Хат жазу стратегиясы
Мақсаты мен міндеттері
Мақсаты
Оқушыларға инженер мамандығының ерекшеліктерін сипаттау арқылы қызығушылығын арттыру, ойлау қабілетін дамыту, пікірін жүйелі жеткізуге бағыттау. Сонымен бірге әртүрлі мамандық иелеріне құрмет сезімін оятып, ұлтжандылық пен отансүйгіштік рухта тәрбиелеу.
Міндеттері
- Жаңа сөздермен танысу; мәтіннен біріккен сөздер мен қос сөздерді теріп жазып, ажырата білу.
- Мәтінді талдау; инженер мамандығының адам өміріндегі маңызын түсіндіру.
- Топтық жұмыс арқылы ынтымақтастыққа үйрету.
Кіріспе бөлімі: ұйымдастыру және ынтымақтастық
Топқа бөлу (туған айына қарай)
I топ
Желтоқсан, қаңтар, ақпан, қыркүйек
II топ
Наурыз, сәуір, мамыр, қазан
III топ
Маусым, шілде, тамыз, қараша
«Жүрек жылуы»
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру үшін қысқа сергіту және жылы лебіз айту ұйымдастырылады.
Үй тапсырмасын тексеру: «Шеңбер бойымен дөңгелеу»
Оқушылар ішкі және сыртқы шеңбер болып тұрады. Ішкі шеңбер сыртқы шеңберге сұрақ қояды, жауаптар ауысып отырады.
Тұсаукесер: қызығушылықты ояту
Ассоциация стратегиясы және «Бұл кім? Тауып көр!»
Оқушыларға жұмбақтар шешкізу арқылы тақырыпты өздеріне анықтатуға болады. Бұл әдіс ойлау қабілетін дамытып, сабаққа қызығушылықты арттырады.
Жұмбақтар
-
1) Күміс қанат сұңқары, көкке еркін сүңгиді. Бұлттан да тым әрі кеткен жанды кім дейді?
Жауабы: Ұшқыш
-
2) Өрнектеп, сәндеп, тігістерін бүгетін. Солпысын жөндеп, кім көйлек тігетін?
Жауабы: Тігінші
-
3) Қалпағы ақ қарасаң, дәрігер емес, бірақ ол. Дәм мәзірін қаласаң, алға ұсынып тұрады ол.
Жауабы: Аспаз
-
4) Өскен шашты жаратпайтын, қайшысы бар жалтылдайтын.
Жауабы: Шаштараз
-
5) Оның тіккен бұйымы аяғыңды қаптайды. Шыға қалса жұлымы, әдемілеп баптайды.
Жауабы: Етікші
-
6) Білімнің дәнін тереді, балаға тәлім береді.
Жауабы: Ұстаз
-
7) Білімнің жолбасшысы, шәкірттің қолбасшысы.
Жауабы: Мұғалім
-
8) Адамның жүзін, басы мен көзін айнытпай салатын — кім суретін салатын?
Жауабы: Суретші
Тақырыпты нақтылау
Жұмбақтарды шешкеннен кейін интербелсенді тақтадан тақырыпқа қатысты слайд көрсетіледі. «Бұл слайд сендерге қандай ой салады? Бүгін қандай мамандық туралы сөйлесеміз?» деген сұрақтар қойылады.
Нұсқаулар
- Бұл мамандық өндірісте және көлікте қажет.
- Ғылым мен техникада маңызды рөл атқарады.
- Құрылыс пен экономикада және өзге салаларда кең қолданылады.
Жауап: инженер мамандығы
Мағынаны тану: білімді тексеру және мәтінмен жұмыс
«Үш қадамды сұхбат» стратегиясы
Оқушылардың жан-жақты білімін тексеру үшін әр топ бұрын өткен тақырыптар бойынша бір-біріне үш сұрақтан қояды.
ЖИКСО-1: «Инженер мамандығы» мәтіні
Инженер еңбегі ең әуелі материалдық өндірісте пайда болды: өнеркәсіпте, көлік пен байланыс, құрылыс саласында қолданыс тауып, қанат жайды. Бүгінгі заманда ғылым мен техниканың қарқынды дамуы барысында инженерлік еңбек экономиканың барлық саласын қамтып, ақпараттық әлем, білім, мәдениет, өнер, тұрмыс сияқты бағыттарға дейін кеңейді. Қысқасы, инженерлік еңбексіз бүгінгі қоғамды елестету қиын. Қазірдің өзінде көптеген елдерде білікті инженерлердің тапшылығы байқалады. Елдің өндіріс пен техника саласында дамуына бұл мамандардың үлесі ерекше.
1-топ
Мәтінді мәнерлеп оқиды және «Қазірдің өзінде көптеген елдерде білікті инженерлердің тапшылығы байқалады» сөйлеміне синтаксистік талдау жасайды.
2-топ
Мәтінді аударады және «инженерлік», «мамандардың» сөздеріне морфологиялық талдау жасайды.
3-топ
Мәтін бойынша сұрақтар құрастырады; «инженер» сөзін септеп, жіктейді.
Сергіту сәті: пантомима
Әр топ қарсыластарына үш түрлі мамандықты қимыл арқылы жасырады. Топтар өз жұмыстарын қорғайды және тақырыпқа қатысты сөздік қорды орынды қолданады.
Ой толғаныс: қорытындылау және рефлексия
1) «Топтастыру» стратегиясы
Әр топ «Инженер мамандығы» ұғымына топтастыру құрады. Мақсаты — мамандық туралы ойларды жүйелеу және жинақтау.
2) Дәлелдеу тапсырмасы
Әр топ «Инженер мамандығы — заман талабы» екенін мысалдармен дәлелдейді. Мақсаты — сабақ нәтижесін анықтау.
3) «Хат жазу» стратегиясы
«Бүгін сабақтан алған әсерім» тақырыбында оқушылар бір-біріне хат жазады. Мақсаты — хат жазу үлгісін меңгерту және сабақта не істегенін нақты жеткізуге дағдыландыру.
Бағалау және кері байланыс
Бағалау парағы (критерийлер)
Әр топқа бағалау парағы таратылады. Критерийлер бойынша топ басшысы топ мүшелерін бағалайды. Мұғалім топтық баға мен өзінің бағалау парағы негізінде қорытынды баға шығарады.
| № | Критерий |
|---|---|
| 1 | Топтағы белсенділігі |
| 2 | Үй тапсырмасына дайындығы |
| 3 | Сұрақтарға жауап беруі |
| 4 | Тапсырмаларды орындауы |
| Қорытынды баға | |
Көңіл күйді анықтау
Тақтада үш түрлі көңіл күй белгісі ілінеді. Оқушылар өз көңіл күйіне сәйкес белгіні таңдап, тақтаға жапсырады.
Құрдастар бағалауы: «Екі жұлдыз, бір тілек»
Әр топ қарсылас топтың жұмысын екі жақсы тұс («жұлдыз») және бір ұсыныс («тілек») арқылы бағалайды.
Үй тапсырмасы
Берілген тұжырымдарды дәлелдеп келу:
1-топ
Мамандық таңдауда психологтың көмегі қажет.
2-топ
Мамандық таңдау — күнкөріс қамы.
3-топ
Ақша болса, мамандық қажет емес.