Интерактивті оқыту технологиясының әдіс - тәсілдерін тарих сабағында қолдану арқылы оқушылардың білім сапасын арттыру жолдарыІ
Кіріспе
Бүгінгі жаңа ғасырда тарих сабағы оқушыны тек дерек пен датаны жаттатуға емес, өткенді түсіндіру арқылы сыни ойлауға, салыстыруға, дәлелдеуге және қорытынды жасауға жетелеуі тиіс. Осы тұрғыдан алғанда, интерактивті оқыту технологияларының әдіс-тәсілдерін сабақта жүйелі қолдану білім сапасын арттырудың тиімді жолдарының бірі болып саналады.
Ауысатын басымдық
Оқушы — білімді пассив қабылдаушы емес, оқу үдерісінің белсенді қатысушысы. Мұғалім — білімді «беруші» ғана емес, оқу әрекетін ұйымдастырушы және бағыттаушы.
Қазіргі таңда тарих сабағына қойылатын талаптар
Жаңа ғасырдың жаңашыл шәкірттерін тәрбиелейтін мұғалімдер — ұстаздық атақтың биіктігін еңбегімен дәлелдейтін әмбебап тұлғалар. Бүгінгі ұстаздар қауымының жан-жақты дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру жолындағы еңбегі ұшан-теңіз.
Үздіксіз ізденіс
Жаңашыл ұстаздың болмысы, ең алдымен, үздіксіз ізденіске негізделеді. Оқу үдерісіндегі өзгерістерді байқап, әдістемені жетілдіру — кәсіби жауапкершіліктің көрінісі.
Жетелеуші рөл
Мұғалім — алға ұмтылдырушы. Өз ісіне сүйіспеншілік пен оқушыға деген ықылас ұштасқанда ғана ұстаз еңбегі шынайы нәтижеге жеткізеді.
Басты мақсат
Қазақстан Республикасы ұстаздарының негізгі мақсаты — қоғам дамуының қазіргі кезеңіне сай жастардың саналы ойлауын қалыптастыру, шығармашыл, мамандығын дұрыс таңдаған, ой-өрісі жоғары жеке тұлға дайындау.
Қоғамның дамып-өркендеуі әлеуметтік-мәдени және этностық ерекшеліктерді терең меңгеруге, өзгерістер мен жаңалықтарға сергек қарауға, салауатты өмір салтын орнықтыруға және білім берудегі инновацияларды игеруге тікелей байланысты. Бұл үдерісте мұғалімнің кәсіптік сапасы — білімділігі, мәдениеті, парасаттылығы, ғылыми-зерттеу жүргізуге қабілеттілігі — ерекше мәнге ие.
Ұстаз еңбегінің өлшемі
Мұғалім мамандығы жан-жақты білімді болуды, шынайы сезімталдықты және шәкірттеріне деген шексіз сүйіспеншілікті талап етеді. Еңбектің жемісі балалардың күн сайынғы жетістігі мен қуанышынан көрінгенде ғана оқу-тәрбие үдерісі нәтижелі болады.
Ұлттық тәрбие және ХХІ ғасырдың талабы
Бүгінгі таңда ғасырлар қойнауында жатқан ұлттық тәрбиенің озық әрі өнегелі дәстүрлерін оқушылар бойына сіңіру, асыл қасиеттерді қалыптастыру және этнопедагогика материалдарын ұтымды пайдалану — маңызды міндеттердің бірі.
ХХІ ғасыр — қатаң бәсеке ғасыры
Еліміздің білім беру жүйесі әлемдік білім беру кеңістігіне бағыт алуда. Осы жағдайда ұлттық мәдениеттің қайта өркендеуі жас ұрпақты ұлттық дәстүрлер негізінде тәрбиелеудің объективті қажеттігін айқындайды.
Қай заманда да жас ұрпақтың өнеге тұтар өзіндік ұлттық тәлім-тәрбиесі болады. Егеменді Қазақстанның болашақ ұрпақтарының сана-сезімін, ұлттық психологиясын ата-бабалар салт-дәстүрімен сабақтастыра тәрбиелеу — бүгінгі күннің өзекті мәселелерінің бірі екенін өмірдің өзі көрсетіп отыр.
Түйін
Тарих сабағы — ұлттық жадыны жаңғыртатын, азаматтық ұстаным мен құндылықтарды қалыптастыратын кеңістік. Интерактивті оқыту тәсілдері осы міндетті орындауда оқушы белсенділігін арттырып, білімді өмірлік тәжірибемен ұштастыруға мүмкіндік береді.