Ағылшын тілін ерте жастан оқытуКөрнекілік принципін қолданудың маңызыҚазіргі таңда бастауыш сыныптарда тіл игеруге жаңа әдістерді қолдану қажеттігі туып отыр
Ағылшын тілін ерте жастан оқытуда көрнекілік принципін қолданудың маңызы
Қазіргі таңда бастауыш сыныптарда тіл игеруге жаңа әдістерді қолдану қажеттілігі артып отыр. Бұл бұрынғы тәсілдерден толық бас тарту керек дегенді білдірмейді. Керісінше, дәстүрлі әдістер жаңа методиканың дамуына негіз болып, оқытуды жүйелі ұйымдастыруға көмектеседі.
Неліктен жаңа тәсілдер қажет?
Әртүрлі сөйлем құрылымдарын меңгерту, жиі қайталау, мәтіндерді қайта-қайта оқыту және үнемі еске түсіру сияқты жұмыс түрлері кейде оқушыны жалықтырып, шаршатады. Сондықтан ағылшын тілін меңгертуде ойын элементтерін қолдану оқушының өзіне деген сенімсіздігін азайтып, тілді үйренуге қызығушылығын арттырады.
Ойынның рөлі: қиындықты жеңудің жолы
Оқудың алғашқы кезеңінде оқушылар тілдік материалды жеңіл меңгеруі мүмкін. Алайда материал күрделене түскен сайын түрлі қиындықтарға тап болады. Кей жағдайда мұғалім бұл қиындықты дер кезінде байқап, тиісті қолдау көрсете алмай қалуы ықтимал. Осындай сәтте сабақта ойын түрлерін жүйелі қолдану арқылы оқушыға “мен істей аламын” деген сенім қалыптастыруға болады.
Маңызды ескерту: Ағылшын тілін оқып-үйрену бірден қалыптаспайды. Ана тілін толық меңгермеген балаға шет тілін үйрету оңай емес, сондықтан мұғалімге үлкен жауапкершілік жүктеледі.
Әдістемелік қолдау және кәсіби байланыс
Осы бағытта Еуразия институтының шет тілдер факультетінің профессорлық-оқытушылар ұжымы Батыс Қазақстан облыстық педагог кадрларды қайта даярлау институтымен тығыз байланыс орнатып, облыстық және қалалық жалпы білім беретін мектептердің ағылшын тілі мұғалімдерімен бірлесе отырып семинар-тренингтер, әдістемелік кеңестер, дөңгелек үстелдер және өзге де іс-шаралар өткізіп келеді.
Көрнекілік принципі: көру, тыңдау және есте сақтау
Ағылшын тілін үйретудің алғашқы кезеңінде балаларды көзбен көру және құлақпен тыңдау арқылы, яғни тыңдау мен сөйлетуге бағыттап оқыту маңызды. Түрлі-түсті суреттерді пайдаланып, мұғалім олардың ауызша айтылуын көрсетеді. Бала әріпті әлі толық танымаған болса да, сурет астына сөздің жазылуын беру арқылы танымын кеңейтуге болады.
Сынып пен үй кеңістігін “сөйлету”
Үй ішіндегі бұйымдарға немесе кабинеттік заттарға атауларын жазып іліп қою тиімді: есікке DOOR, терезеге WINDOW, тақтаға BLACKBOARD, қабырғаға WALL, гүлге FLOWER.
Нәтиже: мағына, дыбыс және жазылым бір мезетте
Оқушы затты күнделікті көріп тұрып, оның қалай аталатынын көреді және естиді. Тіпті әріпті толық танымаса да, сөздің жазылуы визуалды түрде жадыда сақталып, уақыт өте келе дұрыс айту мен жазуға негіз болады.