Қазақша рефераттар

Оқушыларға стикер толтыруды ұсыну

Сабақтың тақырыбы

Кенесары Қасымұлы бастаған көтерілістің жеңілу себептері және тарихи маңызы (8-сынып).

Мақсаты

Тақырыптың мазмұнын аша отырып, Кенесары Қасымұлы бастаған көтерілістің жеңілу себептері мен тарихи маңызын түсіндіру.

Жалпы мақсат

Оқушыларды мәтінді түсініп оқуға дағдыландыру, тілін және сөздік қорын дамыту арқылы пәнге қызығушылығын арттыру.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар көтерілістің негізгі ерекшеліктерін, жеңілу факторларын және тарихи маңызын жүйелі түрде сипаттай алады.

7 модульдің қолданылуы

  • АКТ
  • Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
  • Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
  • Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету

Қолданылатын әдіс-тәсілдер мен ресурстар

Әдіс-тәсілдер

Кім жылдам Аквариум Жигсо Сәйкестендіру Миға шабуыл

Ресурстар

  • Маркерлер, стикерлер
  • Портреттер
  • Тақта, А1 форматтағы қағаз
  • Ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Тренинг

  • Оқушыларды ортаға шығарып, шеңбер құру.
  • Түрлі түсті қағаздар арқылы топқа бөлу және отыру тәртібін түсіндіру.
  • «Алтын ереже» құру жолын түсіндіріп, бірге қалыптастыру.
  • Шеңберде бір-біріне жылы сөздер айту.

Сабаққа кедергіні азайту

Оқушылар сабаққа кедергі келтіретін факторларды анықтап, алдын алу шараларын жазып шығады. Жұмыс нәтижесі А1 қағазға түсіріліп, тақтаға ілінеді.

Сабақ кезеңдері

  1. 1) Білу — қызығушылықты ояту

    «Миға шабуыл» әдісі арқылы сұрақ-жауап ұйымдастырылады.

  2. 2) Түсіну

    Өткен тақырыптарды қайталауға және жаңа мазмұнды түсінуге «Аквариум» әдісі қолданылады.

  3. 3) Қолдану

    «Сәйкестендіру» тапсырмасы арқылы білім тәжірибеде қолданылады.

  4. 4) Талдау

    «Жигсо» әдісі арқылы мәтін бөліктері талданып, оқушылар бір-біріне түсіндіреді.

  5. 5) Жинақтау

    Шығармашылық тапсырма: «Тақырыпты біз былай түсінеміз» (кітаппен жұмыс, суретпен жұмыс, жинақтау, бағалау).

Бағалау

Өзін-өзі бағалау (2 минут): бағалау парақшасы мен бағалау шкаласы таратылады, оқушылар топ ішінде өз нәтижесін бағалайды.

Рефлексия

Оқушылар стикерді толтырып, сабақтан алған әсері мен түсінгенін қысқаша жазады.

Тапсырмалар бойынша қысқаша сценарий

1-тапсырма (Білу): «Миға шабуыл»

Мұғалімнің іс-әрекеті

Үй тапсырмасын сұрақ-жауап арқылы тексеріп, әр топты диалогке тартады. Өткен тақырыпқа арналған сұрақтар плакатқа жазылып, тақтаға ілінеді (кроссворд, карточкалар).

Оқушының іс-әрекеті

Топпен берілген тапсырмаларды қатесіз орындап, білімін тексереді. Жарыс элементі арқылы белсенділігі артады.

2-тапсырма (Түсіну): «Аквариум»

Мұғалімнің іс-әрекеті

Өткенді қысқаша қайталау және жаңа материалға көшу үшін ресурстар ұсынып, оқушыларға өз бетінше дайындалуға уақыт береді.

Оқушының іс-әрекеті

Мұғалімді тыңдап, өз ойы мен пікірін білдіреді. Әдіс арқылы жаңа тақырыпты меңгеріп, тұжырымын ортаға салады.

3-тапсырма (Қолдану): «Сәйкестендіру»

Мұғалімнің іс-әрекеті

Жаңа тақырыпты және өткен сабақты бекіту үшін сәйкестендіру тапсырмаларын ұсынады. Оқушы тапсырманы түсініп, ойланып, жауаптарды сәйкестендіреді.

Оқушының іс-әрекеті

Тақырыпты топпен талқылайды, нәтижесін тексереді және сәйкестендіру арқылы дұрыс жауабын дәлелдейді. Топтар бір-біріне сұрақ қойып, диалог жүргізеді.

4-тапсырма (Талдау): «Жигсо»

Мұғалімнің іс-әрекеті

Жаңа материал бойынша ресурстар беріп, өз бетінше дайындық жасатады және түсінуін бағыттайды.

Оқушының іс-әрекеті

Мәтінді бөліктерге бөліп меңгереді, өз пікірін айтады және бір-біріне түсіндіру арқылы білімін тереңдетеді.

5-тапсырма (Жинақтау): шығармашылық жұмыс

Мұғалімнің іс-әрекеті

Жаңа тақырыпқа байланысты тапсырма парақтарын таратады, орындау талаптарын нақтылайды.

Оқушының іс-әрекеті

Берілген сұраққа қатысты өз ойын қағазға түсіріп, сынып алдында қорытындысын ұсынады.

СҚО, Мамлют ауданы, Мамлютка қаласы — Мамлют қазақ мектеп-интернатында тарих пәні мұғалімі: Байкенова Эльмира Кентайқызы.