Балалар ертегілер әлемі қандай деп ойлайсыңдар
Тренинг сабақ: «Ертегілер еліне саяхат»
Бұл тренинг сабақ балаларды ертегіні қызығушылықпен қабылдауға, сахналауға талпынуға, кейіпкерлердің мінез-құлқын сезінуге және есте сақтау қабілетін дамытуға бағытталған. Сонымен қатар жақсы мен жаманды, адалдық пен зұлымдықты, шындық пен өтірікті ажыратуға үйретіп, елін-жерін сүюге, ұлтжандылыққа тәрбиелейді.
Сабақтың басы: көңіл күй мен әңгіме
Сабақ қатысушылардың көңіл күйін сұраудан басталады. Көңіл күйді көтеру үшін «Ертегілер әлемі» әні тыңдалады. Одан кейін балалармен қысқа сұрақ-жауап ұйымдастырылады:
- Ертегілер әлемі қандай деп ойлайсыңдар?
- Ертегілер елінде кімдер тұрады?
- Қандай жағымды және жағымсыз кейіпкерлерді білесіңдер?
- Ертегілер бізді неге үйретеді?
- Ертегілер әлеміне барғыларың келе ме?
Топқа бөліну және алғашқы тапсырма
Топқа бөлу
Оқушылар түрлі-түсті ленталар арқылы екі топқа бөлінеді: «Білгіштер» және «Тапқырлар».
«Шатасқан әріптер»
Бұл тапсырмада әріптер орындары ауысып берілген сөздерді дұрыс құрастыру қажет. Құрастырылған сөздер — топтардың атаулары.
Кезеңдер: ертегі әлеміне жол
1-кезең: «Жалғасын тап»
Оқушылар белгілі бір ертегінің бастауын тыңдап, оқиға желісін өз қиялымен жалғастырады. Бұл кезең сөйлеу мәдениетін, логикалық ойлау мен шығармашылықты дамытады.
2-кезең: «Бейнелейік көркем»
Көңіл күйді көтеріп, сергіту мақсатында оқушылар тіс арқылы қылқалам ұстап, акварельмен шарды жарған кездегі әсерден пайда болатын бейнені суретке түсіреді.
3-кезең: «Жылдам болсаң, тауып көр»
Ертегілердің суреттері қиықтар түрінде беріледі. Тапсырма — мозаика құрастыру арқылы толық көріністі шығару. Бұл кезең байқампаздық пен топтық үйлесімді арттырады.
4-кезең: «Ертегі — менің әлемім»
Құрастырылған мозаика бойынша анықталған ертегілер сахналанады: оқушылар рөлге бөлініп, өз өнерін ортаға салады. Бұл кезең сенімділікке, эмоцияны жеткізуге және командалық жұмысқа үйретеді.
Сахналауға ұсынылатын ертегілер
«Тышқанның ақылы»
Бір заманда тышқандар жиналып, мысықтан қалай құтылудың амалын ақылдасады. Ұзақ талқылаудан кейін бір тышқан: «Мысықтың мойнына қоңырау тағып қою керек. Сонда оның келе жатқаны алыстан естіледі, біз інге тығылып үлгереміз» — деп ұсыныс айтады.
Барлығы бұл ойды құптап: «Тапқырлық екен!» — дейді.
Сонда осы уақытқа дейін үнсіз отырған кәрі атжалман: «Жақсы-ақ. Бірақ қоңырауды мысықтың мойнына кім барып тағады?» — деп сұрайды.
Түйін
Ақыл айту оңай, ал іске асыру — жауапкершілік талап етеді.
«Жолбарыстың баласы мен лақ»
Жолбарыстың баласы мен ешкінің баласы тау бөктерінде кездесіп, күні бойы бірге ойнап, асыр салады. Кеш батқанда олар үйлеріне тарайды.
Жолбарыстың баласы анасына келіп: «Мен бүгін кішкентай лақпен өте жақсы ойнадым, көңілді болды!» — дейді.
Анасы оған қатқыл сөйлеп: «Ол лақты өлтіруің керек еді. Ертең оны алдап, орманға қарай ертіп апар да, тұншықтырып әкел. Нағыз жолбарыстар осылай жасайды» — дейді.
Жолбарыстың баласы: «Жақсы, дәл солай жасаймын» — деп жауап береді.
Ал лақ та өз анасына келіп: «Анашым, мен бүгін кішкентай жолбарыстың баласымен тамаша ойнадым!» — дейді.
Дайындаған
Ілияс Ә. Н. — психолог
Қысқа ескерту
Бұл материал тренинг сабақтың құрылымын ұсынуға арналған. Кезеңдердің мазмұнын сынып деңгейіне қарай жеңілдетуге немесе күрделендіруге болады.