Мектеп асханасын көрсету

Сабақ туралы қысқаша мәлімет

Өтетін орны

Алматы облысы, Сарқан қаласы

Пән / Сынып

Математика, 1-сынып

Мұғалім

Бекболатова Дана Каиролдановна

Абай атындағы бастауыш сынып мұғалімі

Сабақ түрі

Аралас сабақ

Сабақтың тақырыбы мен мақсаты

Тақырыбы: Есеп. Кем, артық. +3, −3

Негізгі мақсат

Ондықтан аттамай 3-ті қосу және 3-ті азайту тәсілдері туралы білімді әртүрлі іс-әрекет барысында қолдануға машықтандыру; азайтудың кестелік жағдайларын бекіту.

Әдіс-тәсілдер

Көрнекілік және түсіндірмелі әдіс
Сұрақ-жауап
Ойын элементтері
Жеке, жұптық және топтық жұмыс

Сабақ идеясы

Сабақ «Болашақ мектепке саяхат» форматында өтеді: әр бекетте тапсырма орындалып, дұрыс жауаптар арқылы келесі кезеңге өтуге мүмкіндік беріледі. Соңында оқушыларды тосын сый күтіп тұрады.

Сабақтың барысы: кезеңдер мен тапсырмалар

I. Ұйымдастыру кезеңі

Назарды шоғырландыру және сабаққа кіріспе

1) Психологиялық ахуал: «Сиқырлы қалам»

Мақсаты: зейінді тұрақтандыру. Оқушылар қағаз бетіне мұғалім айтқан нұсқаулық бойынша сызықтар мен пішіндерді орындайды: жоғары, төмен, оңға, солға, шеңбер, үшбұрыш.

2) Логикалық диктант

Оқушылар алдарындағы сандардың ішінен тек дұрыс жауапқа сәйкес келетін санды көрсетеді. Бұл кезең сабақтың «саяхат» сценарийіне кіріспе болады: тапсырмалар орындалған сайын «Болашақ мектепке» жақындаймыз.

Сұрақ-жауап арқылы қала туралы әңгіме өрбиді: «Біз тұратын қала қалай аталады?» — Сарқан. Оқушылар болашақтағы Сарқанның келбетін көруге ынталанады.

II. «Кім жылдам?» ойыны

Теңдіктерді тізбектей жылдам айту

Тақтадағы теңдіктердің жауаптарын оқушылар тізбектеп, мүмкіндігінше жылдам айтады. Орындалған жұмыс қол шапалақтау арқылы бағаланып, мотивация күшейтіледі.

Қысқа қорытынды идея

Дұрыс жауап — саяхаттағы келесі қадам. Әр жетістік болашақ қаланың «жаңа көрінісін» ашады.

III. Мектепке жақындау: «+3» және «−3» кестесі

Кестелік білімді ауызша бекіту

1) 3 санына байланысты ертегі

Оқушылар 3 санына қатысты шағын мазмұнды тыңдап (немесе оқып), кейін 3-ті қосу және 3-ті азайту кестесін ауызша қайталайды.

Жұмыс нәтижесі «бас бармақ» әдісімен бағаланады.

Сұрақтар арқылы ой қозғау

Мектеп оқушыларға не береді?: Білім береді.
Мектепте қандай оқушылар оқиды?: Білімді, тәртіпті оқушылар.

Осы тапсырмадан кейін оқушылар «болашақтағы ең үлкен, ең әдемі Абай атындағы мектеп-гимназияға» жақындай түседі.

IV. Мектеп ішіне ену: «Артық» және «Кем» ұғымдары

Дәлелдеу, түсіндіру, көз жеткізу

1) Белгілерді тану

Оқушылар «артық» және «кем» дегенде қандай таңбалар елестейтінін айтады: > және <.

2) Логикалық есеп

Терезе алдында 3 гүл бар. Қабырғадағы гүлдер терезе алдындағы гүлдерден артық. Қабырғада неше гүл ілініп тұруы мүмкін?

Оқушылар өз нұсқасын айтып, «неге артық?» деген сұраққа дәлел келтіреді.

3) Интербелсенді тақтамен жұмыс

Сурет бойынша түсінгенін мысалмен дәлелдеу, тақырыпқа сай тағы бір мысалды талдау. Негізгі талап: түсіндіру, дәлелдеу, көз жеткізу.

Тапсырмалар сәтті орындалған соң, саяхат келесі нүктеге өтеді: бастауыш сынып кабинетімен танысу.

V. Бастауыш сынып кабинеті: ойын және дәптермен жұмыс

Топтық әрекет + жазылым дағдысы

1) «Жұбыңды тап» ойыны

Оқушылар үш топқа бөлініп, бөлменің үш бөлігіне орналасады. Әрқайсысының қолында сан жазылған қағаз болады. Мақсат — өз «жұбын» тауып, қатарға дұрыс тұру және қолындағы санды дауыстап айту.

2) Дәптермен жұмыс

Дәптерді ұқыпты ашып, таза жазуға көңіл бөлінеді. Оқушылар 6 санын және берілген фигураны салады.

VI. Кітапхана: оқулықпен және тақтамен жұмыс

Есеп шығару, теңдіктер құру, ауызша есеп

Кіріспе сұрақтар

Мектепте ең көп кітаптар бар жер қалай аталады?

Кітапхана.

Кітапханада оқушылар не істейді?

Оқиды, ізденеді, тапсырма орындайды.

1) Оқулықпен жұмыс

105-бет, №2. Есептің шартын талдау:

Ж. сөреде: 5 кітап

Т. сөреде: ?, 3 кітап артық

Шешуі: 5 + 3 = 8

Жауабы: 8 кітап

2) Тақтамен жұмыс (№4)

6 + 3 = 9

7 + 3 = 10

3 + 6 = 9

3 + 7 = 10

9 − 6 = 3

10 − 7 = 3

9 − 3 = 6

10 − 3 = 7

3) Ауызша есеп

16-бет, №5. Оқушылар есепті өздері оқып, жауабын айтады. Кітапхана суреті арқылы мазмұн нақтылай түседі.

Сергіту сәті

Қысқа қимыл-қозғалыс арқылы сергіп, келесі бөлімге дайындық жасалады.

VII. Асхана: жұппен жұмыс

Айырмаларды салыстыру және өзара тексеру

Оқушылар жұппен жұмыс істейді: қағазда берілген тапсырмаларды талдап, айырмаларды салыстырады. Тапсырмалар үш қатарға бөлініп беріледі, аяқталған соң интербелсенді тақта арқылы тексеріледі.

Құндылық

Жұппен жұмыс оқушылардың тыңдау, дәлелдеу және қателікті бірлесе түзету дағдысын қалыптастырады.

VIII. Қорытынды, бағалау және үй тапсырмасы

Қорытынды сұрақтар

Бүгін қандай математикалық терминмен таныстық? — Артық.
Қандай тапсырмалар орындадық? — есеп шығардық, сандар құрамын қайталадық, айырмаларды салыстырдық, теңдік құрдық.
Осындай зәулім мектепте оқу үшін қандай бала болуымыз керек? — білімді, тәртіпті.

Бағалау және ынталандыру

Сабақ соңында оқушылар өзін-өзі бағалауды смайлик арқылы жүргізеді. Жақсы жұмыс жасағаны үшін алдын ала уәде етілген тосын сый — тәтті ұсынылады.

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасы мұғалім тарапынан беріледі (оқулықтағы сәйкес жаттығулар мен кестелік қосу/азайтуды бекіту).