Қазақша рефераттар

Корей өнері жайлы мағлұмат беру

Сабақ жоспары (5-сынып музыка)

Бұл сабақ оқушыларды корей халқының би өнерімен таныстыруға арналған. Сабақ барысында тыңдау, талдау, пікір айту және қимыл-әрекет арқылы өз әсерін көрсету дағдылары дамытылады.

Сабақтың тақырыбы

Корей халықтарының би өнері

Сабақ түрі

Жаңа сабақ

Сабақтың мақсаты

Корей өнері туралы мағлұмат беру.

Күтілетін нәтиже

Оқушылар музыкадан алған әсерін әңгіме, бейнелеу және қимыл-әрекет арқылы көрсете алады.

Ресурстар

  • Интерактивті тақта
  • Тақырыптық слайдтар
  • Видео бейнетаспа
  • Стикерлер

Әдіс-тәсілдер

  • «Жаңа толқын» радиолық шоу форматы
  • «Алты телпек» әдісі
  • Топтастыру

Пәнаралық байланыс

  • Әдебиет
  • Өнер
  • Тарих
  • Хореография

Сабақ барысы

1) Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқушылар сабаққа дайындалып, топтарға бөлініп отырады.
  • Сабақтың жұмыс ережелері мен бағалау форматы қысқаша түсіндіріледі.

2) Үй тапсырмасын тексеру: «Жаңа толқын» радиошоу-викторина

Сынып Үнді музыкасын тыңдап, өткен тақырып бойынша сұрақ-жауап арқылы білімін тексереді. Викторинада екі жеңілдік беріледі:

  1. 1 Жанындағы тыңдарманнан көмек сұрау.
  2. 2 Алдындағы дәптерге жүгіну.

Бағалау шарты

Қатысушы 3 сұраққа дұрыс жауап берсе, «5» бағасына қол жеткізе алады.

Рөлдер

Сұрақтарға жауап берілгеннен кейін бағалауды жүргізетін есепші ретінде Жалғашева Динара тағайындалады.

Викторина сұрақтары (Үнді және Шығыс өнері)

I бөлім

  • 1. Рага музыкасын орындаушы кім? (Рави Шанкар)
  • 2. Ол қандай аспапта ойнаған? (ситар)
  • 3. Үнді халқының аспаптарын ата. (вина, ситар, саранги, табла)

II бөлім

  • 1. Раганың қанша түрі бар? (7 түрі бар)
  • 2. Рага нені білдіреді? (күш-қуат, жігер)
  • 3. Рага туралы қандай оқиғаны білесіңдер? (Тансенмен байланысты оқиға)

III бөлім

  • 1. Үнді халқының аспап түрлерін ата. (вина, ситар, саранги, табла)
  • 2. Саранги қандай аспап? (ыспалы аспап)
  • 3. Табла аспабының ерекшелігі неде? (екі табла бірінен бірі ажырамайды)

IV бөлім

  • 1. Үнді билерінің түрлерін ата. (катхакали, катхак, манипури)
  • 2. Үнді биінің тарихы қанша жыл? (2000 жыл)
  • 3. Үнді биінің ерекшелігі неде? (би арқылы құдайлармен тілдескен)

V бөлім

  • 1. «Күншығыс халықтары» деп қай халықты атаймыз? (жапон)
  • 2. Гагаку дегеніміз не? (жапон императорының оркестрі)
  • 3. Гагаку өнерінің тарихы қанша жыл? (1300 жыл)

VI бөлім

  • 1. Кабуки театры туралы не айта аласың?
  • 2. Но театры қандай театр? (маскамен орындалады)
  • 3. Ерекшелігі неде? (ұрпақтан-ұрпаққа мұра)

VII бөлім

  • 1. Кабуки театрының тарихы қанша жыл? (400 жыл)
  • 2. Ұзақ сақталуының себебі неде? (ұрпақтан-ұрпаққа мұра болғандықтан)
  • 3. Қытай және Үнді өнерінен қандай ерекшелік байқадың? (оқушылар пікір білдіреді)

Викторина аяқталған соң мұғалім оқушылардың белсенділігіне алғыс айтып, қысқа музыкалық үзіндімен келесі бөлімге өтеді.

3) Тақырыпты ашу: суреттер арқылы болжам

Интерактивті тақтадан бірнеше сурет көрсетіледі. Оқушылар суретке қарап: қай жерде көргенін, қандай халық өкілдері болуы мүмкін екенін және бүгінгі сабақтың тақырыбын болжайды.

Нәтижесінде сынып корей халқының өнерімен танысатынын анықтайды.

4) Мағынаны тану: «Алты телпек» әдісі

Оқушылар 6 топқа бөлінеді. Әр топтың алдында бір телпек (шляпа) болады. Тапсырмалар топтарға телпек түрі бойынша беріледі.

Бейнематериал

Алдымен корей халқының биі көрсетілген бейнетаспа қаралады. Одан кейін әр топ өз рөліне сай талдау жасайды.

Ақ телпек — статистикалық

Би қалай пайда болды? Тарихы мен қалыптасу жолы туралы қандай дерек айтуға болады?

Сары телпек — сәттілік

Корей биінің сәтті шыққан қыры неде? Алғашқы орындаушылары туралы не айтуға болады?

Қара телпек — сын тұрғысынан

Әлсіз тұстары бар ма? Қазіргі таңда жастар бұл биді билей ме? Неліктен?

Көк телпек — аналитикалық

«Неге?» және «не үшін?» сұрақтарына жауап іздей отырып, себеп-салдарды талдайды.

Жасыл телпек — шығармашылық

Әуен ырғағына сай қимыл ойлап тауып, шағын би фрагментін көрсетеді.

Қызыл телпек — сезімтал

Сабақтан алған әсер қандай? Би қимылы мен әуен ырғағы үйлесті ме?

Топтардың жауаптары тыңдалып, өзара толықтыру жасалады. Қысқа қорытынды арқылы негізгі ойлар бекітіледі.

5) Рефлексия

Оқушылар бүгінгі алған әсерін стикерге жазып, тақтадағы «талға» (плакатқа) жапсырады.

Рефлексияға сұрақ

Бүгін сен үшін ең маңызды жаңалық не болды?

Рефлексияға сұрақ

Қай бөлімде өзіңді белсенді сезіндің және неге?

6) Үй тапсырмасы және бағалау

Үй тапсырмасы

Корей би өнері туралы қысқаша мәлімет жинап келу (дәптерге негізгі тірек сөздер мен 5–7 сөйлемдік қорытынды жазу).

Бағалау

Бағалау формативті түрде жүргізіледі. Викторина мен топтық жұмыс нәтижелері есепке алынып, қорытынды бағаны есепші ұсынады.