Тік бұрыш суреті
Сабақтың тақырыбы
Бұрыштардың түрлері және көпбұрыштардың элементтері.
Сабақтың мақсаты
Білімділік
- Тік, сүйір, доғал бұрыш туралы түсінік беру және таныстыру.
- Ережелерін меңгерту, есептер шығарту.
Дамытушылық
- Көпбұрыштардың элементтерін (қабырға, төбе, бұрыш) атай және ажырата білуге үйрету.
- Сызу, белгілеу, түсіндіру дағдыларын дамыту.
- Сурет бойынша есеп құрастыру арқылы ойлау қабілеті мен шығармашылықты арттыру.
Тәрбиелік
- Шапшаңдыққа, тапқырлыққа, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Көрнекіліктер
Суреттер, сызбалар, интерактивті тақта.
Сабақтың барысы
I. Ұйымдастыру
Оқушылардың көңіл-күйін сабаққа бағыттау, топтарға бөлу, ережені еске салу.
II. Үй тапсырмасын тексеру
Өткен тақырып бойынша қысқаша сұрақ-жауап және тапсырмаларды тексеру.
III. Жаңа сабақ
Бұрыштың бөліктері: төбе, қабырға, бұрыш. Үшбұрышты сызғыштың көмегімен тік бұрышты анықтау және бұрыш элементтерін атау жұмысы жүргізіледі.
I-топ
Тік бұрыш
- Тік төртбұрышты сызғыш
- Ашық кітап/картина
- Есік бұрышы
II-топ
Сүйір бұрыш
- Үшбұрышты сызғыш
- Үшбұрышты хат (конверт)
III-топ
Доғал бұрыш
- Бақалшақ суреті
- Кітап суреті
Ережелер
Тік бұрыш — жазу үстелінің немесе кітаптың бұрыштары сияқты, дәл «төртбұрышты» бұрыш.
Егер бұрыш тік бұрыштан кіші болса, ол сүйір бұрыш деп аталады.
Егер бұрыш тік бұрыштан үлкен болса, ол доғал бұрыш деп аталады.
Өз бұрыштарыңды тексер: таратылған суреттерден тік, сүйір, доғал бұрыштарды тауып, ата.
1) Бұрыштарды ажырату тапсырмасы
I-топ
Сүйір бұрыш және тік бұрышты анықтау.
II-топ
Доғал бұрышты табу және дәлелдеу.
III-топ
Тік және доғал бұрыштарды салыстыру.
2) «Кім жылдам?» (эстафеталық жарыс)
Әр топқа қысқа есептер беріледі. Дұрыс әрі тез орындаған топ ұпай алады.
I-топ
- 50 + 757
- 42 − 240
- 17 − 710
- 60 + 868
II-топ
- 98 − 908
- 86 − 806
- 55 − 505
- 40 + 242
III-топ
- 46 − 640
- 58 − 508
- 36 − 306
- 27 − 720
Ескерту: бастапқы мәтіндегі «86 − 90» амалы нәтиже ретінде теріс сан береді. 2-сынып деңгейіне сәйкес тапсырма «86 − 80» түрінде түзетілді.
3) Тақтадағы сайыс тапсырмасы
Ең дұрыс әрі әдемі орындаған оқушының шешуі тақтаға жазылады.
Есеп
Болғаны: 30 қой. Оның ішінде 10 — ісек. Тоқты нешеу?
Шешуі
30 − 10 = 20
Жауабы
Тоқты — 20.
4) Өз бетімен жұмыс
Бірінші арықтың ұзындығы 60 м. Екінші арық бірінші арықтан 30 м ұзын. Екінші арықтың ұзындығы неше метр?
Шешуі
60 + 30 = 90
Жауабы
Екінші арық — 90 м.
5) Сурет бойынша ауызша есеп құрастыр
Асхатта 55 тг бар еді. Ол бағасы 50 тг болатын бір шоколад сатып алды. Неше теңгесі қалды?
Шешуі
55 − 50 = 5
Жауабы
5 тг қалды.
Ескерту: бастапқы мәтінде шоколад бағасы «500 тг» деп берілген, ал шешуі «50 тг» бойынша жасалған. Тапсырма бастауыш деңгейіне сай болуы үшін баға 50 тг деп нақтыланды.
6) «Сатып ал!» ойыны
Оқушыларға заттардың суреттері және 50, 20, 10, 5 теңгелік монеталар беріледі. Берілген ақшаға қажетті затты «сатып алу» арқылы есеп шығару дағдысы бекітіледі.
7) Суреттен бұрыштарды сана
Терезе және әртүрлі пішіндер бейнеленген суреттер бойынша тік, сүйір, доғал бұрыштарды тауып, санын анықта.
Терезе
Тік бұрыштарды белгілеу, қабырғаларын атау.
Доға тәрізді терезе
Пішіндерден бұрыштарды ажырату.
«Бұрыш» сөзі
Үшбұрыштар мен төртбұрыштар арқылы жасалған композициядан бұрыштарды санау.
Қорытындылау, бағалау және үй тапсырмасы
Қорытынды
Бұрыш түрлерін ажырату және көпбұрыш элементтерін атау бойынша қысқаша қайталау.
Бағалау
Топтық жұмыс, жылдамдық және дәлдік бойынша ұпай жинақтап, қорытынды баға қою.
Үйге тапсырма
№2 тапсырманы толық орындау.