Көзді күту ережелері
Сабақтың барысы
Бұл сабақта балалар сезім мүшелерінің қызметін қайталап, құлақтың есту мүшесі ретіндегі рөлін тәжірибе, ойын және сұрақ-жауап арқылы тереңірек түсінеді. Сабақ құрылымы балаларға жеңіл қабылданатын, қозғалыс пен қиялды қатар дамытатын тапсырмаларға негізделген.
I. Ұйымдастыру кезеңі
Балалар шеңберге жиналып, бір-біріне жылы тілек айтып, сабаққа жағымды көңіл күй қалыптастырады. Бұл қадам өзара қолдау мен сыйластықты күшейтеді.
II. Өткенді еске түсіру және қайталау
Слайд 1. Дидактикалық ойын: «Адам денесін құрастыр»
Балалар дене бөліктерін сәйкестендіріп, тұтас адам бейнесін құрастырады. Тапсырма дене мүшелерін дұрыс атауға және орналасуын есте сақтауға көмектеседі.
Слайд 2. Топтастыру: сезім мүшелерін анықтау
Балалар сезім мүшелерін тауып, суреттерін сызық арқылы байланыстырады: көз мұрын құлақ тері тіл
Сұрақ-жауап арқылы бекіту
- Сезім мүшелері қандай қызмет атқарады?
- Көзді күту ережелері қандай?
III. Жаңа сабақ: Құлақ — есту мүшесі
Жұмбақ
Бір таудың екі жағынан
Екі қалқан жабысқан.
Жақын барсаң маңына,
Сезе қояр дыбыстан.
Жауабы: құлақ.
Слайд 3. Құлақтың құрылысы
Құлақ — есту мүшесі. Ол бізге табиғаттағы және күнделікті өмірдегі дыбыстарды естуге көмектеседі: құстардың сайрауы, жапырақтың сыбдыры, жануарлардың дауысы, әсем әуендер, желдің уілі, теңіздің шуылы, достардың күлкісі және ананың мейірімді үні.
Ойын: «Ыммен айт»
Бір бала ортаға шығып, ыммен белгілі бір әрекетті немесе затты көрсетеді. Қалған балалар оның не айтқысы келгенін табады. Ойын тыңдау, байқағыштық және өзара түсіністікті дамытады.
Релаксация жаттығуы
Үнтаспадан судың сылдыры, құстардың үні, өсімдіктің сыбдыры сияқты табиғи дыбыстар қойылады. Балалар көздерін жұмып, өздерін табиғат аясында жүргендей елестетеді.
Маңызды әңгіме: есту қабілетіне құрмет
Егер адам естімесе, күнделікті қарым-қатынас пен қауіпсіздік ережелерін сақтауы қиындайды. Сондықтан құлақтың саулығын қорғау өте маңызды.
Қарт адамдардың естуі нашарлауы мүмкін. Оларға күлуге болмайды — керісінше, түсіністік танытып, көмектесу қажет.
Туа біткен есту қабілеті бұзылған балалардың тіл дамуына да әсер етуі ықтимал. Мұндай жағдайда әрдайым қолдау көрсету, сабырмен көмектесу — адамгершіліктің белгісі.
IV. Әліппе дәптерімен жұмыс
Слайд 4. «Кім кіммен сөйлесіп тұр?»
Телефонмен сөйлесіп тұрған балалардың қайсысы қайсысымен сөйлесіп тұрғанын анықтап, сызықпен көрсетеді.
Слайд 5. «Суретте не жетіспейді?»
Мұрынға — гүл, көзге — көзілдірік, ал құлаққа не қажет екенін табады. (Дұрыс жауап: домбыраның үні — дыбысты есту.)
Слайд 6. Құлақты күту ережелері
- Аязды күні жылы бас киім кию.
- Құлақты үшкір затпен шұқымай, жарақаттамау.
- Құлақты жуып, таза ұстау.
- Қатты шудан сақтану.
Ойын: «Телефон»
Балалар тізбектеле отырады. Бастаушы бірінші баланың құлағына бір сөз сыбырлап айтады. Ол естігенін келесі балаға жеткізеді. Ойын соңында соңғы бала естіген сөзін дауыстап айтады. Егер сөз бұрмаланса, қай тұста қате кеткені анықталып, ойын арқылы мұқият тыңдаудың маңызы талқыланады.
V. Қорытынды
Сабақ соңында сұрақ-жауап арқылы негізгі ұғымдар бекітіледі: құлақтың қызметі, құлақты күту ережелері және есту қабілетіне құрмет. Балалар белсенділігі атап өтіліп, мадақтау сөздері айтылады.
Бекітуге арналған сұрақтар
- Құлақ қандай мүшеге жатады?
- Құлақты қорғау үшін қандай ережелерді сақтаймыз?
- Естуі нашар адамдарға қалай көмектесеміз?