Қазақша рефераттар

Көркем жазу сәті

Сабақ тақырыбы

Өрнектер: a + 5 және a − 5.

Сабақ түрі

Жаңа тақырыпты түсіндіру

Сабақ әдісі

Интерактивті тақта, ойын элементтері

Көрнекілігі

Кестелер, суреттер, жетондар, презентация

Сабақтың мақсаты

  • Әріпті өрнектің мәнін табу туралы түсініктерін толықтыру; a + 5 және a − 5 өрнектерінің мәнін табу.
  • Оқушылардың танымдық белсенділігін, ойлау қабілетін дамыту.
  • Оқушыларды мақсатқа жету үшін еңбек етуге тәрбиелеу.

Пәнаралық байланыс

Ана тілі, дүниетану, музыка.

Сабақтың барысы

I. Ұйымдастыру кезеңі

  • Оқу құралдарын түгендеу, оқушыларды сабаққа дайындау.
  • Әр дұрыс жауап үшін жетон беру; жетон санына қарай бағалау.

Психологиялық сәт

Көктем келді. Күн жылынды. Мен далаға шықтым.

Аспанда күн жарқырап тұр. Қырда қызғалдақтар құлпырып тұр. Торғайлар шырылдап ұшып жүр. Қандай әдемі!

Мен үйге қайттым. Алдымнан шәуілдеген күшігім жүгіріп шықты.

Үйге кірсем, керіліп, рақаттанып мысығым ұйықтап жатыр.

Табиғат тамашалары қандай керемет!

II. Үй тапсырмасын тексеру және қызығушылықты ояту

«Кел, ойнайық!» — жолаушыларға өз орындарын табуға көмектес. Мысалдарды шығара отырып, жолаушыларды тиісті орындарына отырғызамыз.

Өткенді еске түсіру

  1. Өрнектердің қандай түрлері болады?
  2. Өрнектер жазылған қағаздарды алып, оларды түрлеріне қарай екі топқа бөл.

Таратуға арналған өрнектер

a + 1 4 + a 7 − 2 8 − 4 10 − a 10 − 5 6 − a 3 + 3 5 − a 9 + a 5 + 2 2 + 6 7 + a 4 + 6 8 − 3 2 + 0 a − 9 7 − 7 a + 8 a − 4

III. Жаңа сабақ

Дәптермен жұмыс. Көркем жазу сәті: a + 5, a − 5.

№1. Сергіту сәті

Біз азайттық, қостық —

Есептедік, шаршадық.

Орнымыздан тұрайық,

Қимылдатып аяқты,

Шапалақты ұрайық.

Отырайық, тұрайық,

Соқтығысып қалмайық.

Сәл демалып алған соң,

Есептеуді жалғайық.

№2. Ойнайық та, ойлайық!

Ойын арқылы a + 5 және a − 5 өрнектерінің мәнін әртүрлі a мәндері үшін есептеп, қорытынды жасаймыз.

IV. Бекіту

Бүгінгі сабақта қандай тапсырмалар орындадық?

  • Әріпті өрнекке мысал келтіреміз.
  • Санды өрнекке мысал келтіреміз.

V. Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы мәтінде толық көрсетілмеген. Мұғалім жоспарға сәйкес тапсырманы нақтылап жазады (мысалы, a + 5 және a − 5 өрнектерінің мәнін бірнеше a мәні үшін табу).