Сөз сөйлем сызбасын оқу
ҰОҚ-ның оқыту мақсаттары
-
0.1.1.2 Сөзді буынға бөлу, сөздегі буын санын және орналасу ретін анықтау.
-
0.2.1.1 Сөз-сөйлем сызбасын оқу.
-
0.2.1.2 Берілген мысалдар арқылы М дыбысын ажырату, М әрпінің баспа түрін табу.
-
0.3.3.1 Жазу жолын, жоларалық кеңістікті, жолдың жоғарғы және төменгі сызығын сақтап, әріп элементтерін жазу.
Күтілетін нәтиже
Барлық тәрбиеленушілер
- Сөздегі дауысты және дауыссыз дыбыстарды ажыратады.
- Жуан және жіңішке дауыстыларды ажыратады.
- М дыбысының дауыссыз дыбыс екенін біледі, дұрыс айтады.
- Суреттегі заттардың аттарын атайды, сөздегі м дыбысының орнын анықтайды.
- М әрпінің баспа түрін жазады.
Көпшілік тәрбиеленушілер
- Сұрақтарға жауап беріп, берілген суретті мазмұндайды.
- Сөздегі дыбыстарға (дауысты/дауыссыз, жуан/жіңішке) талдау жасайды.
- Жазу жолын сақтап, жоларалық кеңістікті дұрыс қолданады.
- Әріп элементтерін талапқа сай жазады.
Кейбір тәрбиеленушілер
- М дыбысына сөз құрайды.
- Сөздегі дыбыс санын және м дыбысының орнын анықтайды.
- Сөз-сөйлем сызбасын оқиды.
- М дыбысын қатыстырып, сөз және сөйлем құрастырады.
Тілдік мақсат
Тәрбиеленушілер сурет бойынша сөйлем құрастырады және М әрпіне ұқсайтын заттарды табады.
ҰОҚ-та қолданылатын тіл
Диалог пен тапсырмаларда пікір алмасу сұрақтары пайдаланылады.
Алдыңғы білім
Өткен ҰОҚ бойынша білімді бекіту: сөздерге дыбыстық талдау жасау.
Сабақ барысы
I. Жағымды көңіл күй қалыптастыру
0–2 минутБалалар шеңберге тұрып, өлең жолдарын қимылмен қайталайды.
Қайырлы күн, достым,
Қайырлы күн болсын!
Бейсенбінің күні
Сәттілікке толсын.
Біздің алар бағамыз
Кілең бестік болсын!
II. Өмірлік тәжірибені маңыздандыру. Мақсатты болжау
3–5 минутПедагог айна көрсетіп, сұрақ қояды: «Балалар, біз айнаны не үшін қолданамыз?»
Балалар айнаға қарап, шаштарын және киімдерін түзетеді, күлімсіреп өз-өздеріне қарайды. Әдемілік пен ұқыптылық туралы қысқаша әңгімелеседі.
Назар аударту
Айна — өзіңді бақылауға, ұқыптылықты сақтауға көмектеседі.
Құндылық
Әдемілік — тазалық пен жинақылықтан басталады.