Электрондық оқулықтар ғылыми негізде дайындалған педагогикалық ақпараттық өнім
География пәнінде ақпараттық технологияны қолдану
Қай елде болмасын, балаға білім беру ісі қоғам өмірінде ерекше орын алады. Еліміздің тәуелсіздік алып, ұлттық даму жолына түсуі білім беру ісін жаңаша ұйымдастыруды талап етті. Осы міндеттердің ең маңыздысының бірі — білім беру жүйесін ақпараттандыру.
Бүгінгі таңда оқу үдерісін сапалы әрі тиімді өткізудің басты алғышарттарының бірі — инновациялық технологияларды ұтымды пайдалану. Солардың ішінде ақпараттық технология ерекше орын алады. Сабақ барысында компьютерді, интерактивті тақтаны, цифрлық ресурстарды қолдану оқу материалын түсіндіруді жеңілдетіп, оқушының белсенділігін арттырады.
Неге бұл география үшін маңызды?
География — қызықты әрі күрделі ғылым. Табиғи құбылыстар мен заңдылықтарды оқушыға түсінікті етіп жеткізу мұғалімнен шеберлікті, сондай-ақ ғылым мен техника жаңалықтарын сабақта жүйелі қолдануды талап етеді.
Электрондық оқулық: мазмұн мен мүмкіндіктер
XXI ғасыр — ғылым мен техниканың қарқынды дамуы ақпарат тасқынын күшейткен кезең. Осындай жағдайда электрондық оқулықтар ғылыми негізде дайындалған педагогикалық-ақпараттық өнім ретінде маңызды рөл атқарады. Олар әрбір оқушының мүмкіндігін ескеріп, оқу жұмысын жеке қарқынмен ұйымдастыруға жол ашады.
Электрондық оқулық — оқу пәнінің негізгі ғылыми мазмұнын қамтитын компьютерлік технологияға негізделген оқыту, бақылау, модельдеу, тестілеу және басқа да бағдарламалардың жиынтығы. Ол дәстүрлі оқулықты толықтырып, оқытуды икемді әрі нәтижелі етеді.
Жедел кері байланыс
Нәтижені тез бағалап, қатені дер кезінде түзетуге мүмкіндік береді.
Іздеу жылдамдығы
Қажетті ақпаратты дәстүрлі кітапқа қарағанда әлдеқайда жылдам табуға көмектеседі.
Гипермәтіннің артықшылығы
Қосымша түсіндірулерге тез өтіп, уақытты үнемдейді.
Сонымен қатар электрондық оқулықтарды дайындауда ортақ талаптар мен бірізді жүйе сақталуы керек. Географияға қатысты үдерістерді анимация арқылы көрсету, кинофильмдер мен диафильмдерден үзінділерді (MPEG, AVI) сақтап, гипермәтін арқылы кірістіру оқулықтың көрнекілік және әдістемелік деңгейін айтарлықтай арттырады.
Интернет ресурстарының оқу үдерісіндегі рөлі
Қазіргі тәжірибе көрсеткендей, интернетті тиімді қолдану оқушының өздігінен білім алу мәдениетін қалыптастырады. Оны пайдалану жөнінде мынадай тұжырымдар жасауға болады:
- Оқушыға материалды асықпай, мұқият оқуға жағдай жасайды.
- Алынған ақпаратты талдауға және салыстыруға мүмкіндік береді.
- Өз бетімен жұмыс істеу дағдысын күшейтіп, өзіндік пікірін қалыптастырады.
Компьютерлік оқыту технологиясының үш деңгейі
Ресей ғалымдары О. И. Агапова, О. А. Кривошеев, А. С. Ушанов компьютерлік оқыту технологиясының үш деңгейін бөліп көрсетеді. Олардың пікірінше, компьютерлік технология — адамның даму үдерісіндегі іс-әрекеттің формасы мен құралы ретінде қолданылатын әдістер жиынтығы. Оқыту технологиясының негізі білім беру ақпаратының мазмұнына сай құрылуы қажет.
1-деңгей: дәстүрлі тәсілді қолдау
Оқытудың қалыптасқан түрлері мен әдістері сақталады. Негіз ретінде классикалық оқулықтар мен оқу құралдары алынады, ал компьютер сапаны арттыруға және меңгеруді бақылауды күшейтуге қызмет етеді.
2-деңгей: интерактив арқылы тереңдету
Дәстүрлі мазмұн сақтала отырып, интерактивті тақта мен компьютерлік бағдарламалар кеңінен қолданылады. Оқу материалы шынайы өмір құбылыстарымен байланыстырылып, көрнекілік пен тәжірибелік мәні күшейеді.
3-деңгей: біріктірілген цифрлық оқу үдерісі
Оқу үдерісі дәстүрлі емес мазмұнға, түрге, әдіске және оқу жүйесіне сүйенеді. Бұл деңгейде компьютерлік технология қосымша құрал ғана емес, оқытудың негізгі қажеттіліктерінің біріне айналады.
Қорытынды
Адамзат өркениетінің дамуы ғылыми-технологиялық прогреспен тығыз байланысты. Бүгінгі қоғамды ақпараттық құралдарсыз және тұрмыстық техникасыз елестету қиын. Сондықтан XXI ғасырды ақпараттық технология ғасыры деу орынды, әрі бұл үрдіс география ғылымына да тікелей қатысты. География сабағын қызықты өткізудің өзегі — мұғалімнің үздіксіз ізденісі, әдістемені жаңарту және ақпараттық технологияны мақсатты түрде қолдану.