Тынық Мұхит алабының өзені
Сабақтың тақырыбы
Солтүстік Американың ішкі сулары.
Көрнекіліктер
- Карта
- Интернеттен алынған бейнеролик
- Слайд
Сабақтың әдістері
- Топтастыру
- СТО (сын тұрғысынан ойлау)
Сабақтың мақсаты
- 1 Оқушыларда Солтүстік Американың ішкі сулары туралы білім қалыптастыру.
- 2 Оқушыларды оқулық, карта және қосымша материалдарды пайдаланып өздігінен жұмыс істеуге үйрету, ойлау қабілетін дамыту.
- 3 Оқушыларды табиғатты аялауға, сүюге және қорғауға тәрбиелеу.
Сабақтың барысы
1) Ұйымдастыру
- Оқушыларды санау арқылы 4 топқа бөлу.
- Бағалау парақтарын тарату.
2) Үй тапсырмасын тексеру
1-топ
- Материк қандай климаттық белдеулерде орналасқан?
- Климаттық жағдайы қандай факторларға байланысты?
2-топ
- Терминдерге сипаттама беріңдер: торнадо, ураган.
3-топ
- Қаңтар және шілде айларындағы орташа температура, жауын-шашын мөлшері.
4-топ
- Климаттық диаграммаларға (Ванкувер, Сан-Франциско) талдау жасаңдар.
3) Қорытындылау
Солтүстік Америка материгінің климаты алуан түрлі. Материк Солтүстік жарты шарда орналасқандықтан, экваторлық белдеуден басқа климаттық белдеулердің барлығын кесіп өтеді.
4) Жаңа сабақ
Кіріспе
- Бейнеролик көрсету арқылы оқушыларға сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтату.
- «Су» сөзіне ассоциация жасау.
Тапсырма 1: Топтық постер
1-топ
Атлант және Солтүстік Мұзды мұхит алабы өзендері.
2-топ
Тынық мұхит және ішкі тұйық алап өзендері.
3-топ
Солтүстік Америка көлдері.
4-топ
Ниагара сарқырамасы.
Тапсырма 2: «Адасқан нысанды тап»
1-топ
- Мексика шығанағына құятын ірі өзен.
- Солтүстік Мұзды мұхит алабына жататын ірі өзен.
2-топ
- Калифорния шығанағына құятын, Тынық мұхит алабына жататын өзен.
- 47° с.е., 90° б.б. координаталарында орналасқан көл.
3-топ
- Миссисипи өзенінің ірі саласы.
- 45° с.е., 83° б.б. координаталарында орналасқан көл.
4-топ
- 46° с.е. маңында орналасқан, Тынық мұхит алабына жататын өзен.
- Солтүстік поляр шеңбері арқылы өтетін көл.
3) Сергіту сәті
Таулардан өзен ағар сарқыраған,
Айнадай сәуле беріп жарқыраған.
Жел соқса, ыстық соқса — бір қалыпта,
Аралап тау мен тасты арқыраған.
4) «Керісінше ойлау» стратегиясы
Егер Солтүстік Америкада су болмаса, қандай жағдай болар еді? Әр топ өз жауабын ұсынады.
5) «Кім тапқыр?» — семантикалық карта
| Нысандар | Өзен | Көл | Шығанақ | Бұғаз | Түбек | Арал |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Гурон | — | + | — | — | — | — |
| Миссисипи | + | — | — | — | — | — |
| Лабрадор | — | — | — | — | + | — |
| Гренландия | — | — | — | — | — | + |
| Мексика | — | — | — | — | — | — |
| Беринг | — | — | — | + | — | — |
Ескерту: «Мексика» бұл тапсырмада нақты нысан ретінде анықтауды қажет етеді (мысалы, Мексика шығанағы немесе Мексика түбегі).
6) Мақал-мәтелдердің мағынасын ажырату
1-топ
«Сулы жер — нулы жер.»
2-топ
«Су ішкен құдығыңа түкірме.»
3-топ
«Судың да сұрауы бар.»
4-топ
«Ағын су тоқтамай, тіршілік тоқтамайды.»
5) Бекіту
ИНСЕРТ кестесі арқылы қорытындылау:
Білемін
Алдын ала білім мен түсініктер.
Білдім
Сабақ барысында меңгерген жаңа ақпарат.
Білгім келеді
Алдағы зерттеуге арналған сұрақтар.
6) Үй тапсырмасы
§32. Кескін картаға ірі өзендер мен көлдерді белгілеңдер.
7) Бағалау
- Смайлик арқылы өзін-өзі бағалау.
- Топтардың бірін-бірі бағалауы.
- Мұғалімнің қорытынды бағалауы.