Қазақша рефераттар

Ағаштардың айырмашылығы

Сабақ туралы қысқаша ақпарат

Пән / Сынып

Дүниетану, 3-сынып

Тақырып

Өсімдіктер өсетін орта жағдайларының алуан түрлілігі

Сабақ мақсаты

  • Оқушыларды өсімдіктердің әртүрлі орта жағдайларында өсетінін түсіндіру.
  • Өз ойын еркін айтуға ынталандыру.
  • Негізгі ойды тұжырымдауға дағдыландыру.

Сабақ түрі

Аралас сабақ

Сабақ барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды топқа бөлу: сыныптың әр жеріне «Ауа», «Су», «Жарық», «Жылу», «Қорек» деген сөздер ілінеді. Оқушылар өзіне ұнаған сөздің қасына барып тұрады.

Тапсырма:

Таңдаған сөздерің туралы бірінші жақ көпше түрде сөйлеп көріңдер. Мақалмен не өлең жолдарымен айтуға болады.

Кейін мұғалім фигуралар таратып, сол арқылы сыныпты 5 топқа бөледі. Топтар парталардағы атауларға сәйкес орналасады.

Бағалау үшін сабақ басында критерийлер бірлесіп құрылады.

II. Өткенді еске түсіру

«Табиғат — Ана. Сен білесің бе?» айдарымен оқушыларға хаттар таратылады. Оқушылар жұппен талқылап, сұрақтарға жауап береді.

Сұрақтар:

  1. Неге өсімдіктерді тірі ағза дейміз?
  2. Біздің елімізде өсімдіктердің түрі қанша?
  3. Өсімдіктер қандай жерлерде тіршілік етеді?
  4. Шөптесін өсімдіктердің басқа өсімдіктерден айырмашылығы қандай?
  5. Бұталардың ерекшелігі қандай?
  6. Ағаштардың ерекшелігі қандай?
  7. Ең үлкен шөптесін өсімдік қандай? (Бамбук)
  8. Әлемдегі ең биік ағаш қандай? (Эвкалипт)
  9. «Кәмпит ағашы» болады ма?
  10. Кітап пен дәптер неден жасалады? (Ағаштан)

Өзін-өзі және өзара бағалау: «Бас бармақ» әдісі.

III. Топтық жұмыс

Өткен тақырыптарды бекіту үшін топтар төмендегі тапсырмаларды орындайды:

1-топ

Топырақты қорғау

Сахналық қойылым

2-топ

Өсімдік

Топтастыру (кластер)

3-топ

«Өсімдік» сөзіне бес жолды өлең

Синквейн құрастыру

4-топ

Пантомима

Конверттегі тапсырманы қимылмен көрсету

5-топ

Өсімдіктің бөліктері

Постер жасау

Кері байланыс:

«Екі жұлдыз, бір тілек» әдісі.

IV. «Тауып көр» тапсырмасы

Қорапқа өсімдіктің гербарийі салынады. Оқушылар сипаттама бойынша ішіндегі затты табады:

«Қораптағы зат бізге қамқор болады, әдемілік, таза ауа мен қуаныш сыйлайды. Мұны дүниетану сабағында қолдана аламыз».

Егер оқушылар таппаса, мұғалім оның кептірілген өсімдік екенін айтады.

Әр оқушыға гербарий үлестіріледі. Сұрақ: «Қолдарыңдағы өсімдіктер бір-біріне ұқсай ма?»

Осыдан кейін сабақтың тақырыбы таныстырылады: Өсімдіктер өсетін орта жағдайларының алуан түрлілігі.

Талқылау сұрақтары:

  • «Орта жағдайлары» дегеніміз не?
  • «Алуан түрлі» дегенді қалай түсінеміз?
  • Бүгін біз нені талдаймыз және қандай қорытындыға келеміз?

V. Жаңа сабақ

Мұғалім екі өсімдікті көрсетеді: бірі қураған, екіншісі гүлдеп тұрған.

Зерттеу сұрақтары:

  • Өсімдік қандай жағдайға душар болған?
  • Оған көмектесу үшін не істеу керек?
  • Қоректі қайдан алады?
  • Суды қайдан алады?
  • Жарық пен жылуды қайдан алады?
  • Ауаны қайдан алады?
  • Бұл өсімдік қай жерде өседі?
  • Өсімдіктер тағы қандай жерлерде өседі? Неліктен?

Қозғалыс сәті: «Кәмпиттер арқылы ойлан»

Оқушылар дәлізге шығып, мұғалім шақырғанда қайта кіреді. Сыныпта шашылып жатқан кәмпиттерді теріп алады да, орындарына отырады.

Түстердің мәні

  • Ақ — ауа
  • Көк — су
  • Сары — жылу, жарық
  • Қара — улы зат

Мысал ретінде санау нәтижесі

Ақ (ауа)
3
Көк (су)
4
Сары (жылу/жарық)
5
Қара (улы зат)
8

Талқылау: Осы кестеден қандай қорытынды шығаруға болады?

Көңіл күйді білдіру:

Оқушылар өз көңіл күйін қысқа белгі/ишара арқылы көрсетеді.

Енді дәптерді ашып, күні мен тақырыпты жазыңдар.

VI. Дәптермен жұмыс

Тақтадағы үлгі бойынша қысқаша жазба орындалады (негізгі ұғымдар мен қорытынды).

VII. Ойын: «Егер де… не болар еді?»

Оқушылар жаңа сабақты өздері ашқанын қорытындылап, ойынды талқылаумен жалғастырады:

Мысал сұрақтар:

  • Егер су болмаса, өсімдікке не болады?
  • Егер жарық жеткіліксіз болса, өсімдік қалай өзгереді?
  • Егер ауа ластанса, өсімдікке әсері қандай?

Оқулықты ашып, мәтінмен танысады. Топпен талдап, өз ойларын дәлелдеп айтады.

VIII. Электронды оқулық

Электронды оқулықтан тыңдап, негізгі ақпаратты нақтылайды.

IX. Қорытынды және бағалау

Білімді бекіту үшін қысқа тест алынады. Оқушылар бір-бірінің жұмысын тексереді.

Рефлексия:

  • Сабақ бойынша сұрақтарың бар ма?
  • Өз жұмысыңды қалай бағалайсың?

Оқушылар стикерге өз ойын жазып, тақтаға жапсырады.