Қазақша рефераттар

Маңғыстаудағы көтеріліс

Қазақстан тарихы 11-сынып Сабақ жоспары

1867–1868 жж. Орал және Торғайдағы көтерілістер. 1870 ж. Маңғыстаудағы көтеріліс

Бұл сабақ ХІХ ғасырдың 60-жылдарының соңы мен 70-жылдарында Орал, Торғай және Маңғыстау өңірлерінде болған көтерілістер туралы білімді нақтылауға, тарихи маңызын терең түсіндіруге және оқушылардың ізденімпаздық, шығармашылық белсенділігін дамытуға бағытталған.

Жалпы мақсат

ХІХ ғасырдың 60-жылдарының соңы мен 70-жылдарындағы Орал, Торғай және Маңғыстаудағы көтерілістер туралы білімді жүйелеу және нақтылау.

Міндеттер

  • Көтерілістердің тарихи маңызын ұғындыру.
  • Ізденімпаздық қабілеттерін шыңдау.
  • Шығармашылық белсенділікті дамыту.

Сабақ тақырыбының жоспары

  1. 1

    1867–1868 жж. Орал және Торғайдағы көтерілістер

    Өңірлік қарсылық қозғалыстарының себептері, барысы және салдары бойынша түсіндіру.

  2. 2

    1870 ж. Маңғыстаудағы көтеріліс

    Маңғыстаудағы оқиғалардың ерекшеліктері мен тарихи сабақтастығын талдау.

  3. 3

    ХХ ғасыр басындағы ұлт-азаттық қозғалыстың жалғасуы

    ХІХ ғасырдағы көтерілістердің кейінгі ұлттық қозғалыстарға ықпалын байланыстыра қарастыру.

Сабақ барысы

Ұйымдастыру кезеңі

Топтық жұмыс

Оқушылар 10, 20 және 50 тиын арқылы топтарға бөлінеді. Әр топ сабақтың жұмыс тәртібін талқылап, ортақ ережені қабылдайды.

Оқушы әрекеті

Оқушы тиында көрсетілген жылды өз өміріндегі немесе қоғамдағы белгілі бір оқиғамен байланыстырып қысқаша баяндайды.

Үй тапсырмасын тексеру

«Ыстық орындық»

Ерекше белгі алған оқушы «Ыстық орындыққа» отырады. Қалған оқушылар үй тапсырмасы бойынша сұрақ қойып, жауаптың толықтығы мен дәлдігін бағалайды.

Оқушы әрекеті

  • «Ыстық орындықтағы» оқушы сұрақтарға жауап береді.
  • Қалған оқушылар нақты, қысқа әрі мазмұнды сұрақтар қояды.

Жаңа білімді игеру

Джигсо әдісі

Тақырып бөліктері топ мүшелеріне бөлініп беріледі. Рөлдер: басшы, хатшы, баяндамашы, бақылаушы, таймкипер. Әр оқушы өзіне тиесілі міндетті орындап, нәтижені топ ішінде біріктіреді.

Оқушы әрекеті

Әр оқушы өз бетімен жұмыс жасап, топқа үлес қосады; баяндамашы қорытындыны ұсынады, бақылаушы топ жұмысының тәртібін қадағалайды, таймкипер уақытты қадағалайды.

Бекіту және бағалау

Тест + кері байланыс

Әр топ 15 тест сұрағын құрастырып, келесі топқа ұсынады. Мұғалім оқушылардың белсенділігін бақылап, жиынтық баға қояды. Сабақ соңында кері байланыс «2 жұлдыз, 1 тілек» тәсілімен жүргізіледі.

2 жұлдыз

Екі күшті тұсты атап өтеді.

1 тілек

Жақсартуға ұсыныс береді.

Жиынтық баға

Қатысуы мен нәтижесі ескеріледі.

Үй тапсырмасы

Оқу + құрастыру
  • Жаңа тақырыпты оқу.
  • Тақырып бойынша тарихи тест сұрақтарын құрастырып келу.