Сыныпты түгендеу

Сабақ туралы қысқаша мәлімет

Пәні: Әдебиеттік оқу • Сынып: 3 • Автор: Б. Баймаханов • Шығарма: «Құмдағы құпия»

Сабақтың түрі

Дәстүрлі сабақ

Сабақтың типі

Жаңа материалды меңгерту

Әдіс-тәсілдер

Түсіндіру, әңгімелесу, сахналау

Принциптер

  • Түсініктілік
  • Жүйелілік және бірізділік
  • Саналылық және белсенділік

Сабақтың мақсаттары

Білімділік

Әңгіменің негізгі мазмұны мен мәнін ашу арқылы жаңа ақпарат беру және білімді қалыптастыру.

Дамытушылық

Басты кейіпкерлерді анықтау, мәтінді рөлге бөліп оқу дағдыларын дамыту және жетілдіру.

Тәрбиелік

Қамқорлыққа, мейірімділікке және қоршаған ортаға жылулық пен сүйіспеншілік таныта білуге тәрбиелеу.

Сабақ барысы

1) Ұйымдастыру кезеңі

2 минут
  • Оқушылармен амандасу
  • Сыныпты түгендеу

Психологиялық дайындық

3 минут

Оқушыларды сабаққа бейімдеу мақсатында төмендегі шумақты бірге оқимыз:

Достық барда – бірлік бар,
Бірлік барда – тірлік бар.
Достың доссыз күні жоқ,
Онсыз өмір құны жоқ.

2) Үй тапсырмасын тексеру және өткенді пысықтау

7 минут

Үй тапсырмасы: қыс туралы тақпақ жаттау және қыс тақырыбында қысқаша әңгіме жазу.

3) Жаңа білімді меңгерту

15 минут

Тақырып

Б. Баймаханов — «Құмдағы құпия»

Негізгі ой

Ана еңбегі, баланың құсқа деген қамқорлығы, мейірім мен жанашырлық.

Басты кейіпкерлер

  • Темір
  • Темірдің анасы
  • Бозторғай

Мәтіннің мазмұны (қысқаша, өңделген нұсқа)

Биылғы көктем салқын әрі жаңбырлы болды. Темірдің анасы экспедицияға жылдағыдан кештеу аттанды. Бұл өңір Темірге таныс: ол мұнда былтыр анасымен бірге келген еді.

Жалпақ сары төбенің басында үш ағаш сәкі тұр. Оларды осы маңды зерттеген геологтар жасаған. Көз ұшында малшылардың қыстауы бар; көктем туғанда олар көшіп кетеді. Қыстаудың жанындағы құдықты да геологтар қазған, экспедиция суын сол жерден алады.

Темір бір күні анасынан: «Геологтар жақсы ма, ботаниктер жақсы ма?» деп сұрады. Анасы екеуі де қажет екенін түсіндірді: геологтар жер астындағы кен-байлықты іздесе, ботаниктер жер бетіндегі өсімдіктерді зерттейді. Өсімдік болмаса, жан-жануар да тіршілік ете алмайды.

Көктемнің бір таңында Темір анасымен бақылау алаңына бара жатты. Алдарындағы бұтаның түбінен бір бозторғай ұшып шықты да, ұзап кетпей қалықтап жүрді. Анасы: «Осы маңда ұясы болуы керек», — деді.

Бұтаның түбін ашып қараса, расында ұя бар екен. Ол селеудің үлпілдек шашақтарынан әдемілеп өріліп жасалған. Ішінде теңбіл үш жұмыртқа жатыр. Ұясына қауіп төнгенін сезген бозторғай шырылдап, ауық-ауық шүйлігіп кетіп отырды.

Таңертең құмда ауа салқын болатын. Темір: «Ұяға мақта төсеп, жылытып қойсақ қайтеді?» — деді. Анасы оған мақта әкелуді тапсырды. Алайда Темір қайта оралғанда, ұя да, жұмыртқа да жоқ болып шықты. Бозторғай да көрінбеді.

Кейін Темір оның сырын түсінді: қауіптенген бозторғай ұясын басқа жерге көшіріп әкеткен екен. Бұл сапар Темір үшін табиғат кітабының тағы бір қызықты бетін ашқандай болды.

Сыныптағы жұмыс форматы

  • Мұғалім мәтінді мәнерлеп оқиды, оқушылар мұқият тыңдайды.
  • Оқушылар мәтінді тізбектеп оқиды.
  • Дәптермен жұмыс: күн, «Сынып жұмысы», автор мен тақырып жазылады.

Мақал

Жақсыдан үйрен, жаманнан жирен.

Сергіту сәті

2 минут

Орнымыздан тұрайық,
Қолды белге қояйық.
Бұрыламыз оңға бір,
Бұрыламыз солға бір.
1, 2, 3 (мұрныммен дем алып) —
Денімізді жазайық!

4) Жаңа білімді бекіту

5 минут

Сахналау

Оқушылар рөлдерге бөлініп, әңгімені қысқаша сахналайды: Автор, Темір, Темірдің анасы.

Талқылау сұрақтары

  • Табиғатты және жер қойнауын зерттейтін мамандықтарды ата.
  • Темір қандай оқиғаның куәсі болды?
  • Олардың бозторғайға қамқорлық жасағысы келгені дұрыс па? Неліктен?
  • Құс ұясы неден жасалған?
  • Бозторғайдың ұясы мен жұмыртқасының басқа құстардікінен қандай айырмашылығы бар?

Бағалау

3 минут

Оқушылардың сабаққа қатысу белсенділігіне қарай тиісті бағалары қойылады.

5) Үй тапсырмасы

3 минут
  • 62-беттегі әңгімені оқу
  • Мазмұндау
  • Бозторғайдың тіршілігі туралы шағын мәтін жазу

Күнделікке жазып алу.

6) Сабақты қорыту

5 минут

Бүгінгі өткен тақырыпты еске түсіреміз: Б. Баймахановтың «Құмдағы құпия» әңгімесі.

Оқушылармен бірге негізгі ойды қорытындылаймыз: табиғатты бақылау, жан-жануарға жанашырлық таныту және әр әрекетті ойланып жасау.

Сабақ аяқталды.

Назар аударатын идеялар

  • Қамқорлық — ниет дұрыс болса да, табиғаттың өз заңын ескерген маңызды.
  • Бақылау — ұсақ көрінген құбылыстың өзі үлкен білімге жетелейді.
  • Мейірім — ана мен бала арасындағы ізгі әрекет арқылы көрінеді.