Әнұранның авторлары кім
Сынып үздігі
Сабақ форматы: брейн-ринг • Әдісі: сұрақ-жауап
Мақсаты
- Оқушылардың білімін тереңдету.
- Логикалық ойлауды және тапқырлықты дамыту.
- Қабілетті, дарынды оқушыларды таныту.
- Ұйымшылдыққа, жеңіске ұмтылуға тәрбиелеу.
Көрнекілігі
- Тірек-сызбалар
- Сұрақтар жинағы
- Сигналдық белгілер
- Сағат
Ұйымдастыру
Бұл — жарыс сабағы. Сайысқа 5 оқушы қатысады: әр тапсырмада сұрақтарға жауап беріп, ұпай жинайды.
Сайыс бөлімдері
I. Блиц-турнир
Жылдам сұрақ-жауап арқылы негізгі білімді тексеру.
II. Брейн-ринг (полиглот)
Жұмбақ шешу және орыс тіліне аудару.
III. Көрнекі-бейнелеп ойлау
Суреттер арқылы ортақ тақырыпты табу және артығын анықтау.
IV. Көрнекі-әрекеттік ойлау
Математикалық-логикалық сұрақтар және фигуралардан құрастыру.
V. Қисынды ойлау және өзін-өзі бағалау
Деңгейлік тапсырмалар және шығармашылық жұмыс.
I. Блиц-турнир
Сұрақ-жауап
-
ҚР мемлекеттік тіліЖауап: қазақ тілі
-
ҚР ақшасыЖауап: теңге
-
«Кел, балалар, оқылық» өлеңінің авторы кім?Жауап: Ыбырай Алтынсарин
-
Басты байлық не?Жауап: денсаулық
-
12 ай — бұл не?Жауап: жыл
-
Қазақстанның астанасын атаЖауап: Астана
-
Ұя салмайтын құсЖауап: көкек
-
13 қандай сандардың қосындысы?Жауап: (оқушы жауабы)
-
Қазақша жыл басыЖауап: тышқан
-
22 наурыз қандай мереке?Жауап: Наурыз (қазақша жаңа жыл)
-
Медеу мұз айдыны қай қалада?Жауап: Алматы
-
Әнұранның авторлары кім?Жауап: Жұмекен Нәжімеденов, Нұрсұлтан Назарбаев
-
ҚР тұңғыш ғарышкері кім?Жауап: Тоқтар Әубәкіров
-
Күндіз көрмейтін құсЖауап: жапалақ
-
Ұяң дауыссыз дыбыстарды атаЖауап: б, в, г, ғ, д, ж, з
-
«Ғылым таппай мақтанба» өлеңінің авторы кім?Жауап: Абай
-
Есту мүшесіЖауап: құлақ
-
Жеті күн — бұл не?Жауап: апта
-
Орман дәрігеріЖауап: тоқылдақ
-
Сөйлем түрлерін айтЖауап: хабарлы, сұраулы, лепті
Ескерту: 8-сұрақтағы жауапты оқушы бірнеше тәсілмен көрсетуі мүмкін (мысалы, 6+7, 5+8, 10+3).
II. Брейн-ринг ойыны
Полиглот: жұмбақ шешу және орысшаға аудару
1) Жұмбақ
Қос құлақты, жүз тісті. Жүзінен бір-ақ із түсті.
2) Жұмбақ
Сақталады 6 ай жаз, сандығымды сары аяз.
3) Жұмбақ
Екі аяқпен кезек-кезек тебеді, ол тынымсыз домалап, зыр жүгіре береді.
4) Жұмбақ
Ағайынды бес туыс, жамылатын тоны бір. Бесеуінде бір қуыс, сырттан кірер жолы бір.
5) Жұмбақ
Болса да көкте мекені, кездеспейді екеуі.
III. Көрнекі-бейнелеп ойлау
Берілген 4 суреттің үшеуі бір тақырыпқа жатады, ал бір сурет басқа мағына береді. Ортақ тақырыпты анықтап, артығын табыңыз.
Тапсырма нұсқаулығы
- 4 сурет көрсетіледі.
- Оқушы ортақ тақырыпты айтады.
- Артық суретті дәлелдеп түсіндіреді.
IV. Көрнекі-әрекеттік ойлау
Оқушылар математикалық және логикалық сұрақтарға жауап береді. Сонымен қатар, әртүрлі фигуралардан құрастыру жұмысы орындалады.
Математикалық-логикалық сұрақтар
Жылдам ойлау және дәлелдеу дағдылары бағаланады.
Фигуралардан құрастыру
Кеңістіктік ойлау және практикалық әрекет арқылы шешім табу.
V. Өзін-өзі бағалау және деңгейлік тапсырмалар
Бұл бөлімде оқушы өз мүмкіндігін бағалап, тапсырмаларды деңгейіне қарай орындайды: 1-деңгейден 3-деңгейге дейін.
1-деңгей (сөз құрамына талдау)
Төмендегі сөздерді сөз құрамына талдаңыз:
2-деңгей (есеп)
Мен бір сан ойладым. Оған 45 қоссам, 79 шықты. Мен қандай сан ойладым?
Шешуі: 79 − 45 = 34
3-деңгей (шығармашылық жұмыс — қисынды ойлау)
Берілген жұптарға қарап, тиісті сөздерді сәйкестендіріп, мағыналық байланысты анықтаңыз.