Қазақша рефераттар

Бақылаушының бағалау парағы

Сабақ №6: Қазақстан тарихы (5-сынып)

Тақырыбы

§6. Сақ тайпалары. Сақтар — ежелгі Қазақстанды мекендеушілер

Пәні

Қазақстан тарихы

Сыныбы

5-сынып

Жоспар және дереккөздер

Негізге алынатын құжаттар

  • Білім стандарты
  • Пән бағдарламасы

Оқулық және авторлар

«Қазақстан тарихынан әңгімелер», 5-сынып.

  • Артықбаев Ж. О.
  • Сабданбеков Ә. Ә.
  • Әбіл Е. Н.

Қосымша материалдар

  • Интернет материалдары

Мақсат, күтілетін нәтиже

Жалпы мақсаты

  1. Сақтар туралы толық мәлімет беру.
  2. Сақ тайпалары туралы грек, парсы (иран), қытай деректерінің мәнін түсінуге үйрету.
  3. Топта бірлесіп жұмыс жасауға тәрбиелеу.

Күтілетін нәтиже

  1. Сақтар туралы негізгі мәліметтерді меңгереді.
  2. Грек, парсы (иран), қытай деректеріндегі ақпараттың маңызын түсіндіре алады.
  3. Топта бірлесіп жұмыс істеу дағдыларын қолданады.

Негізгі идеялар

Қоныстану аймағы мен кезеңі

Сақтар біздің заманымызға дейінгі I мыңжылдықта Орта Азия мен Қазақстан аумағын мекендеді.

Өркениеттермен байланыс

Олар ежелгі дүние өркениеттерімен қарым-қатынас жасап, мәдени және саяси байланыстар орнатқан.

«Сақ» атауының түсіндірмелері

  • Парсы жазбаларында: «құдіретті еркектер».
  • Иран жазбаларында: «жүйрік атты турлар».
  • Ежелгі грек авторларында: «азиялық скифтер».

Сабақ тапсырмалары

1) Ой қозғау

«Тұлғаны танып-біл» әдісі арқылы бастапқы білімді белсендіру.

2) Топтық жұмыс

Мәтінмен жұмыс, рөлдер арқылы талқылау және қорытынды жасау.

3) Жұптық жұмыс

«Инсерт» стратегиясы: белгілеу, түсіну, сұрақ қою.

4) Жеке жұмыс

Деңгейлік тапсырмалар және кесте толтыру.

Сабақ барысы (мұғалім және оқушы әрекеті)

I. Ұйымдастыру

4 минут
  1. Сыныпта жағымды ахуал қалыптастыру, оқушылардың назарын сабаққа аудару (2 минут).
  2. Оқушыларды үш топқа бөлу (2 минут).

II. Ой қозғау

3 минут

Тақырыпқа кіріспе ретінде көшпелі өмір салты жөнінде сұрақтар қойылады:

  • Киіз үй — көшпелілердің баспанасы: құрылысы мен жасалу ерекшелігі.
  • Отырықшы және көшпелі өмір салтының айырмашылықтары.
  • Көшпелі мал шаруашылығында қандай мал түрлері кеңінен өсірілді?
  • Дәстүрлі көшіп-қону және жайылым түрлері: көктеу, жайлау, күзеу, қыстау.

Кері байланыс: мадақтау арқылы ынталандыру.

III. Топтық жұмыс

15 минут

Рөлдерді бөлу

Әр топта 5 рөл анықталады: көшбасшы, баяндамашы, хатшы, уақыт сақшысы, бақылаушы.

Талқылау тақырыптары

  • 1-топ: Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар және алғашқы мемлекеттер. Сақтар.
  • 2-топ: Сақтар туралы алғашқы мәліметтер.
  • 3-топ: «Сақ» сөзінің мағынасы.

Бағалау

Әр топтың бақылаушысы бағалау парағын жүргізеді және соңында қысқаша қорытынды бағалау жасайды (әр топқа 1 минут).

IV. Жұптық жұмыс: «Инсерт»

10 минут

Белгілеу жүйесі

  • √— бұрыннан білемін
  • +— енді білдім
  • ?— түсінбедім

Мәтін бөлімдері

  1. Қазақстан аумағындағы тайпалық одақтар және алғашқы мемлекеттер. Сақтар.
  2. Сақтар туралы алғашқы мәліметтер.
  3. Сақ тайпалары туралы грек, парсы (иран), қытай деректері.

Талқылау сұрағы: Мәтінде не туралы және қалай баяндалады?

Кері байланыс

«Екі жұлдыз, бір ұсыныс» әдісі бойынша пікір білдіру.

V. Жеке жұмыс: деңгейлік тапсырмалар

5 минут

1) Кесте толтыру

«Сақ тайпалары. Сақтар — ежелгі Қазақстанды мекендеушілер» тақырыбы бойынша негізгі ұғымдар мен деректерді кестеге түсіру.

2) Қосымша қарастыру

«Тарих туралы түсінік. Қазақстан тарихының кезеңдері» тақырыбы бойынша қысқа мерзімді жоспардың толық нұсқасымен танысу.

Қысқаша қорытынды

Білім

Оқушылар сақтар туралы негізгі мәліметтерді жүйелейді және тарихи контексті түсінеді.

Дерекпен жұмыс

Грек, парсы (иран), қытай деректерінің мазмұны мен маңызын салыстыра отырып талдайды.

Дағды

Топтық, жұптық және жеке жұмыстар арқылы бірлесіп әрекет ету, пікір айту және өзін-өзі бағалау дағдылары қалыптасады.