Балабақшадағы оқу тәрбие процесіне қатысты заманауи технологияларды ендіру жолдарын қарастыру
Мамандық таңдауы және жүрек қалауы
Мен мектепке дейінгі мекемеде әдіскер болып қызмет етемін. Өмірдегі бақытым — жүрек қалауымен балалармен жұмыс істеу, олардың қуанышы мен күлкісінен нәр алу. Қызмет жолымды №33 орта мектепте тәлімгерліктен бастап, сол кездің өзінде-ақ баламен жұмыс жасаудың қаншалықты үлкен бақыт екенін сезіндім.
Әдіскер болу — тек қызмет емес
Әдіскер болу — жай ғана мамандық емес. Ол — адам бағытын айқындаушы, келешек ұрпақтың сәулетшісі. Бұл ұғымның астарында үлкен жауапкершілік жатыр. Бала тәрбиесі, әсіресе балабақшадағы сәбилерді тәрбиелеу — зор мәртебе.
Ақын М. Жұмабаевтың: «Тәрбие — адам баласын кәміл жасқа толып, өзіне-өзі қожа болғанша азық беріп өсіру» деген сөзі осы жауапкершіліктің салмағын айқындайды. Сондықтан біз балалардың болашағы мен тәрбиесіне жауаптымыз.
Педагогтың дәлдігі — дәрігердің дәлдігімен тең
Педагог маманды дәрігермен салыстырып көрейік: дәрігер баланы тексермей тұрып диагноз қоя ала ма? Әрине, жоқ. Дәл сол сияқты педагог та баланы алдын ала зерттемей, оған тәрбие беру мен дамыту әдістерін дұрыс қолдана алмайды. Баланы тану — тиімді әдістеменің бастауы.
Мектепке дейінгі ұйымдағы негізгі бағыт
Мектепке дейінгі ұйымдардағы жұмыстың басты бағыты — оқу-тәрбие процесін жүйелі жоспарлау, жаңа инновациялық технологияларды енгізе отырып балаларды дамытудың тиімді жолдарын қарастыру. Осындай жұмыс жүйесі біздің балабақшада қалыптасқан.
Біліктілікті арттыру және жаңа технология
Балабақша педагогтары «Өрлеу», «Нұр Болашақ» ғылыми-зерттеу орталықтары ұйымдастырған курстарға қатысып, жаңа технологияларды меңгеріп, оны оқу-тәрбие процесіне енгізіп үлгерді.
Әдіскер ретіндегі міндетім
Мен өз ісімді шеберлікпен атқарып, тәрбиешілердің заман талабына сай білімін жетілдіруге және шығармашылықпен жұмыс жасауына қолдан келгенше көмектесуге тырысамын.
Ұстаз жауапкершілігі және ата-ана үміті
Ата-аналар баласының тәрбиесімен білікті мамандардың айналысқанын қалайды. Тұңғыш ағартушы-педагог Ы. Алтынсарин: «Күнәнің ең үлкені — бала жанының нәзік пернелерін дұрыс сезіне алмайтындарда» деп, ұстазды өз ісіне үлкен жауапкершілікпен қарауға шақырған.
Біздің балабақшадағы кәсіби дамытудың негізгі формалары
- Педагогтарды міндетті біліктілікті арттыру курстарына жіберіп, білімін жүйелі түрде жетілдіру.
- Түрлі байқаулар мен конкурстар ұйымдастыру; оған ата-аналарды қатыстырып, балаларды қуанышқа бөлеу.
- Ғаламтор арқылы мектепке дейінгі ұйымдардағы жаңалықтардан хабардар болу, инновациялық ізденіс пен тәжірибе алмасуға бағытталған семинар-кеңестер өткізу.
- Шығармашылық топ құру: оқу-тәрбие процесіне заманауи технологияларды енгізу жолдарын қарастыру. Топ құрамына білікті педагог кадрлар кіреді.
Білікті педагогтармен бірлесе отырып, жас мамандармен де жұмыс жүргізу жүйелі жолға қойылған: жас мамандарға аға тәрбиешілер бекітіледі. Сонымен қатар тәрбиешілерге кеңес беріп, жан-жақты ізденіп, жаңа ақпараттарды балабақша тәжірибесінде тиімді қолдану жолдарын қарастырамын.
Әдістемелік көмектің өзегі
М. Жұмабаев: «Тәрбие ғалымдардың пікірін тыңдап алуға ұмтылдым» деп, үздіксіз ізденістің маңызын меңзейді. Мен де әріптестеріме инновациялық бағытта әдістемелік көмек бере отырып, ең алдымен рухани қуат, мейірімділік, шыдамдылық, кешірім, тең жағдайда сырласу мәдениеті, әр кадрдың мүмкіндігіне сену, ойын тыңдау сияқты құндылықтарға сүйенемін.
Нәтижелілік өлшемі: өзіңді тану және кәсіби өсу
Менің әдістемелік қызметімнің нәтижелілігі — педагогтардың өзін-өзі тануына ықпал ету. Әр маман өз шығармашылығын, шеберлігін, талантын жаңғыртып, өз ісінің шебері атанса — бұл мен үшін үлкен бақыт.
Өз ісінің шебері болу үшін не керек?
- Терең білім және тұрақты кәсіби ізденіс
- Мейірімділік пен жылы жүрек
- Балаға және мамандыққа деген сүйіспеншілік
Өмірлік ұстанымдарым
- Көмек сұраған жанға қол ұшын беру
- Өз сезімімді жасырмай, оны басқара білу
- Өзгенің пікірін сыйлау
- Тыңдай білу және тыңдата білу
- Жаңалыққа жақын, жаңашыл әдіскер болу
Жаңашыл әдіскер қандай болуы керек?
Қорытындылай келе, «жаңашыл әдіскер қандай болуы керек?» деген сұраққа өз жауабымды ұсынғым келеді. Жаңашыл әдіскер — бір мезетте бірнеше рөлді үйлестіре алатын маман:
- Әдіскер-технолог — процесті жүйелейді, құралды орынды қолданады.
- Әдіскер-педагог — тәрбиенің мәнін терең түсінеді.
- Әдіскер-зерттеуші — мәселені талдайды, дәлелге сүйенеді.
- Әдіскер-эксперт — сапаны бағалайды, стандартты сақтайды.
- Әдіскер-аналитик — нәтижені өлшейді, дерекпен жұмыс істейді.
- Әдіскер-басқарушы — команданы біріктіреді, бағыт береді.
Ең бастысы — баланы да, өз мамандығын да сүйетін жан болуы керек.
Эпилог орнына
Егер менің сиқырлы таяқшам болса, сол таяқшамен жер бетін мейірімді жандарға толтырып, науқас жандарды дертінен айықтырып, қызметтестерімнің жалақысын көбейтер едім. Сонда адамдар бақытқа бөленер еді.
Бірақ бақытты болу үшін сиқырлы таяқша міндетті емес. Ол үшін өзіңді сүйе біл, жақындарыңды сыйлап, қадірлей біл, әрбір шуақты күнді бағалай біл. Ең бастысы — өмірдің тамаша екеніне сен.