Қазақстан тарихы сабағында сын тұрғысынан ойлау мен әртүрлі әдіс - тәсілдерді қолданудың тиімділігіКішкентай адамның рухани әлемін оқуға ғана жетелеуге болмайды
Қазақстан тарихы сабағында сын тұрғысынан ойлау мен әртүрлі әдіс-тәсілдерді қолданудың тиімділігі
«Кішкентай адамның рухани әлемін оқуға ғана жетелеуге болмайды. Егер біз баланың бар күшін сабаққа жұмсауға ұмтылсақ, оның өмірі төзгісіз болады. Ол оқушы ғана емес, ең алдымен сан қырлы қызығушылығы, сұранысы, ынтасы бар адам болуы керек».
В. Сухомлинский
Тарих — мектепте оқытылатын негізгі қоғамдық пәндердің бірі. Кешегісіз бүгініміз, ал бүгінгісіз ертеңіміз жоқ екенін оқушылар тарих арқылы терең ұғынады. Тәуелсіз, демократиялық мемлекетіміздің ертеңі болатын ұрпақтың білім деңгейі қандай болуы керек деген сауал әрбір ұстазды ойландырады.
Тарих пәні жалпы білім беретін гуманитарлық және қоғамтанушылық курстардың іргетасы болып саналады. Ол ұлттық өзіндік сана-сезімді қалыптастырып, адамгершілік-этикалық нормаларды орнықтыра отырып, оқытудың дүниетанымдық негізін кеңейтеді.
Пәнаралық байланыс: ойлауды тереңдететін ортақ тәсілдер
Тарихтың басқа пәндермен байланысы талдау мен жинақтау сияқты ортақ логикалық таным әдістерін қолдануға мүмкіндік береді. Әсіресе гуманитарлық цикл пәндерімен ықпалдастық картамен және мәтінмен жұмыс істеу, оқиғалар мен құбылыстардың ерекшеліктерін айқындау секілді тәсілдер арқылы жүзеге асады.
Қызығушылықты арттыру: сапалы білімге бастайтын бағыттар
Оқушылардың тарихқа қызығушылығын арттыру үшін сапалы білім берудің тиімді жолдарын таңдау маңызды. Ол үшін тарихи-мәдени мұрамен таныстыру, қосымша материалдарды орынды пайдалану, тарихи деректерді оқып, шығармашылықпен айналысуына жағдай жасау қажет. Осы бағытта жаңа педагогикалық технологиялар мен инновациялық әдістерді сабаққа енгізудің маңызы зор.
Қазіргі таңда сабақ өткізу формалары өте көп. Мен әртүрлі әдіс-тәсілдерді жүйелі қолдана отырып, сапалы білім мен саналы тәрбие беруге ықпал ететін тиімді сабақ түрлерін тәжірибеде пайдаланып келемін. Осы мақсатта өзім сабақ беретін 7-сынып оқушыларының танымдық қызығушылығы мен белсенділігін арттыруға көмектесетін тәсілдерге тоқталамын.
Сабақта қолданылатын тиімді әдіс-тәсілдер
Ойлауды дамыту және белсенді оқыту
- Сын тұрғысынан ойлау стратегиялары
- Ұжымдық оқыту және топтық жұмыс
- Пікірталас, дәлелдеу, талқылау
- Сынақ жұмыстары, өзіндік жұмыс
- Тарихи диктант
Көрнекілік және құрылымдау құралдары
- Сурет-иллюстрациялар бойынша әңгіме құрастыру
- Тірек-сигналдар және тірек-сызбалар
- Кластер құрастыру
- Хронологиялық кестелер құрастыру
- Венн диаграммасы арқылы салыстыру
Қайталау сабақтарының артықшылығы
Күнделікті сабақтармен салыстырғанда, қайталау сабақтарында оқушылардың өз бетінше ойлануына және дербес жұмыс істеуіне көбірек мүмкіндік туады. Бұл кезеңде оқушы білімін жүйелеп, негізгі ұғымдар мен себеп-салдар байланыстарын қайта қарап, өз түсінігін нақтылай алады.
Сергіту сәттері арқылы назарды шоғырландыру
Тарих сабағында, әсіресе тарихи оқиғаларға және еліміздің тарихында ерекше орын алатын мемлекет қайраткерлеріне қатысты (хандар, сұлтандар, билер, батырлар, ұлттық зиялы қауым өкілдері) қысқа сергіту сәттерін ұйымдастыру — оқушылардың назарын қайта сабаққа аударудың тиімді жолы. Мұндай тәсіл бір жағынан қызығушылықты оятса, екінші жағынан өткен материалға шолу жасап, білімді бекітуге мүмкіндік береді.