Балалар мынау қандай ойыншық
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Бұл материал мектепке дейінгі ұйымға арналған «Қатынас» білім саласы бойынша тіл дамытуға бағытталған оқу іс-әрекетінің құрылымын ұсынады. Сабақ барысында балалар ойыншықтардың атауын, түсін, жасалу материалын ажыратып, жекеше және көпше түрде дұрыс қолдануды үйренеді.
Білім саласы
Қатынас
Бөлімі
Тіл дамыту
Тақырыбы
Ойыншықтар әлемінде
Мақсаты
Білімділік
- Ойыншықтардың атауын, түсін және қандай материалдан жасалғанын ажырату.
- Жекеше және көпше түрдегі атауларды дұрыс қолдану.
Дамытушылық
- Сөзді анық айтуға, дұрыс сөйлеуге дағдыландыру.
- Сөздік қорын байыту, ойды толық жеткізуге үйрету.
Тәрбиелік
- Ойыншықпен дұрыс ойнауды түсіндіру, ұқыптылыққа баулу.
- Эстетикалық талғамын кеңейтіп, әдемілікке тәрбиелеу.
Билингвальдық құрауыш және материалдар
Билингвальдық сөздік
- Ойыншықтар әлемінде
- Доп
- Қуыршақ
- Жұмсақ ойыншықтар
- Матадан жасалған ойыншықтар
Керекті материалдар
- Түрлі ойыншықтар (доп, қуыршақ, машина, жұмсақ ойыншықтар)
- Матадан, пластмассадан, резинадан жасалған үлгілер
- «Ғажайып қоржын» (қоржын/қап)
- Көрме бұрышы (темір, ағаш, пластмасса, мата ойыншықтары)
- Музыка (сергіту және тосын сәт үшін)
Қызмет кезеңдері: сабақтың жүрісі
1) Мотивациялық-қызықтырушылық кезең
«Шаттық шеңбері»
Армысың, жарқыраған күн!
Армысың, жер-ана!
Армысың, көгілдір аспан!
Армысың, апайлар!
Армысың, сен және мен!
Тәрбиеші балалардың назарын топтағы ойыншықтарға аударып, олардың әсем әрі алуан түрлі екенін айтады. Әрі қарай ойыншықтарды сипаттау сұрақтары арқылы тіл дамыту жұмысы жүргізіледі.
Ойыншық: Доп
- Бұл қандай ойыншық?
- Пішіні қандай?
- Түсі қандай?
- Қимылы қандай?
- «Қане, бәріміз допша секірейік!»
Тақпақ: «Доп»
Добым менің домалақ,
Тоқтамайсың домалап.
Үстел үстін бүлдірдің,
Тәрелкені сындырдың.
Тентек болып кеттің деп,
Тұрмыз сені тепкілеп.
Ойыншық: Қуыршақ
- Қыз балалар көбіне қандай ойыншықпен ойнайды?
- Қуыршақтың шашы мен киімі қандай?
- Көйлегінің түсі қандай?
- Қуыршақ қалай жүреді?
- «Кім қуыршақты қалай ұйықтататынын көрсетеді?»
Ойыншық: Машина
- Ұл балалар көбіне қандай ойыншықпен ойнайды?
- Машинаның түсі қандай?
- Машина туралы тақпақ айтайық.
Тақпақ: «Машина»
Үлкенмін ғой міне мен,
Ойыншықтарды жинаймын.
Машинаға мінер ем,
Кабинаға сыймаймын.
Сұрақ-жауап
«Сендердің үйлеріңде қандай ойыншықтарың бар?» — балалар өз ойыншықтарын атап, қысқаша сипаттайды.
2) Ұйымдастырушылық-ізденістік кезең
Ойыншықтарды топтастыру
Ойыншықтар жасалуына қарай бірнеше түрге бөлінеді: жұмсақ, қатты, резиналы. Көрмеге темірден, ағаштан, пластмассадан және матадан жасалған ойыншықтар қойылады.
Тілдік бекіту
«Бір ойыншық — ойыншық. Ал көп ойыншық — ойыншықтар.»
Түйсіну арқылы тану
Балалар ойыншықтарды қолымен ұстап, сипап көру арқылы олардың қасиетін (жұмсақ/қатты) анықтайды.
Қайталау
«Ойыншықтар қандай материалдардан жасалады?» — мата, пластмасса, резина, ағаш, темір.
Тосын сәт: Күлдіргеннің келуі
Әуенмен Күлдірген топқа кіріп, балалармен амандасады. Ол балалардың ойыншықтар туралы айтып жатқанын естіп келгенін және тапсырмалар әкелгенін айтады. Егер балалар тапсырмаларды орындаса, Күлдірген өзінің сиқырлы таяғымен балалардың тілектерін орындайтынын уәде етеді.
Тапсырма: «Үш сиқырлы арал»
Балалардың алдында үш «арал» болады. Ойыншықтарды сапасы мен жасалу материалы бойынша өз аралына орналастырады:
- Матадан жасалған ойыншықтар
- Пластмассадан жасалған ойыншықтар
- Резинадан жасалған ойыншықтар
Әр ойыншыққа қысқаша сипаттама беріледі: атауы, түсі, материалы, жұмсақ/қатты екені.
Нәтиже
Балалардың көмегімен барлық ойыншықтар өз «аралын» табады. Күлдірген балаларды тапқырлығы мен білімділігі үшін мақтайды.
Ойын: «Ғажайып қоржын»
Балалар көзін жұмып, қоржыннан кез келген ойыншықты алады да: атын, материалын, түсін, жұмсақ/қатты екенін айтады және жақсы тілек білдіреді.
Үлгі: «Мен ойыншықты сындырмай, таза ұстаймын. Ол менің сүйікті ойыншығым болады».
Дыбыстық-әріптік жұмыс
- «Ойыншық» сөзі О әрпінен басталады.
- «Қуыршақ» сөзі Қ әрпінен басталады.
- «Доп» сөзі Д әрпінен басталады.
Сергіту сәті
Жел уледі: у-у-у
Құйын келіп биледі: зу-зу-зу
Қатты-қатты жел соқты: гу-гу
Жапырақтар қол соқты: ду-ду
Шыдай алмай жапырақтар: ах-ах
Билеп кетті қалтырап: пах-пах
«Сиқыр көрсету»
Тәрбиеші (немесе Күлдірген) беті жабулы ойыншықтарды «сиқырлы таяқпен» түртіп, бетін ашады. «Мен бұл ойыншықтарға тіл бітірдім, енді олар сөйлей алады» деген сюжеттік тәсіл арқылы балалардың қызығушылығы күшейтіледі.
3) Рефлексиялық-түзетушілік кезең
Бақылау
Балалар сұрақтарға толық әрі түсінікті жауап беруге талпынады, ойыншықтарды сипаттауда жаңа сөздерді қолданады.
Күтілетін нәтиже: білуі керек
Ойыншықтардың атауын, түсін, жекеше-көпше түрін.
Күтілетін нәтиже: істей білуі керек
Ойыншықтарды материалы бойынша топтастыруды және ойын барысында сипаттап айтуды.