Абай кім
Сабақтың тақырыбы: «Бала Абай» (М. Әуезов)
Бұл материал 2-сыныпқа арналған кіріктірілген сабақ жоспарын ұсынады. Мақсат — М. Әуезовтің «Бала Абай» әңгімесінің мазмұны мен идеясын меңгерту, оқушының тілдік дағдысын, ой-өрісін және ұлттық құндылықтарға құрметін қалыптастыру.
Сабақтың мақсаты
«Бала Абай» әңгімесінің мазмұны мен идеясын меңгерту.
Сабақтың түрі
Кіріктірілген сабақ.
Білімдік міндет
Ұлы ақынның өмірі мен балалық шағымен тереңірек таныстыру, кейіпкерлерге мінездеме беруге үйрету.
Дамытушылық міндет
Абай, Барлас ақын, Дулат Бабатайұлы туралы білімді толықтыру, оқу дағдыларын қалыптастыру, ой-өрісті дамыту.
Тәрбиелік міндет
Ұлттық салт-дәстүрді қадірлеуге, ұйымшылдыққа, көркем әрі сауатты жазуға тәрбиелеу.
Қажетті ресурстар
- М. Әуезовтің портреті
- Абай Құнанбаевтың суреттері
- Анасы мен әжесінің суреттері
- Үнтаспа
- Интерактивті тақта
Пәнаралық байланыс
Сабақтың барысы
1) Ұйымдастыру сәті
Психологиялық дайындық: Оқушылар орнынан тұрып, бір-біріне жылы лебіз білдіріп, сәттілік тілейді.
«Кім тапқыр?» ойыны: Жаңа сабаққа кіріспе ретінде сөзтізбек (кроссворд) шешіледі.
1. Дүниеде ең асыл да, қымбатты адам кім?
Жауабы: ана
2. «Ана!» деп шошып оянған кім?
Жауабы: бала
3. Әкеміздің әкесі бізге кім?
Жауабы: ата
4. Отбасымыз тұратын мекен қалай аталады?
Жауабы: үй
Сөзтізбектің ортасында шыққан сөз — Абай. Демек, бүгінгі сабақтың тақырыбы: «Бала Абай».
2) Білімді өзектендіру: «Абай кім?»
Оқушылар «Абай туралы не білеміз?» сұрағына жауап беріп, топтастыру жасайды.
3) Оқулықпен жұмыс
Сынып 3 топқа бөлінеді. Мәтін оқылады, бөлімдерге ажыратылады, әр бөлімге тақырып қойылады.
Мәтін бөлімдері:
- 1Әже мен немере
- 2Үйге келген қонақтар
- 3Барлас ақынның Абайға берген тілек батасы
4) Топтық жұмыс: кейіпкерлерге мінездеме
1-топ
Абайға қысқаша сипаттама беру.
2-топ
Барлас ақынға қысқаша сипаттама беру.
3-топ
Әжесіне (Зере) қысқаша сипаттама беру.
5) Сергіту сәті
«Желсіз түнде жарық ай» әні тыңдалады (немесе орындалады).
6) Дәптермен жұмыс
Барлас ақынның Абайға берген батасын көшіріп жазу.
7) Қорытынды
Ассоциация
- Анасы — Ұлжан
- Әжесі — Зере
Бағалау
Әр топ бірін-бірі бағалайды, сонымен бірге өзін-өзі бағалау жүргізіледі.
Сабақты жоспарлау және өткізу: әдістемелік бағдар
Жоспарлау құжаттары
- Оқу бағдарламасы
- Күнтізбелік-тақырыптық жоспар
- Күнделікті (сабақ) жоспары
- Сабақ типтері мен құрылымының ерекшеліктері
Сабақты өткізу
- Сабақ кестесі бойынша жоспарланған сабақтарды жүйелі өткізу
- Әдістемелік нұсқауларды орынды пайдалану
- Өзіндік талдау жүргізу: өз сабағын талдай білу — педагогикалық шеберліктің маңызды жолы
Сабақ типологиясы
Жалпылау және қорытындылау
Білімді тексеру және бағалау
Бекіту
Қайталау
Жаңа білімді меңгеру
Аралас сабақ
Бірыңғай үш дидактикалық мақсат
Тәрбиелік аспект
Дүниетанымды қалыптастыру, адамгершілікке, еңбекқорлыққа және ұлттық тәрбиеге баулу.
Танымдық аспект
Әрбір оқушыны өз бетінше білім алуға үйрету.
Дамытушылық аспект
Ойлау қабілетін, сенсорлық дағдыны, сын тұрғысынан ойлауды және қимыл-қозғалыс белсенділігін дамыту.
Негізгі талаптар
Психологиялық талап
Материал оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай таңдалуы керек. Бұл білімді қабылдау ерекшеліктерін ескеруге мүмкіндік береді.
Логикалық және танымдық талап
Оқушылардың дүниетанымы кеңейіп, жүйелі ойлауы, қызығуы және шығармашылық қабілеттері нығаяды; ізденімпаздығы мен сабаққа белсенділігі артады.
Жүйелілік талабы
«Жеңілден — ауырға, оңайдан — қиынға» ұстанымы сақталып, тапсырмалар мазмұны мен құрылымы жағынан өзара сабақтасып отыруы тиіс.
Орындалу жолдары
- Іс-тәжірибе жүргізу
- Шығармашылық жұмыс
- Өзін-өзі басқару элементтері
- Оқушылардың қызығушылығын арттыратын пәндік/пәнаралық жұмыстар
- Би, спорт, ән сияқты үйірмелер
- Тәрбие сағаты, кездесу, сайыс, интеллектуалдық ойын-шоу
Нәтиже және мектептен тыс байланыс
Нәтижесінде оқушы қоғамдық пайдалы еңбекке қызығып, өз бетінше ізденіп, жұмыс істеуге дағдыланады.
Мектептен тыс орындармен байланыс
Кітапхана, мешіт, мұражай, мәдениет үйі және басқа да ұйымдар.
«Мұғалім – Оқушы – Ата-ана» өзара қатынасы
Мұғалім ұстанымдары
- сенім
- еркіндік беру
- сыйлау
- мадақтау
- белсенді сұхбат
Оқушы дағдылары
- өзін-өзі бағалау
- пікірін ашық білдіру
- құрмет көрсету
- жауапкершілік пен белсенділік
Ортақ құндылықтар
- сенім мен сезімталдық
- әділдік
- байсалдылық пен ұстамдылық
- ілтипаттылық пен сергектік