Дамыта оқыту технологиясын қолдану тиімділігі слайдты
Дамыта оқыту технологиясын қолданудың тиімділігі
«Бала дамуының ең шарықтау шегі – бұл тіл мен ойдың шығармашылығы» (Л. С. Выготский).
Білім сапасы мен мұғалім жауапкершілігі
Президент Жолдауында: «Ұлттың бәсекеге қабілеттілігі бірінші кезекте білім деңгейімен айқындалады» деген тұжырым жеке адамның құндылығын арттырумен тығыз байланысты. Бұл ой мұғалім жауапкершілігінің артуын, тынымсыз еңбекті және сапалы нәтижеге ұмтылуды талап етеді.
Бастауыш мектептің ерекше кезең ретіндегі рөлі
Бастауыш саты – оқушы тұлғасы мен санасының қарқынды дамитын, құнды әрі қайталанбас кезеңі. Сондықтан бастауыш мектеп оқушыны тұлға етіп қалыптастырудың алғашқы баспалдағы болып саналады.
Нәтижеге әсер ететін мүмкіндіктер
- Ойлану қабілетін дамыту
- Білім сапасын жақсарту
- Ой-өрісті кеңейту
- Есте сақтау қабілетін күшейту
Оқыту мен дамыту әдістері – жеке тұлғаның қалыптасуына елеулі ықпал ететін өзара байланысты маңызды тетіктер. Осы тұрғыдан алғанда, бастауыш сыныпта оқытуды ұйымдастыруда дамыта оқыту технологиясы жетекші бағыт ретінде қарастырылады.
Дамыта оқыту: ұстаным және сабақ құрылымы
Қазіргі оқулықтардың басым бөлігі дамыта оқыту технологиясының негізінде жазылған. Сондықтан әрбір бастауыш сынып мұғалімі дамыта оқытудағы сабақ құрылымын, оның әдіснамалық негіздерін толық меңгеріп, өз іс-тәжірибесінде шығармашылықпен қолдана білуі тиіс.
В. В. Давыдов анықтамасы
«Дамыта оқыту – ақыл-ой дамуының көрсеткіші ретінде жинақтай және қорытындылай алу дағдысын қалыптастыру».
Негізгі екпін
Баладағы ізденушілік-зерттеушілік әрекетті жүйелі ұйымдастыру және оны оқу үдерісінің өзегіне айналдыру.
Ізденіс әрекеті қалай қалыптасады?
Дамыта оқытуда оқушы жаңа мәселені шешуде бұрынғы тәсілдерінің жеткіліксіз екенін аңғарады. Осы ішкі қажеттілік оқу мотивациясын күшейтіп, білімді «дайын күйінде» қабылдаудан гөрі, оны әрекет арқылы игеруге жетелейді. Нәтижесінде бала талдап, салыстырып, қорытынды жасап, өз ойын дәлелдеуге ұмтылады.