Неліктен кері амал

Сабақтың тақырыбы

4 санын қосу және азайту.

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға 4 санын қосу және азайту туралы түсінік беру, қосу мен азайтудың өзара байланысын байқату, есептеу дағдыларын жетілдіру.

1) Мазмұнына байланысты

Қосынды мен айырманың мәнін табуда 4+4 жағдайын қолдану білігін бекіту.

2) Сын тұрғысынан ойлау

Математикалық білік-дағдыны қалыптастыру, қосу мен азайтудың өзара байланысын ереже түрінде тұжырымдату.

3) Топпен жұмыс

Пәнге қызығушылықты арттыру, жылдам есептеу дағдыларын дамыту және бірлесіп жұмыс істеу мәдениетін нығайту.

Қажетті ресурстар мен әдістер

Көрнекіліктер

Слайд көрнекілігі
Қызықты математикалық есептер
Ойын тапсырмалары

Оқыту тәсілдері

Сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясы
Түсіндіру, талдау, салыстыру
Жұптық/топтық жұмыс, ойын арқылы бекіту

Сабақтың түрі: жаңа сабақ.

Сабақтың барысы

I. Қызығушылықты ояту

Шаттық шеңбері: жылы лебіз айтып, сабаққа көңіл күйді бағыттау.

II. Үй тапсырмасын тексеру

Оқулық бойынша: №4.

III. Өткенді еске түсіру

а) Тез есепте!

5 + □ = 9

□ + 3 = 8

□ + 4 = 9

8 − □ = 5

ә) Түсіндір!

Белгісіз қосылғышты қалай табамыз?
Белгісіз азайғыш пен азайтқышты қалай табамыз?
Осы байқаулардан ережені тұжырымдау.

IV. Мақсат қою

Сабақтың тақырыбы мен мақсаттарын хабарлау.

а) Ойлан, тап!

Балапандарым — байлығым,

Бармысыңдар барлығың?

Тексерейін, санайын.

Ұябасар — анасы, 2-еуін тапты жүйектен.

Арпа іздеген 2-еуін байқап қалды алыстан.

Айтыңдаршы, балалар, нешеу екен барлығың? (4)

V. Мағынаны тану

а) Сан сәулесімен жұмыс

012345678910

Сан сәулесінен 4 санын белгілеп, оңға қарай 4 қадам жасасақ, 8 шығады: 4 + 4 = 8.

Сан сәулесінен 8 санын белгілеп, солға қарай 4 қадам жасасақ, 4 шығады: 8 − 4 = 4.

ә) Өрнек құрастыр және есепте

4-ті қосу және азайту кестесін құрайық. Өрнектерге қарап қандай қорытынды жасауға болады?

Қосу	Азайту	Түсініктеме
1 + 4 = 5	5 − 4 = 1	Қосу мен азайту — өзара кері амалдар.
2 + 4 = 6	6 − 4 = 2	4-ті қосқанда сан 4-ке артады.
3 + 4 = 7	7 − 4 = 3	4-ті азайтқанда сан 4-ке кемиді.
4 + 4 = 8	8 − 4 = 4	Бірдей қосылғыштардан қосынды шығады.
5 + 4 = 9	9 − 4 = 5	Кестені жалғастырып, заңдылықты байқаймыз.
6 + 4 = 10	10 − 4 = 6	Нәтижелер бір-бірін тексереді.

б) Дидактикалық материалмен жұмыс

Жаттығу: №2.

4 + 4 = 8

8 − 4 = 4

5 + 4 = 9

9 − 4 = 5

6 + 4 = 10

10 − 4 = 6

в) Кел, ойнайық!

«Балықтарды аквариумға орналастыр» ойыны: берілген өрнектердің мәнін тауып, сәйкес «аквариумға» жіктеу.

2 + 4 10 − 2 3 + 3 8 − 4 10 − 4 7 + 3 1 + 9 5 + 5 3 + 5 6 + 2

VI. Білімді бекіту

Оқулықпен жұмыс: №3

Үш сан аттап отырып, алдымен сандарды өсу ретімен, содан соң кему ретімен атау.

Өсу реті

0 → 4 → 8

Кему реті

10 → 6 → 2

Сан сәулесі бойынша түсіндіру

0-ден 4-ке қалай жетеміз? 0 мен 4 арасында 1, 2, 3 сандары бар. Оңға қарай үш санды аттасақ, 4 шығады.

10-нан 6-ға қалай жетеміз? Кері санау арқылы: 10 мен 6 арасында 9, 8, 7 бар. Солға қарай үш санды аттасақ, 6 шығады.

№4

Қызыл және көк кесінділердің ұзындықтарының қосындысын жасыл кесіндінің ұзындығымен салыстыр.

4 см + 3 см ? 6 см

№5 — Есеп шығару

Берілгені

Өрік — 3 түп

Шие — 4 түп

Шешуі

3 + 4 = 7

Жауабы

7 түп ағаш

Шығармашылық тапсырма: ұқсас мазмұндағы қысқа есеп құрастырып, шығару.

VII. Сабақты қорытындылау

Біз нені үйрендік?

4-ті қосу және 4-ті азайту тәсілдері
Қосу мен азайтудың өзара кері амал екені
Белгісіз компонентті табу ережелері

а) Кім жылдам?

5 + 4 − 1 + 2 − 6 = □

10 − 4 + 3 − 2 + 1 − 5 = □

ә) Неге? Неліктен?

4 + □ = 8

□ + 4 = 9

6 + □ = 10

Сәйкес қосынды мен айырманы орындап, өзара тексеру: 4+4=8, 8−4=4. Қосылғыштары бірдей болғанда нәтиже де өзара байланысады.

Неліктен кері амал? Себебі қосуды азайтумен, ал азайтуды қосу немесе азайтумен тексеруге болады.

Ережені тұжырымдау

Белгісіз қосылғышты табу үшін қосындыдан белгілі қосылғышты азайтамыз.
Белгісіз азайтқышты табу үшін азайғыштан айырманы азайтамыз.
Белгісіз азайғышты табу үшін айырмаға азайтқышты қосамыз.

VIII. Үйге тапсырма және бағалау

Үй тапсырмасы

Дәптердегі тапсырмалар.

Бағалау

Сабақтағы белсенділік, дәлдік және тапсырмаларды орындау сапасы бойынша.