Қазақша рефераттар

Жамбыл кім

Сабақ жоспарының қысқаша мазмұны

Бұл сабақ 7-сыныпқа арналған. Негізгі назар — Жыр алыбы Жамбыл Жабаевтың шығармашылығын тереңірек меңгерту, өлеңдерінің мәнін ашу, мәнерлеп оқуға және көркем мәтінді талдауға баулу.

Сабақ түрі

Жаңа білім беру, топтық жұмыс, жарыс сабақ.

Сабақ әдістері

Сұрақ-жауап, баяндау, талдау, шығармашылық жұмыстар.

Көрнекілігі

Интерактивті тақта, суреттер, үлестірмелі кәртішкелер.

Пәнаралық байланыс

Тарих, сурет.

Сабақтың мақсаттары

Білімділік

  • Жамбылдың шығармашылығын тереңірек меңгерту.
  • Өлеңдердің мағынасын ашып, түсіндіру.
  • Мәнерлеп оқуға және өлең талдауға бейімдеу.

Тәрбиелік

  • Оқушылардың бойына асыл қасиеттерді сіңіруге баулу.
  • Отанды сүюге, патриоттыққа тәрбиелеу.
  • Поэзияға деген сүйіспеншілікті арттыру.

Дамытушылық

  • Өз бетінше ойланып, қорытынды жасай білуге төселдіру.
  • Шығармашылық жұмыс арқылы тілдік қорын молайту.
  • Ауызша сөйлеу дағдысын қалыптастыру.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

Ой қозғау

Оқушыларды түгелдеу, оқу құралдарын ретке келтіру және назарын сабаққа аудару. Психологиялық дайындық ретінде мақсат қоюға жетелейтін сұрақтар қойылады.

Сұрақ

Балалар, бүгінгі, ертеңгі және болашақтағы мақсатымыз не?

Күтілетін жауаптар

  • Оқу, білім алу.
  • Тәртіпті болу.
  • Мақсат қойып, оған жету үшін іздену.
  • Үлкенді сыйлау, ата-ана мен ұстаз кеңесін тыңдау.

Сабақ топтық әрі жарыс түрінде өтеді. Оқушылар «Дана» және «Дара» топтарына бөлінеді. Топ жетекшілері белгіленіп, сабақ соңында белсенділік пен нәтижелер қорытындыланады. Жетекшілер жауап парақшасы арқылы өз тобының жұмысын бағалап отырады.

II. Үй тапсырмасын сұрау

Екі топқа бірдей сұрақтар қойылады. Мақсат — Жамбылдың өмірі мен шығармашылығы бойынша бастапқы білімді нақтылау.

  1. Жамбылдың өмірі мен шығармашылығына шолу жасаңыз.

    • Қай жылы, қай жерде дүниеге келді? Қай жылы қайтыс болды?
    • Неше жасынан бастап айтысқа түсті?
    • Ұстазы кім болған?
    • Қандай шығармаларын білесіз?
    • Жамбылмен тұстас қандай ақындарды атай аласыз?

III. Жаңа сабақты бекіту

Оқушылар өлеңді мәнерлеп оқып, әдеби-теориялық талдау жасайды. Талдау барысында өлеңнің жанрлық ерекшелігі, құрылысы және тарихи оқиғалармен байланысы ашылады.

1-топ тапсырмасы

«Аттандыру» өлеңіне талдау

  • Мәнерлеп оқу.
  • Әдеби-теориялық талдау.
  • Өлеңнің үлгісін (жанрын) анықтау.
  • Өлең құрылысына талдау.

2-топ тапсырмасы

«Алғадай туралы әрбір ой» өлеңіне талдау

  • Мәнерлеп оқу.
  • Әдеби-теориялық талдау.
  • Өлеңнің үлгісін (жанрын) анықтау.
  • Өлең құрылысына талдау.

Түсіндіру бағыты

  • Өлеңдерді соғыс оқиғаларымен байланыстыра отырып түсіндіру.
  • Ауыз әдебиетінің қай түрімен сабақтасатынын анықтау.
  • Оқушы пікірін тыңдап, түсінігін нақтылау.

IV. Ортақ кейіпкер және шығармашылық тапсырма

Екі өлеңге ортақ кейіпкер — Жамбылдың ұлы Алғадай. Оқушылар көздерін жұмып, Алғадайдың бейнесін бір сәт елестетеді, кейін сол әсерді қағазға түсіреді.

Тапсырма

Алғадайдың бейнесін суретке салу.

Қорғау

Топ жетекшілері ортаға шығып, салған бейнені таныстырып, идеясын қорғайды.

V. Сабақты қорытындылау

«Жамбыл кім?» деген сұрақ аясында оқушылардың жауаптары жинақталып, Жамбыл тұлғасы жан-жақты сипатталады.

Суырып салма айтыскер ақын

Аяулы әке

Ұстаз

Тілге шешен, жыршы

Домбырашы, күйші

Қоғам қайраткері

VI. Үй тапсырмасы

«Ана әлдиі» өлеңін жаттап келу.

VII. Бағалау

Топ жетекшілерінің пікірлері ескеріле отырып, оқушылардың білімі мен сабақтағы белсенділігі бағаланады.

Бағалау жауап парақшалары арқылы жүргізіледі: әр оқушының қатысуы, жауаптарының дәлдігі және топтық жұмысқа қосқан үлесі назарға алынады.