Оқушының сабақтағы белсенділігін арттыру

Сабақтағы белсенділік пен өз бетімен жұмыс: мақсаттар мен нәтижелер

Сабақ үдерісінде оқушының белсенділігін арттыру — білім сапасын көтерудің негізгі шарттарының бірі. Белсенді қатысу оқушыны ойлануға, сұрақ қоюға, дәлелдеуге және талқылауға үйретеді. Бұл өз кезегінде оқу мотивациясын нығайтып, жауапкершілікті күшейтеді.

Негізгі мақсаттар

Оқушының сабақтағы белсенділігін арттыру.
Өз бетімен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру және дамыту.
Ізденімпаз, жауапкершілігі жоғары тұлға тәрбиелеу.
Оқушының жетістігі мен кемшілігін анықтап, өзін бағалай білуге үйрету.
Оқу еңбегінің жүйелілігін қалыптастыру.

Тоқу өнері: дәстүр, тарих және деректер

Тоқу өнері — қазақ халқының ежелден келе жатқан, киім мен үй жабдықтарының негізі болған қасиетті өнер. Ол тұрмыстық қажеттілікті өтеп қана қоймай, ұлттың эстетикасын, талғамын және еңбек мәдениетін айқындайтын маңызды мұра ретінде қалыптасты.

Тарихи деректер

Ең алғашқы тоқылған киім үлгілерін Рим мен Грекия аумағынан археологтар тапқан.
XVII–XVIII ғасырларда тоқымамен көбіне ер адамдар айналысқан.
1589 жылы Галвертондық Уильям Ли алғашқы тоқыма машинасын жасады. Кейін ол Руан қаласына барып, механикалық цехын ашқан.

Ғылым мен материал: өрмекші жібегі

1907 жылы француз натуралисті Бон де Сент-Илер “Өрмекшінің жібегінің пайдасы” атты диссертация жазып, өрмекші торын жарамды шикізат ретінде таныстырды.

Атауы: “Нефилли” түрі
Мекені: Мадагаскар аралы және Африка
Ерекшелігі: Өрмекші торынан жасалған мата өте жеңіл әрі табиғи және жасанды жіптерге қарағанда берік болған.

Есте қаларлық оқиға

1946 жылы “Алтын ілмек” атты сайыс өтті. Бұл байқауда жүлдені танымал ер адам жеңіп алған.