Жаңа заман талабына сай білім беру - өзекті мәселе, шығармашылық қабілеті мол, жан - жақты дамыған азамат тәрбиелеуде жаңа педагогикалық технология қажет
Жаңа технологиялар арқылы оқушылардың танымдық белсенділігін арттыру
«Сабақ беру – үйреншікті жай ғана шеберлік емес, ол жаңадан жаңаны табатын өнер» (Жүсіпбек Аймауытов)
Бүгінгі білім беру жүйесіндегі негізгі талап — сабақта білім берудің жаңа технологиялық әдістерін қолдана отырып, оқушыларды өздігінен шығармашылықпен жұмыс істей алатын деңгейге жеткізу. Жаңа заман талабына сай білім беру — өзекті мәселе. Шығармашылық қабілеті жоғары, жан-жақты дамыған азамат тәрбиелеу үшін жаңа педагогикалық технология қажет.
Білім сапасы және жаңа формация ұстазы
Елбасымыз Н. Ә. Назарбаевтың «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты жолдауында Қазақстандағы білім беру жүйесінің алдында тұрған негізгі мәселелерге назар аударылды. Білім саласы қызметкерлерінің алдына қойылған басты міндет — еліміздегі білім берудің ұлттық үлгісін әлемдік стандарттарға сәйкестендіріп, білім сапасын арттыру.
Жеке қабілетті ескеру
Әркімнің жеке қабілетін ескере отырып, оның білімге деген қажеттілігін қанағаттандыру.
Тең мүмкіндік қалыптастыру
Қоғамның әрбір мүшесінің толыққанды білім алуы үшін тең дәрежеде жағдай жасау.
Сондықтан қазіргі жаңа формация ұстазы әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру қызметін жүйелі түрде жолға қоюға тиіс. Ол үшін өзіміздің шығармашылық әлеуетімізді дамытатын тұжырымдама жасап, көп ізденіп, зерттеп, зерделеу қажет. Біреуден талап ету үшін, алдымен өзімізге талап қоя білуіміз керек.
Ұстаздың кәсіби философиясы және үздіксіз даму
«Тал бесіктен — жер бесікке дейін» деген ұлттық философиямыздың астарында терең мән бар: адам өмір бойы үйренеді, жетіледі, толығады. Ұстаз шәкіртіне өз бойында қалыптасқан, өзі игерген қасиеттерді ғана шынайы дарыта алады. Сол себепті педагогикалық шығармашылықты дамытуға бағытталған, мазмұны мен формасы жаңарған, философиясы өзгеше біліктілікті арттыру тұжырымдамасын қалыптастыру — әр ұстаздың кәсіби парызы.
Негізгі қағида
Сапалы өзгеріс сырттан басталмайды — ол алдымен мұғалімнің өзіне қойған талабынан, жүйелі ізденісінен және кәсіби жауапкершілігінен басталады.
Ақпараттық технологияның мүмкіндігі
Ақпараттық технологияның басты тиімділігі — қазақ тілі мен әдебиет сабақтарында пәнаралық байланысты күшейту арқылы оқушылардың дүниетанымын кеңейтуге, сондай-ақ олардың жеке қабілеттерін байқап, дамытуға нақты мүмкіндік беруі. Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі — қазақ тілін жаңа технологиялар арқылы оқыту ісі күннен-күнге өзектене түсуде.
Пәнаралық байланыс
Тақырыпты кең контексте қарастырып, оқу материалының өмірмен, басқа пәндермен байланысын күшейтеді.
Дүниетанымды кеңейту
Ақпаратпен жұмыс істеу мәдениетін қалыптастырып, талдау мен салыстыру дағдыларын дамытады.
Жеке қабілетті дамыту
Әр оқушының қызығушылығы мен қарқынына сай тапсырмалар ұсынуға жағдай жасайды.
Жобалау әдісі: өздігінен үйренуді күшейту
Жаңа технологиялардың ішінде жобалау әдісі арқылы оқыту — тіл үйренушінің өз бетімен білім алу қабілеттерін жетілдіруге ықпал ететін тиімді жүйе. Бұл тәсіл оқушыны ізденіске жетелейді, практикалық нәтиже жасауға бағыттайды және үйренген білімін нақты міндеттерді шешуге қолдануға үйретеді.
Оқыту үдерісін ұйымдастырудың негізгі кезеңдері
Талдау
Талдау арқылы ұстаз оқушылардың қазақ тілі мен әдебиеті пәндері бойынша жалпы білім деңгейін нақты анықтайды. Соның нәтижесінде «Неге бұлай?» деген сұрақтарға жауап іздеп, себеп-салдар байланысын ашады.
Жоспарлау
Ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, қазақ тілі мен әдебиеті пәндерін әлемдік деңгейде оқытудың бағыттарын жоспарлайды, мақсат-міндетті айқындайды, күтілетін нәтижені нақтылайды.
Ұйымдастыру
Оқытушы мен оқушы арасындағы ынтымақтастықты сақтай отырып, оқушының өзіндік көзқарасын дамытуға бағытталған түрлі тапсырмалар мен жұмыстарды жүйелейді.
Бақылау және түзету
Ақпараттық технология көмегімен оқу жетістіктерін бақылап, нәтижеге талдау жасайды. Қажет жағдайда түзету жұмыстарына нақты мақсат қойып, оқу сапасын жақсартуға бағытталған шешім қабылдайды.
Қорытынды бағыт
Жаңа технологиялар — мақсат емес, сапалы білімге жеткізетін құрал. Оларды дұрыс таңдап, жүйелі қолдану оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып, шығармашылықпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырады. Ал бұл нәтижеге жетудің өзегі — үздіксіз ізденетін, кәсіби талдауды терең жүргізетін және оқыту үдерісін дәл жоспарлайтын ұстаздың еңбегі.