ЖӘНЕ МӘНІ

---