Қазіргі уақытта педагогика ғылымының бір ерекшелігі - баланың тұлғалық дамуына бағытталған жаңа оқыту технологияларын шығарып, оқу үрдісіне енгізу
Қазақстандағы білім беру: жаңа мазмұн және тұлғаға бағдар
Қазіргі уақытта Қазақстанда білім берудің ұлттық негіздері біртіндеп қалыптасып келеді. Бұл үдеріс білім беру бағдарламаларының жаңаруымен қатар жүреді: ескі мазмұнның орнына баланың дамуына, өзін-өзі өзектендіруіне, өзін толықтыруына және өзін-өзі жүзеге асыруына бағытталған жаңа мазмұн келуде.
Декарттың тұжырымына сүйенсек, «Өзін-өзі тану жолындағы еңбек — ең құнды еңбек».
Жаңа білім беру парадигмасы бірінші орынға баланың білім, білік, дағдысын ғана емес, ең алдымен оның тұлғасын және білім арқылы дамуын қояды. Осыған байланысты педагогика ғылымының маңызды ерекшеліктерінің бірі — тұлғалық дамуға бағытталған жаңа оқыту технологияларын жасап, оларды оқу үдерісіне енгізу.
Мұғалімнің кәсіби міндеті: технология, шеберлік, үздіксіз жаңару
Білім беру саласы қызметкерлерінің алдында оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі жетілдіру және қазіргі заманғы педагогикалық технологияларды меңгеру міндеті тұр. Ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен білім беруде мұғалімдердің инновациялық іс-әрекеттің ғылыми-педагогикалық негіздерін игеруі — өзекті мәселелердің бірі.
Даярлау мен өсу
Жаңа педагогикалық технологияны меңгеруге мұғалімдерді даярлау — кәсіби білімін арттырудың маңызды қыры және тұлғалық қалыптасу үдерісіндегі нәтижелі іс-әрекет.
Нәтиже мен тиімділік
Жаңа технологияларды меңгеру мұғалімнің өзін-өзі дамытуына және оқу-тәрбие үдерісін тиімді ұйымдастыруына ықпал етеді.
Оқытудың жаңа технологияларының басты қағидалары — оқытуды ізгілендіру, өздігінен дамитын, дұрыс шешім қабылдай алатын, өзін-өзі жетілдіретін әрі өсіп-жетілетін тұлғаны тәрбиелеу. Ғылым мен техниканың қарқынды дамыған заманында жаңа технологиялық әдістерді қолдану оқушылардың білім деңгейін уақыт талабына сай арттырады.
Ақпарат ағыны күшейген дәуірдегі негізгі міндет
Ғылым мен техника жедел дамып, ақпараттық мәліметтер ағыны күшейген кезеңде білім беру мекемелерінің басты міндеті — ақыл-ой мүмкіндігін қалыптастыру, адамның қабілеті мен талантын дамыту. Бүгінгі білім беру кеңістігіндегі жаңару да студенттердің (оқушылардың) қажымас ізденісі мен шығармашылық еңбегінің нәтижесі арқылы жүзеге асады.
АӘД пәні және әскери-патриоттық тәрбие
АӘД пәні арқылы патриоттық тәрбие — әскери қызметті өтеуге қажетті қасиеттерді қалыптастыруға, соғыс қиыншылықтарына төзімділікке және дұшпанды жеңіп шығуға даярлық пен қабілеттілікті арттыруға бағытталған жүйелі, нысаналы үдеріс. Бұл бағыт жауынгердің рухани және тұлғалық тұрғыдан дамуына ықпал етеді.
Нормативтік негіз
ҚР Қарулы Күштерінде әскери-патриоттық тәрбие жауынгерлердің бойына жоғары имандылық-жауынгерлік қасиеттерді және әскери моральдық рухты сіңіруге бағытталады. Ол ҚР Конституциясына, Президенттің — ҚР ҚК Бас қолбасшысының әскери мәселелер жөніндегі шешімдеріне, Әскери ант пен Әскери жарғы талаптарына сүйене отырып жүзеге асырылады.
Әскери-патриоттық тәрбиенің мазмұны — өз Отанына адалдықты, сүйіспеншілікті, сондай-ақ өзге халықтарға достық сезімін қалыптастыру.
Қазақстандық патриотизм: тәуелсіздік кезеңінің темірқазығы
Қазақстан Республикасы өзінің тәуелсіз мемлекет екенін бүкіл әлемге дәлелдеді. Ендігі басты міндет — мемлекеттің өркендеуін қамтамасыз ету, халықтың әлеуметтік-экономикалық жағдайын жақсарту. Қазақстанды Отаным деп таныған әрбір азамат осы мақсаттарға өз мүмкіндігіне сай үлес қосуы тиіс.
Мұғалім қауымының жауапкершілігі
Бұл жолда мұғалімдер қауымына үлкен жауапкершілік жүктеледі: жастардың бойында патриоттық сезімді ояту, Отанын, елін, жерін, Ата заңын және Мемлекеттік рәміздерін құрметтеуге тәрбиелеу.
Ел Президенті Нұрсұлтан Назарбаев: «Қазақстанның отаншылдық сезімін тәрбиелеу мектепке дейінгі тәрбие жүйесінен жоғары оқу орындарына дейін барлық деңгейде өзекті. Балаларды Отанды, туған жерді, өз халқын сүюге тәрбиелеу — мұғалімнің аса маңызды, аса жауапты әрі қадірменді парызы», — деп атап өткен.
Әр дәуірдің тарихи кезеңдерінде отансүйгіштікке тәрбиелеудің өз мүддесі болады. «Ұлтжандылық», «отансүйгіштік», «патриотизм» ұғымдары қоғамның сол кезеңдегі ақиқаты мен наным-сенімінен туындайды. Егемендік алғаннан бері жас ұрпақ тәрбиесінің темірқазығы — қазақстандық патриотизм.
Тарихи-рухани сабақтастық
Патриотизм идеяларын қазақ даласының ойшылдары мен жыраулары өз еңбектерінде көтерген: Әбу Насыр әл-Фараби, Хас Хажиб Баласағұн, Махмұд Қашқари, Асан қайғы, Доспамбет жырау Қалқаманұлы, Махамбет Өтемісұлы. Бұл мұралар тәуелсіздікпен сабақтас педагогикалық тұрғыдан зерттеліп, жүйеленді.