Сабақтың тәсілі
Жаңа экономикалық саясат жылдарындағы Қазақстан
Бұл сабақ Жаңа экономикалық саясаттың (ЖЭС) пайда болу себептерін, мәнін және нәтижелерін жүйелеуге бағытталған. Сонымен қатар ЖЭС-тің тоқтатылу себептері талданып, оның Қазақстанның кейінгі әлеуметтік-экономикалық дамуына ықпалы бағаланады.
Білімділік
- ЖЭС-тің себептері, мәні және нәтижелері туралы білімді бекіту.
- ЖЭС-тің тоқтатылу себептерін анықтау.
- Елдің қарқынды дамуы тұрғысынан ЖЭС-тің маңызын түсіндіру.
Дамытушылық
- Логикалық ойлау, салыстыру және зерттеушілік дағдыларды дамыту.
- Топта бірлесе жұмыс істеу мәдениетін қалыптастыру.
- Нәтижені жинақтап, көпшілік алдында ұсыну қабілетін жетілдіру.
Тәрбиелілік
- Өз көзқарасын қалыптастырып, дәлелді түрде қорғауға тәрбиелеу.
- Азаматтылық жауапкершілікті және тарихқа қызығушылықты арттыру.
Ұйымдастыру және әдістемелік негіз
- Сабақтың тәсілі: ББД пысықтау.
- Сабақтың әдісі: репродуктивті, пікір айту, топтық ізденіс.
- Жұмыс түрі: топтық жұмыс.
- Пәнаралық байланыс: жалпы тарих, қазақ және орыс әдебиеттері, қоғамтану.
- Көрнекілік: презентация.
Құрал-жабдықтар
- Интерактивті тақта
- Кеспе қағаздар
- Карточкадағы тапсырмалар
- Түрлі-түсті жетондар
- Рефлексия және бағалау парағы
Сабақтың ұраны
«Тарихтың өткенін білмейінше, қазіргі және келешекті болжау мүмкін емес» (Әл-Фараби)
Сабақтың барысы
Сабақ құрылымы үш негізгі бөлікке сүйенеді: ұйымдастыру, оқушыларды жұмысқа жұмылдыру және тапсырмалар арқылы білімді бекіту.
I кезең. Ұйымдастыру
Психологиялық тренинг: оқушыларға сурет қиындысы ұсынылады. Әркім өз қиындысына сәйкес жұбын тауып, топқа бірігеді. Кейін суреттердің Қазақстан тарихындағы қай кезеңдерді бейнелейтінін талқылайды.
1-топ
Әскери коммунизм
2-топ
ЖЭС
3-топ
Нұрлы Жол
Топтағы жұмыс ережесі мен рөлдер
Әр топ жұмыс барысында міндеттерді бөлісіп, ортақ «алтын ережені» келіседі: тәртіп пен өзара сыйластыққа негізделген, нәтижеге бағытталған жұмыс қағидалары.
Көшбасшы
Топ жұмысын ұйымдастырып, бағыт береді.
Хатшы
Негізгі мәліметтерді және қорытындыны жазып отырады.
Таймкипер
Уақытты қадағалап, кезеңдердің орындалуын бақылайды.
Баяндамашы
Топ атынан сөйлеп, нәтижені ұсынады.
Сарапшы
Жұмысты саралап, сапасын бағалауға көмектеседі.
Реттеуші
Жұмыс барысын үйлестіріп, тәртіпті сақтауға жауап береді.
Бағалау тәсілі
Топтық бағалау дөңгелек, төртбұрыш және үшбұрыш белгілері арқылы жүргізіледі. Оқушылар өз белсенділігін және жауап сапасын бағалау парағына белгілеп отырады.
| Белгі | Мағынасы |
|---|---|
| V | Мұғалімнің сұрауымен жауап бердім, бірақ жауабым дұрыс емес. |
| W | Мұғалімнің сұрауымен жауап бердім, жауабым дұрыс. |
| | | Өз еркіммен жауап бердім, бірақ жауабым дұрыс емес. |
| + | Өз еркіммен жауап бердім, жауабым дұрыс. |
| 0 | Жауап берген жоқпын. |
II кезең. Сабаққа төселту
1-тапсырма: «Тарихқа саяхат» (сұрақ–жауап)
Тапсырма сұрақ–жауап әдісі арқылы жүргізіледі. Әр топ өз тақырыбы бойынша сұрақтарға жауап беріп, негізгі ұғымдарды нақтылайды.
1-топ — Әскери коммунизм
- Азамат соғысы мен интервенция жылдары Кеңес мемлекеті жүргізген экономикалық саясат қалай аталды?
- 1920-жылдары кеңес өкіметінің әйелдерге қатысты жүргізген іс-шаралары қандай болды?
- 1921–1922 жылдары қандай шаралар іске асырылды?
- 1920 жылғы 9 наурызда Кеңес өкіметі қабылдаған қаулының мазмұны қандай?
- 1921 жылғы ашаршылықтың себептерінің бірі қандай?
2-топ — ЖЭС
- «Әскери коммунизм» саясатымен салыстырғанда «жаңа» деп нені атады?
- Жер-су реформасының негізгі мақсаты қандай болды?
- 22 қарашада Қазақстанның Орталық Атқару Комитеті іс жүргізуді қырғыз (қазақ) тілінде жүргізу туралы декретті қай жылы шығарды?
- 1921 жылғы 14 маусымда қандай декрет енгізілді?
- «Кіші Қазан», жаппай ұжымдастыру курсы және «ауылды кеңестендіру» ұранының авторы кім?
3-топ — «Нұрлы Жол»
- Елбасы Н. Ә. Назарбаевтың 2014 жылғы 11 қарашадағы Қазақстан халқына Жолдауы қалай аталды?
- Қазақстанда жастар қозғалысының жетекшісі болған тұлға кім?
- 1921 жылы құрылған кедейлер ұйымы қалай аталды?
- Қазақстанның екінші астанасы қай қала?
- Нарықтық қатынастар нығайған сайын салық төлеудің тек ақшалай түрі қашан енгізілді?
2-тапсырма: Карточкамен жұмыс (анықтама беру)
Оқушыларға карточкадағы ұғымдар ұсынылады. Әр топ берілген анықтаманы талдап, ұғымның атауын нақтылап жазады және дәлелін келтіреді.
Мысал анықтама
Азамат соғысында жеңіске жету үшін барлық ресурстарды бір орталыққа, яғни мемлекеттің қолына шоғырландыруға бағытталған әлеуметтік-экономикалық жүйеде қолданылған әдіс.
Автор туралы мәлімет
Мекеме
Солтүстік Қазақстан облысы, Тайынша ауданы, Кеңес Одағының Батыры И. М. Бережной атындағы Келлер орта мектебі КММ
Пәні және мұғалімі
Тарих және қоғамтану пәндерінің мұғалімі — Қасымова Үлмекен Үтегенқызы
Ескерту: «Слайдын жүктеу» бөлімі бастапқы мәтінде берілген техникалық белгі ретінде қарастырылды.