Мұғалім сұрақ
Сабақтың атауы: Найзағай
Бұл сабақта оқушылар найзағайдың не екенін, оның ерекшеліктері мен негізгі заңдылықтарын түсінеді. Сонымен қатар, найзағай кезінде қауіпсіздік ережелерін меңгеріп, алған білімін өмірлік тәжірибемен байланыстырады.
Жалпы мақсат
- Найзағай туралы түсінік қалыптастыру.
- Найзағайдың ерекшеліктері мен заңдылықтарын қарастыру.
- Өмірде найзағайдан қорғану ережелерін түсіндіру.
Күтілетін нәтиже
- Найзағай туралы бастапқы ұғым қалыптасады.
- Жаңа теориялық ақпарат арқылы оқушы жаңа сабақтың мәнін сезінеді.
- Жаңа білімнің өмірде қолданылуын түсініп, қызығушылығы артады.
Сабақтың негізгі идеялары
Тірек білім: оқушының өмірлік тәжірибесіне, бұрыннан білетініне сүйену.
Жаңа ойлау дағдысы: теориялық ақпарат арқылы талдау, салыстыру, қорытынды жасау мәдениетін қалыптастыру.
Міндеттер
- 1 Оқушылардың қызығушылығын ояту.
- 2 Жаңа тақырыпқа оқушының бар білімін тірек етіп кіру.
- 3 Өзін-өзі оқыту және сыни ойлау арқылы әр оқушыны қамту.
- 4 Жаңа сабақ бойынша ой қорытып, тұжырым жасау.
Түйінді сөздер
Ескерту: оқушылар найзағайдың байланысы мен заңдылықтарын жиі шатастырады. Сондықтан салыстыру және дәлелдеу тапсырмалары маңызды.
Сабақтың құрылымы
I. Қызығушылықты ояту
Мұғалімнің әрекеті
- Қолшатыр ұстап сыныпқа кіреді (ой қозғау).
- Өлең оқиды: «Бақыт болып жаушы жаңбыр…»
Сұрақтар (СТО)
- Өлеңде не туралы айтылған?
- Жаңбыр жауған кезде қандай табиғи құбылыстар болады?
- Суреттен нені байқайсыңдар?
Тапсырма
Шағын топта талқылап, қағаз бетіне кластер құрастырыңдар. Топтастырған ойларыңды сыныпта қорғаңдар.
Талқылау бағыты
- Сабақтың маңыздылығы қандай?
- Оқушылар не алады және бұрынғы білімін қалай қолданады?
- Өмірлік тәжірибе оқу процесіне қалай әсер етеді?
- Бұл білімнің болашақта қандай пайдасы бар?
II. Мағынаны тану
Оқулықпен жұмыс
Оқулық: 151-бет.
- Мәтінді жеке оқыңдар.
- Оқушылардың пікірін тыңдап, негізгі ойларды тақтаға/флипчартқа түсіру.
Сергіту сәті
Мұғалімнің нұсқауымен қысқа қимыл-қозғалыс жаттығулары орындалады.
Поэтикалық үзінді (ойлануға түрткі)
Қоюланып қара бұлт,
Жаңбыр жауды себелеп.
Жапырақты жамылып,
Бұға қалды көбелек.
Тапсырма
Жауыннан кейінгі аспанды сипаттаңдар.
Топтық жұмыс
Шағын топта талқылап, қағазға «тіршілік» ұғымын кластер түрінде топтастырып жазыңдар. Сыныпта қорғаңдар.
Шығармашылық тапсырма
- 1 Жаңбырдан кейінгі көріністің суретін сал.
- 2 Топта талқылап, флипчартқа қосымша ойларды жаз.
- 3 Сынып алдында қорға.
III. Ой қорыту (қорытындылау)
Қорытынды сұрақтар
- Бүгін біз не туралы өттік?
- Сабақтың тақырыбы қандай болды?
Оқушылардың жауаптарына сүйене отырып, тақырып нақты бекітіледі: «Найзағай».
Рефлексия (толғаныс)
- Үйренгенді бекіту және қолдану.
- Жаңа білімді жүйелеу.
- Түсінік деңгейін тапсырмалар арқылы тексеру.
Бағалау және кері байланыс
Бағалау түрлері
- Өзін-өзі бағалау
- Топтық бағалау
- Мұғалімнің бағалауы
- Критерийлер арқылы бағалау
Ұсынылған уақыт: 3 минут.
Өзін-өзі және өзара бағалау парағы (үлгі)
| Оқушының аты-жөні | Топта сөйлеп, идея айтты | Белсенділік көрсетті | Ескерту |
|---|---|---|---|
| ________________ | □ Иә □ Жоқ | □ Иә □ Жоқ | ________________ |
| ________________ | □ Иә □ Жоқ | □ Иә □ Жоқ | ________________ |
Мұғалім бағалауды қорытындылап, сабақтың қалай аяқталатынын жоспарлайды: ортақ пікірге келу, дәлелдеу, немесе үйде жалғастыру.
Кері байланыс парағы (үлгі)
Оқушының аты-жөні: ______________________
Сабақта не ұнады (немесе жақсы болды)?
________________________________________________
Не ұнамады (немесе қиын болды)?
________________________________________________
Нені өзгерткің келеді (ұсынысың)?
________________________________________________
Үй тапсырмасы
«Найзағай не себепті жарқылдайды?» — өз ойыңды жазып кел.
Қосымша бақылау
- Оқушы алған білімін флипчартта сурет арқылы түсіндіріп бере алады.
- Ынтымақтастық, сенім және өзара қолдау оқу үдерісін күшейтеді.
Ресурстар
- Wiki беттерінен жүктелген дереккөздер.
- «Бастауыш мектеп» журналы.
- «Мектептегі мерекелер» журналы.
Презентация: жүктеу (мектептің/сыныптың ортақ платформасына сілтеме қосуға болады).