Қазақша рефераттар

Химиялық элементтер атомдарының құрылысы

Химия сабағының жоспары

Пән мұғалімі: Сыдықбекова Т. Н.

Қарастырылатын тақырыптар

  • § 2.1

    Д. И. Менделеев жасаған химиялық элементтердің периодтық жүйесінің құрылысы

  • § 2.2

    Химиялық элементтер атомдарының құрылысы

  • § 2.3

    Атомдағы электрондардың қозғалысы

  • § 2.4

    Энергетикалық деңгейлердің құрылысы

  • § 2.5

    Химиялық элементтердің периодтық жүйесінің құрылымын негіздеу

Ұйымдастыру кезеңі

Бұл кезеңнің мақсаты — сабақтың жалпы бағытын анықтап, сыныпта қалыпты жұмыс ахуалын қалыптастыру және оқушыларды психологиялық тұрғыдан дайындау.

Негізгі әрекеттер

  • Амандасу.
  • Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
  • Оқушылардың назарын сабаққа аудару.
  • Сабақтың жалпы мақсатын таныстырып, өткізу жоспарын көрсету.

Үй тапсырмасын тексеру

Мақсаты

  • Үй тапсырмасының дұрыс әрі толық орындалуын анықтау.
  • Білімдегі олқылықтарды және орындаудағы қиындықтарды табу.
  • Анықталған кемшіліктерді түзету жолдарын көрсету.

Тапсырма үлгісі

Тақтаға жазылған қосылыстарды атау (айналымға берілген тапсырмалар арқылы тексеру).

Ескерту

Қажет болған жағдайда оқушылардың жауаптарын дәлелдеуіне және жіктеу логикасын түсіндіруіне көңіл бөлінеді.

Оқушыларды жаңа білімді меңгеруге дайындау

1) Тақырыпты хабарлау

Оқушылармен бірге сабақтың мақсаттарын нақтылап, жаңа материалдың практикалық маңызын көрсету.

2) Оқу проблемасын қою

Негізгі мәселе: Химиялық элементтердің периодтық жүйесінің (ХЭПЖ) құрылысы.

3) Ынтаны жұмылдыру

Материалды бір мезетте қабылдау, ой қорытындысын жасау, жалпылау және жүйелеу дағдыларын дамыту.

Білімді жаңғырту (актуализация)

Жаңа тақырыпқа кіріспе ретінде төмендегі сұрақтар арқылы алдыңғы білім еске түсіріледі және негізгі ұғымдар нақтыланады.

Сұрақтар

  • ХЭПЖ туралы не айта аласыңдар?
  • Периодтық заңның анықтамасын еске түсіріңдер.
  • Реттік нөмірдің, топтың және период нөмірінің физикалық мәні қандай?
  • Химиялық элементтер периодтарда қалай орналасады?

Тереңдету

  • Қандай периодтар бар?
  • Периодтар мен топтарда қасиеттер қалай өзгереді?
  • Қандай табиғи ұяластарды білесіңдер?
  • Қандай топтарды лантаноидтар және актиноидтар деп атайды?
  • Қандай элементтер оттекті және сутекті қосылыстар түзеді?

Қорытынды

Сұрақтарға сүйене отырып, периодтық жүйедегі элементтердің орналасу логикасы мен негізгі терминдердің мәні жинақталып айтылады.

Жаңа сабақты түсіндіру

Білімділік міндеттері

  • Өтілген материалды қабылдау мен есте сақтауды қамтамасыз ету.
  • Қорытындылауға және жүйелеуге әкелетін әдіс-тәсілдерді меңгерту.
  • Материалды қайта жаңғырту және еске түсіру тәсілдерін қолдану.
  • Заңдар мен ережелерді талдап, мәнін түсіндіруге бағыттау.
  • Оқу материалын өз бетінше қабылдауға жағдай жасау.

Мұғалімнің электронды оқулықты (ЭО) қолдануы

Мұғалім электронды оқулық материалдарымен түсіндіруді толықтырып, ғылыми жіктеудің мәнін тарихи мысалдар арқылы ашады.

Тарихи-танымдық кіріспе

Ежелгі Грекияда ғылым салалары жеке бөлінбеген: білімнің көптеген түрі біріктіріліп, жалпы философия деп аталды. Ғылыми жіктеудің ерекшелігі — ашылған заңдар белгілі фактілерді түсіндірумен қатар, әлі анықталмаған құбылыстарды болжауға мүмкіндік береді.

Табиғи жіктелу бірден қалыптасқан жоқ. XIX ғасырдың басында көптеген жаңа химиялық элементтер ашылғаннан кейін, швед ғалымы Й. Я. Берцелиус элементтерді металдар және бейметалдар деп бөлуді ұсынды. Бұл жіктеу неліктен пайда болды және оның шектеулері қандай?

Материалдар

Оқу үшін: § 2.1–§ 2.5 бөлімдерін жүктеп алып, толық нұсқасымен танысу.