Эссе таңдап жазу
2-межелік бақылау: эссе жазу талаптары
Эссе жазу үшін төмендегі тақырыптардың бірін таңдап, соны зерттеп, негізделген ой-толғау жазу қажет. Жұмысты жазу барысында өз мақсатыңызды нақтылап, сол мақсатқа жеттіңіз бе, қандай қиындықтар кездесті, қандай артықшылықтары болды, өзіңізге және кәсіби көзқарасыңызға қалай әсер етті деген сұрақтарға жауап іздей отырып жазыңыз.
Тақырыптар тізімі
- 1 Педагогиканың оқыту әдістері мен формалары
- 2 Педагогикалық рефлексия
- 3 Деңгейлеп оқыту технологиясы
- 4 Өскің келсе, өзіңді тану
- 5 Жалпы адамзаттық құндылықтар
- 6 Тәрбие әдістері
- 7 ЖОО-да педагогиканы қолдану әдістемелері
Көлемі
Эссе көлемі: 7–9 бет.
Жазылым құрылымын айқын ұстаңыз: кіріспе (мақсат), негізгі бөлім (талдау, дәлел, мысал), қорытынды (нәтиже, рефлексия).
Назарға алынатын сұрақтар
- Тақырыпты таңдаудағы мақсатыңыз қандай болды?
- Мақсатыңызға жеттіңіз бе? Неліктен?
- Қандай қиындықтар кездесті және оларды қалай еңсердіңіз?
- Жақсы жақтары қандай болды?
- Бұл жұмыс сізге (оқу мен кәсіби дамуға) қалай әсер етті?
Шығармашылық тапсырмалар
№1 тапсырма: Гербарт пен Дьюи жүйелерін салыстыру
Тапсырмаларды түсінікті ету мақсатында неміс педагогы И.Ф. Гербарт (1776–1841) оқытудың төрт кезеңін ұсынған:
И.Ф. Гербарт: оқытудың 4 кезеңі
- 1 Анықтылық — оқушылардың материалмен алғашқы, көрнекі танысуы.
- 2 Ассоциация — әңгіме барысында жаңа түсініктерді меңгеріп, оларды бұрынғы біліммен байланыстыру.
- 3 Жүйе — мұғалімнің жаңа тақырыпты жүйелі әрі түсінікті жеткізуі.
- 4 Әдіс — жаттығулар орындау, алынған білімді практикада қолдану.
Джон Дьюи: «оқу іс-әрекет арқылы» концепциясы
Америкалық ғалым Джон Дьюи (1859–1952) оқытуды оқушының іс-әрекеті арқылы ұйымдастыруды ұсынды. Бұл бағыттың негізгі жүйелік принциптерін оның ізбасарлары дамытқан:
- 1 Оқушылардың қызығушылығын ескеру.
- 2 Оқу іс-әрекеті арқылы ойлау әрекетін дамыту.
- 3 Таным мен білімді қиындықтарды жеңе білу арқылы қалыптастыру.
- 4 Еркін шығармашылық жұмыс және ынтымақтастық.
Осы екі жүйені төмендегі өлшемдер бойынша салыстырыңыз:
| Өлшемдер | И.Ф. Гербарт жүйесі | Дж. Дьюи жүйесі |
|---|---|---|
| Оқытудың мақсаты | — | — |
| Оқытудың негізгі мазмұны | — | — |
| Мұғалімнің қызметі және негізгі жұмыс түрлері | — | — |
| Оқушылардың іс-әрекеті | — | — |
| Кемшілігі | — | — |
| Жетістігі | — | — |
Кестені толтырғанда нақты дәлел келтіріңіз: қандай әдіс оқушы белсенділігін күшейтеді, қайсысы білімді жүйелеуге көбірек мүмкіндік береді, және неге.
№2 тапсырма: сабақта оқушы ерекшелігін ескеру
Дидактика оқушылардың жеке бас ерекшеліктерін ескеруге мүмкіндік береді. Осы проблеманы шешу үшін сабақ үстінде дидактиканың авторитарлық сипатына сәйкес келетін (немесе соны әлсіретіп, басқаруды тиімді ұйымдастыратын) ықтимал нұсқаларды ұсынып көріңіз.
Таңдау керек
- Оқу пәні
- Сынып
- Сабақ тақырыбы
Сипаттау керек
- Мұғалім не істейді (әдіс-тәсілдер, басқару, бағалау, кері байланыс).
- Оқушылар не істейді (тапсырма, әрекет түрі, жұп/топ жұмысы, нәтижені қорғау).
Нәтиже
Мақсат — сабақ құрылымын нақты жоспарлап, оқушылардың қызығушылығы мен қабілет айырмашылықтарын ескеретін тиімді дидактикалық шешім ұсыну.