Қазақша рефераттар

Жетім мәтініне сатылай кешенді талдау жүргізу

Сабақ туралы мәлімет

Пәні

Ана тілі (4-сынып)

Сабақ тақырыбы

Мұхтар Әуезов — «Жетім»

Сабақ түрі

Аралас сабақ

Әдіс-тәсілдер

  • Әңгімелеу
  • Топпен жұмыс
  • Сатылай кешенді талдау

Көрнекіліктер

  • Интерактивті тақта
  • М. Әуезовтің суреті
  • Мәтінге байланысты материалдар

Сабақ мақсаттары

Білімділік

Мұхтар Әуезовтің шығармашылығы туралы мәлімет беру; «Жетім» әңгімесін мәнерлеп оқыту және мазмұнымен таныстыру.

Дамытушылық

Оқиғаны елестету, жүрекпен сезіну қабілетін дамыту; оқушының өзіндік ойын жүйелі жеткізуіне мүмкіндік жасау.

Тәрбиелік

Табиғат пен адам арасындағы байланысты салыстыра отырып, мейірімділікке, әлсізді қорғауға тәрбиелеу.

Сабақ барысы

I. Қызығушылықты ояту

Кіріспе

Психологиялық дайындық

Ана тілім — айдыным,

Ана тілім — ай-күнім.

Ана тілім болмаса,

Керегі не байлығым?

Үй тапсырмасын тексеру

С. Торайғыров: «Арыстан мен тышқан» мысалын қара сөзбен әңгімелеу.

II. Мағынаны тану

Негізгі бөлім

1) Көрнекілік арқылы ой қозғау

  • «Көксерек» фильмінен үзінді және «Абай жолы» кітаптарының суреттері көрсетіледі.
  • Сұрақ: Автор кім? Мұхтар Әуезов туралы не білеміз?
  • Сұрақ-жауап: 2–3-сыныпта қандай шығармаларымен таныстық?

2) Автор туралы қысқаша әңгімелеу

Мұхтар Әуезовтің өмірі мен шығармашылық жолына шолу жасалады.

3) Ой бөлісу

  • Бүгін М. Әуезовтің «Жетім» мәтінімен танысамыз.
  • Алдын ала болжам: мәтінде не туралы айтылуы мүмкін?

4) Жаңа ұғым: «Жетім»

Суреттер арқылы «балалар үйі» ұғымы түсіндіріледі. Жетім — ата-анасының екеуі де немесе жалғыз ата-анасы қайтыс болған бала.

5) Оқулықпен жұмыс

  • Мәтінді оқушылар дауыстап оқиды.
  • Сөздік жұмысы жүргізіледі.

6) Сұрақтарға жауап беру

Мәтін мазмұнын түсінуге бағытталған сұрақтар бойынша талқылау ұйымдастырылады.

7) Жоспарды мазмұнға сай ретімен айту

  1. Ағашқа сүйеніп қатып қалған бала.
  2. Қасымның әжесінен айырылуы.
  3. Тау ішіндегі қорқыныш.
  4. Иса мен Қадишадан көрген қорлығы.

8) Шығармашылық тапсырма

  • Егер автор болсаңдар, әңгімені қалай аяқтар едіңдер?
  • Әңгіме сендерге қалай әсер етті?

9) Дәптермен жұмыс

Оқулықтағы кестені толтыру: табиғат көрінісі мен баланың көңіл күйін суреттеу арқылы олардың байланысын табу.

III. Ой толғау

Талдау

«Жетім» мәтініне сатылай кешенді талдау жүргізіледі:

  1. Тақырыбы
  2. Мәтін (жанры/ерекшелігі)
  3. Мәтінге ат қою
  4. Негізгі ой
  5. Мәтін түрлері
  6. Өз пікірім

IV. Оқушылар шығармашылығы

Көрме

«Балалық шақ» тақырыбына салынған оқушылардың суреттері көрсетіліп, қысқаша таныстырылады.

V. Үй тапсырмасы

Қайталау

«Жетім» мәтінін жоспар бойынша әңгімелеу.

VI. Бағалау

Қорытынды

Критерий

Мәтінді мәнерлеп оқу және мазмұнын түсіну деңгейі.

Белсенділік

Сұрақ-жауапқа қатысу, пікір айту, топпен жұмыс.

Шығармашылық

Әңгімені аяқтау нұсқасы, кесте толтыру және сурет бойынша ой қорыту.