Менің сүйікті кейіпкерім
Сабақтың қысқаша паспорты
Көрнекілігі
Етістіктің шақтары көрсетілген кесте.
Әдіс-тәсілдер
- Сұрақ-жауап, әңгімелесу
- Деңгейлеп оқыту
- Миға шабуыл
- Топтастыру стратегиясы
Мақсаты
- Оқушылардың сүйікті кейіпкерлері туралы білімін толықтыру және жүйелеу.
- Етістіктің шақтары туралы түсінігін кеңейту.
Міндеттері
- «Сүйікті кейіпкер» тақырыбы бойынша жаңа сөздермен таныстыру.
- Қазақ тілінде еркін тілдесуге, ауызекі сөйлесімде жүйелі сөйлеуге үйрету.
- Өзге ұлт өкілі оқушылардың дұрыс айту және жазу дағдыларын дамытуға қолдау көрсету.
- Ұжымда жұмыс істеуге баулу.
- Сүйікті кейіпкерлерінен үлгі-өнеге алуға бағыттау.
- Патриоттық тәрбие беру.
- Етістіктің шақтарын тиянақтау.
Күтілетін нәтиже
Коммуникативтік дағды
- Сүйікті кейіпкері туралы әңгімелей алады.
- Ойын ашық әрі жүйелі жеткізеді.
Тілдік және тұлғалық нәтиже
- Жаңа сөздерді күнделікті тұрмыста қолданады.
- Үлгі тұтатын кейіпкерлеріне құрмет сезімі қалыптасады.
- Етістіктің шақтарын ажыратып, дұрыс қолданады.
Сабақ барысы
I. Ұйымдастыру кезеңі
Оқушыларға түрлі-түсті белгілер ұсынылады: әрқайсысы өз көңіл-күйіне сай суретті таңдайды.
Мұғалім сабақтың мақсаты мен жоспарымен таныстырады.
II. Үй тапсырмасын тексеру
Алдыңғы тапсырмалар бойынша қысқаша сұрақ-жауап жүргізіліп, оқушылардың дайындығы бағаланады.
III. Жаңа сабақ
Жаңа тақырыпқа даярлау (айтылым)
Ой шақыру сұрақтары:
- Балалар, кино көргенді ұнатасыңдар ма?
- Қандай кейіпкерлерді білесіңдер?
- Қай кейіпкерге ұқсағыларың келеді?
Тілдік ойын: сөз құрау
«Кейіпкер» сөзінен мағыналы бөлшектер мен сөздер құрастыру: ер, кер, кек, пір, ек. Үш қатар жарыса отырып жұмыс жасайды, соңында нәтижелер тақтада салыстырылады.
Оқушылар дәптерге күнін және тақырыпты жазады: «Менің сүйікті кейіпкерім. Етістіктің шақтары».
Миға шабуыл
«Сүйікті кейіпкерлерің туралы не айтар едіңдер?» сұрағына ауызша жауап береді. Негізгі тірек сөздер: ақылды, жақсы дос, қиындықтан қашпайтын, жанашыр және т.б.
Сөздікпен жұмыс
| Қазақша | Аудармасы |
|---|---|
| сүйікті | любимый/любимая |
| шығарма | произведение (сочинение) |
| кейіпкер | персонаж |
| шешен | оратор |
| ертегі | сказка |
| айлакер | хитрый |
| аңқау | наивный |
| қасиет | хорошее качество |
Тапсырма: осы сөздерді қатыстыра отырып, сөз тіркестері мен сөйлемдер құрастырыңдар.
Мәтінмен жұмыс (оқылым, тыңдалым)
- Оқушылар мәтінді кезекпен дауыстап оқиды.
- Оқылған мәтін бойынша аударма жұмысы орындалады.
Етістіктің шақтары (негізгі ереже)
Етістіктің үш шақ тұлғасы бар: осы шақ, өткен шақ, келер шақ.
Жазылым: сұрақ құрастыру
Мәтін бойынша бірнеше сұрақ құрастырыңдар:
- Қожанасыр кім?
- Ол қандай адам?
- Осындай қасиеттері үшін оны кім жақсы көреді?
- Алдар көсе қандай кейіпкер?
3-тапсырма: бос орындарды толықтыру
Көп нүктенің орнына тиісті сөздерді қойыңдар:
- 1 Дастанның (қарындасы) бар.
- 2 Ол (қарындасын) өте жақсы көреді.
- 3 Дастан (қарындасына) кітап сатып алды.
Рефлексия
Сабақ соңында оқушылар төмендегі кестені толтырып, өз оқу үдерісін бағалайды.
| Білетінім | Білгенім | Білгім келетіні |
|---|---|---|