Оқушыларға мәтін үзінділерін таратып беру
Сабақтың мақсаты
а) Шығармашылық көңіл күй қалыптастыру
Оқушының бойында шығармашылық көңіл күй тудырып, жаңа әрі өзгеше дүниені сезінуге сезімталдық қалыптастыру; сындарлы ойлау мен шығармашылық талдауға бейімдеу.
ә) Қиял мен сөз өрнегін дамыту
Оқиға мен образ құрастыруға бағыттай отырып, шығармашылық қиялды дамыту; әдемілікті сезіне білуге үйрету; сөздің ұшқырлығын ұғындырып, шығармашылыққа деген ішкі құштарлықты ояту.
б) Дәлелдеу және жауапкершілік
Өзіндік сын айтуға, бастаған істі соңына дейін жеткізуге, ойына дәлел келтіре білуге дағдыландыру.
Сабақ барысы
1) Ұйымдастыру кезеңі
- Оқушыларды топтарға бөліп отырғызу.
- Сабаққа қажетті материалдарды дайындау және жұмыс ережесін нақтылау.
2) Ой шақыру
Топтарға «жақсылық» және «жамандық» сөздерінің синонимдерін жаздыру. Осы ұғымдарға қатысты адам бойындағы қасиеттерді сипаттату.
Негізгі акцент
Оқушының сөздік қорын кеңейту және моральдық ұғымдарды салыстыра талдау.
Күтілетін нәтиже
«Жақсылық пен жамандық» тақырыбына байланысты ой қорытындысын айтуға дайындық.
3) Мағынаны ажырату: мәтінмен жұмыс
«Бағыт бере отырып оқыту» стратегиясы арқылы мәтінмен жұмыс ұйымдастырылады: оқушыларға мәтін үзінділері таратылып, алғашқы бөлігі оқылады.
Мәтіннің алғашқы үзіндісі
Бір әлім адам жапанда келе жатып, аяғы астындағы үлкен тасқа сүрініп құлады. Ол: «Бұл тас адамға зиян келтіреді, жолдан алып тастайын», — деп ойлады. Тасты көтеріп еді, астынан бір сандық шықты. Сандықты ашып еді, ішінен жылан шығып, шағамын деп әлімге ұмтылды.
Әлім айтты: «Мен сені қараңғы, тар жерден — тұтқыннан шығардым. Жақсылыққа жамандық бар ма?» Жылан айтты: «Бар».
Әлім: «Олай болса, біреуге жүгінейік. Егер төре сені жақтаса — шағарсың», — деді.
4) Бірінші үзіліс: болжау және шығармашылық жалғастыру
Топтық талқылау
Әр топ оқылған үзіндіде не айтылғанын қысқаша мазмұндайды.
Жетекші сұрақтар
- Әлімді алда не күтіп тұр?
- Төре қандай шешім айтуы мүмкін?
- Оқиға ары қарай қалай өрбуі ықтимал?
Жазу және іріктеу
Оқушылар оқиғаны өз қиялымен жалғастырып жазады. Кейін топ ішінде жұмыстарымен алмасып, «ең жақсы» үзіндіні таңдап, болжау кестесін толтырады.
«Автор орындығы»
Әр топтан бір оқушы таңдалған үзіндіні сынып алдында оқиды.
Келесі қадам
Топтар тыңдап болған соң, мәтіннің екінші үзіндісі оқылады (келесі бөлімге өту).