Қазақша рефераттар

Оюларды қылқаламмен бояу

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы

Бұл жоспар ортаңғы топ балаларына арналған «Шығармашылық» білім беру саласы бойынша сурет салу сабағын ұйымдастыруға бағытталған. Негізгі идея — ұлттық ою-өрнек элементтерін пайдаланып, табақты әсем безендіру арқылы балалардың қызығушылығын, байқампаздығын, ойлау қабілеті мен тілін дамыту, ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Негізгі мәліметтер

Сабақ құрылымын нақтылау және жұмысқа қажетті ақпаратты бір жерге жинақтау.

Топтың жас ерекшелігі
Ортаңғы топ
Білім беру саласы
Шығармашылық
Бөлімі
Сурет салу
Тақырыбы
Табақты өрнекпен безендіру

Мақсаты

  • Табақты ою-өрнекпен әшекейлеуге үйрету.
  • «Қошқар мүйіз», «қызғалдақ гүл» өрнектерін дұрыс орналастыруды және ұлттық шеберлер қолданатын түстерді таңдауды меңгерту.
  • Қызығушылықты арттыру; байқампаздықты, ойлау қабілетін және сөйлеу тілін дамыту.
  • Ұқыптылық пен тиянақтылыққа тәрбиелеу.

Құрал-жабдықтар

  • Табақтың суреті және табақтың үлгісі
  • Ою-өрнек түрлерінің үлгілері
  • Жай қарындаштар
  • Бояулар
  • Қылқалам

Сөздік жұмыс

ою-өрнек әшекейлеу безендіру қызғалдақ гүл қошқар мүйіз

Қостілділік компонент

табақ
блюдо
әшекейлеу, безендіру
украшать
өрнек
орнамент
қошқар мүйіз
рога барана
қызғалдақ гүл
цветок тюльпана

Іс-әрекет кезеңдері

I. Мотивациялық-қозғаушылық

Шаттық шеңбері

Педагог: «Балалар, бүгінгі сабағымызды бір-бірімізге жақсы тілектер айтудан бастайық».

Балалар шеңберге тұрып, оң жақтағы көршісіне жағымды, жылы сөздер айтады.

II. Ұйымдастырушылық-ізденістік

Кіріспе әңгіме

Педагог балалардан қандай ыдыс-аяқ түрлерін білетіндерін сұрайды (кесе, тәрелке, шәйнек).

Табақтың суретін көрсетіп: «Балалар, мына суретте не көріп тұрсыңдар?» — деп сұрайды. Балалардың жауабы: «Табақ».

Түсіндіру: табақ — тәрелкенің үлкен түрі. Бұл қазақ тұрмысында қолданылатын ұлттық ыдыс-аяқтың бір түрі.

Сұрақ-жауап:

  • «Табаққа қандай тағам саламыз?» — ұлттық тағам, көбіне ет.
  • «Табақ қандай пішінге ұқсайды?» — дөңгелек.
  • «Табақты қалай әшекейлеуге болады?» — гүлдермен, домалақтармен, сызықтармен.

Педагог: «Бүгін біз табақты өрнекпен әдемі әшекейлейміз. Дайын болған табақты аналарыңа сыйлайсыңдар».

Ою-өрнек туралы қысқаша түсінік

Ертеде ыдыстар мен тұрмыстық бұйымдар әртүрлі ою-өрнектермен безендірілген. Ою-өрнек — өте ежелгі өнер; ол халық тұрмысынан, дүниетанымынан көрініс тапқан.

Көне дәуірде ою-өрнек көбіне тұмар ретінде қабылданған. Ыдыс-аяқ, киім-кешек, жиһаз — бәрі де өрнекпен әшекейленген. Ата-әжелеріміз өрнек символдарының терең мағынасын танып, оқи білген.

Бұрын өрнектер ақ пен қара түстермен жиі орындалса, кейін қазақ ою-өрнегіне ашық түстер кеңінен ене бастады. Бүгін біз қарындаш пен бояуды пайдаланып, табақты әсем өрнектермен безендіреміз.

Ойын: «Тақияны әшекейлейік»

Мақсаты — балаларды тақияны әртүрлі оюлармен әшекейлеуге үйрету, жануар және өсімдік тектес ою-өрнектердің атауларын және олардың элементтерін бекіту.

Негізгі өрнектерді орналастыру

  • Табақтың шеткі бөлігін «қошқар мүйіз» өрнегімен безендіреміз.
  • Табақтың ортасына «қызғалдақ гүл» өрнегін орналастырамыз.

Салу тәсілі (педагогтің түсіндіруі)

«Қошқар мүйіз»

Бір нүктеден бастап, бір мүйізін жай қарындашпен қолды қағаздан көтермей, үзбей сызып шығамыз. Екінші мүйізін де дәл солай симметрия сақтай отырып саламыз.

«Қызғалдақ гүл»

Ортаңғы бөлікте қызғалдақтың негізгі пішінін белгілеп, жапырақшаларын ретімен шығарамыз. Сызықтардың біркелкі, ықшам әрі анық болуына көңіл бөлеміз.

Сергіту сәті

Ал, балалар, тұрайық, мойнымызды бұрайық.

Қолымызды созайық, жел сияқты қалықтап,

Оңға-солға иіліп, денемізді бұрайық.

Жұмысты орындау реті

  1. 1 Ою-өрнек элементтерін және түстерін таңдау.
  2. 2 Табақтың бетіне өрнекті жай қарындашпен бірге орналастырып белгілеу.
  3. 3 Өрнекті қылқаламмен бояу, түстердің үйлесімін сақтау.

Балалар сурет салуға кіріседі: «қошқар мүйіз» және «қызғалдақ гүл» өрнектерін табаққа орналастырып, алдымен қарындашпен сызады, кейін бояумен бояйды.

III. Рефлексивті-түзетушілік

Балалар жұмыстарының көрмесі және талдау

Сабақ соңында 4–5 үздік жұмыс балалардың көмегімен таңдалып, төмендегі сұрақтар бойынша талқыланады:

  • Қандай ою-өрнек элементтері қолданылды?
  • Жұмыс ұқыпты орындалды ма?

Педагог балалардың жауаптарын қорытындылап, барлық жұмысты мадақтайды. Балалар өз суреттерін көрсетіп, алған әсерлерімен бөліседі және сурет салуға қызығушылықтарын білдіреді.

Күтілетін нәтиже

Біледі

Табақ және ою-өрнек туралы түсінік алады, оның маңызын біледі.

Игереді

Табақтың суретіне өрнек салу тәсілін меңгереді.

Меңгереді

Табақты ою-өрнекпен әшекейлеуді сенімді орындайды.