Сырымның жауабы
Сабақтың мақсаты мен міндеттері
Диалогтік оқыту әдісі арқылы оқушылардың сындарлы сөйлеу тілін дамыту, ойын еркін жеткізуге және өз пікірін дәлелдеуге үйрету.
Фокус
Сын тұрғысынан ойлау + сөйлеу дағдысы
Міндеттер
- Алған білімін өмірде қолдана білу.
- Өздігінен шешім қабылдап, тапсырманы ұқыпты орындау.
- Өз бетінше ізденуге дағдылану.
Сабақ жабдығы
Мәтінмен жұмыс, сөйлем құрауға арналған тапсырмалар, топтық талқылауға арналған визуалды материалдар (ментальді карта, кластер).
Бағалау
Формативті бағалау: өзін-өзі бағалау (смайликтерді санау арқылы).
Сабақтың құрылымы
Сабақ топтық жұмыс, ашық сұрақтар, мәтінді тізбектей оқу және визуалды ұйымдастырушылар арқылы жүргізіледі.
1) Ұйымдастыру кезеңі
Топқа бөлу
Геометриялық фигуралар және «Мозайка» ойыны желісі арқылы топтарға бөліну.
Ынтымақтастық атмосферасы
«Шаттық шеңбері»: оқушылар бір-біріне жылы тілек айтып, жағымды көңіл күй қалыптастырады.
2) Үй тапсырмасын тексеру
«Серпілген сауалдар» стратегиясы бойынша сұрақ-жауап ұйымдастырылады.
Сұрақтар
- Сырым Датұлы кім болған?
- Ата-анасы қандай адамдар болған?
- Сырым неше жасынан «Бала би» атанды?
- Хиуа ханы Сырымға қандай сұрақ қойған?
- Сырымның жауабы қандай болды?
- «Шешен» сөзінің мағынасы қандай?
Үлгі жауаптар (ашық сұрақтарға бағыт)
- 1) Сырым Датұлы — батыр, шешен әрі би.
- 2) Әкесі — момын, есті кісі. Анасы — сөзімен де, ісімен де ықпал еткен ақылды адам.
- 3) 7–8 жасынан «Бала би» атанған.
- 4) «Қазақта ас-мас, жігіт-мігіт, ат-мат деген сөздердің мәні қандай?» деген сұрақ.
- 5) Тойда сойылған малдың еті, бас тарту, қазы-қарта, жал-жая — ас. Сусынға берілген қымыз да — ас. Ал шөп-шалам, сусынға берілген қара шай — мас. Бәйгеде озған жүйрік — ат, артта қалған — мат. Күресте жеңген — жігіт, жығылған — мігіт.
- 6) Тілді әрі тапқыр сөйлейтін адамды шешен дейміз.
3) Мағынаны тану
Мәтінмен жұмыс
Мәтінді тізбектей оқу және мазмұнын талдау.
Ментальді карта
Негізгі ойды жүйелеу, тірек сөздермен жұмыс.
Кластер қорғау
Топтық постер жасап, қорытындыны қорғау.
Негізгі ұғым: «Қарыз»
Оқушылар «қарыз» түсінігін кең мағынада қарастырып, кімдерге ризашылық пен жауапкершілік қарыз екенін анықтайды.
4) Сергіту сәті
Иіліп оңға — бір, иіліп солға — бір.
Жаттығу жасаймын.
Оң аяқ, сол аяқ, оң аяқ, сол аяқ —
Жаттығу оңай-ақ.
5) Ой толғаныс
Талдау форматы
- Топпен оқу
- Жұппен талдау
- Ментальді картамен жұмыс
Тірек кейіпкерлер мен бағыт
Қосымша тапсырма: «Әкеге мінездеме беру» тақырыбы бойынша ментальді карта жасау.
Негізгі сұрақ: «Кімге қарыздармыз?»
Оқушылар жауаптарын дәлелдеп, «қарыз» ұғымын адамгершілік құндылықтармен байланыстырады.
6) Үй тапсырмасы
Мәтінді мазмұндау (ауызша немесе жазбаша).
7) Бағалау
Формативті бағалау
Сабақ бойындағы белсенділік, жауап сапасы, топтық жұмыстағы үлес ескеріледі.
Өзін-өзі бағалау
Оқушылар смайликтерді санау арқылы өз нәтижесін бағалайды.
Қорытынды
Бұл сабақта оқушылар мәтінмен жұмыс жасау арқылы ой қорытып, өз пікірін мәдениетті түрде жеткізуге, сұраққа дәлелмен жауап беруге және «қарыз» ұғымын өмірлік құндылықтармен байланыстыруға бағытталады.
Ескерту
Толық нұсқасын жүктеу бөлімі дереккөзге байланысты бөлек орналастырылады.