Қазақша рефераттар

Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атау

Оқыту нәтижелері және күтілетін жетістіктер

Сабақтың негізгі идеясы — балалардың реттік санауды түсініп, оны нақты өмірдегі жағдайлармен байланыстыра қолдануына мүмкіндік беру.

Барлық тәрбиеленушілер

  • 10 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды.

Көпшілік тәрбиеленушілер

  • Заттарды саны бойынша салыстырып, олардың реттік нөмірін атайды.

Кейбір тәрбиеленушілер

  • Заттарды саны бойынша салыстырып, ара-арасынан олардың реттік нөмірін атайды.

Сабақ құрылымы

Төменде сабақ кезеңдері уақытпен және әрекет түрлерімен жүйеленіп берілген. Жұмыс барысында ойын, талқылау, практикалық тапсырмалар және өзін-өзі бағалау тәсілдері қолданылады.

I. Басталуы

0–5 минут

Ынталандыру

Педагог балаларды «Мен велосипед тепкенді ұнатамын» тақырыбындағы әңгімеге тартады және мына сұрақтарды қояды:

  • Сендерде велосипед бар ма?
  • Оны қай жерде тебесіңдер?
  • Кіммен бірге тебесіңдер?

Өзектендіру: «Осынша санды көрсет» ойыны

Ойын үшін қималы материал қолданылады: цифрлар және әртүрлі сан мөлшері бейнеленген карточкалар. Педагог цифрлары бар карточкаларды көрсетеді, ал балалар өздеріндегі сәйкес зат саны бейнеленген карточканы тауып:

  • санды атайды;
  • өз таңдауының себебін түсіндіреді.

II. Ортасы

6–25 минут

Мақсат қою (проблемалық жағдай)

Әліппе-дәптердегі тапсырма арқылы балалар реттік санауды меңгереді: 10 баланы қатарға тұрғызып, санаудың бағытын көрсетіп, ретімен санатады. Кейін осыған ұқсас жағдай жиынтық полотнода қайталанады.

Дағды

Оңнан солға қарай санау және кері бағытта санау.

Жаттығу

1–10 сандары бар карточкалармен тура және кері санауды хормен айту.

Көрші сандар ойыны

Балаларды алдыңғы және кейінгі сандарды анықтауға жаттықтыру үшін ойын екі түрде ұйымдастырылады:

  1. 1-нұсқа: бір бала көрші сандарды атайды, қалған балалар санның өзін көрсетеді.
  2. 2-нұсқа: бір бала санды атайды, қалған балалар оның көршілерін көрсетеді.

Алдыңғы білімді бекіту

Педагог балаларға бейнежазбадағы әнге қосылып айтуды ұсынады.

Жеке жұмыс: тапсырмалар

(Ө) 3-тапсырма

Фигурадағы торкөздердің санын санап, сәйкес түспен бояу.

Жазу дағдысы: түрлі түсті қарындаштармен бояу.

(Ө) 4-тапсырма

Ұқсас тапсырманы өз бетінше орындау. Бұл форматтағы жұмыс жүйелі түрде кездесетіндіктен, балалар орындау ережелерімен таныс.

Пікір алмасуға арналған сұрақтар

  • Кері тәртіппен қалай санау керек екенін түсіндір.
  • Қалай ойлайсың, реттік санау кезінде сандарды тастап кетуге бола ма?
  • Сандарды жазудың қандай түрлерін білесің?

III. Рефлексия

26–30 минут

«Сәттілік сатысы» арқылы өзін-өзі бағалау

Педагог қорытынды жасап, балаларды мадақтайды. Оқушы өз жұмысын сатылардың бірін таңдау арқылы бағалайды:

  • 1 Төменгі саты: қателік көп болса — көңілсіз смайлик.
  • 2 Ортаңғы саты: қателік аз болса — аузы түзу смайлик.
  • 3 Жоғарғы саты: қателік жоқ, барлығын жақсы түсінді — күлімдеген смайлик.

Мектеп және автор туралы

Мектеп (МҰ)
Мұхит атындағы ОЖББМ
Педагог
Жардемова А.

Қосымша материалдар

  • «Айналамдағы заттарды санаймын. 10-ға дейін реттік санау» — оқу материалы.
  • «Менің оқу құралдарым. 11-ден 20-ға дейінгі сандар» — қосымша тапсырмалар жинағы.